1、學(xué)困生輔導(dǎo)記錄20172018學(xué)年度第一學(xué)期輔導(dǎo)教師： _馬洪旗 _ 任教學(xué)科： _語文 _ 小學(xué)四年級 2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃科目語文教師馬洪旗班級四年級 1 班姓名劉國慶張明哲馬明耀馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏瑞 劉燦馬抗抗 劉爽 馬新嬌 劉子慶原因分析1、學(xué)生基礎(chǔ)較差，如劉國慶張明哲 陳文雅 馬玉 劉燦2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，劉國慶馬培鑫馬明耀等。3、家長不配合，孩子在家屬于無人監(jiān)管的狀態(tài)，如張明哲陳文雅等。4、孩子反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力較差，比較吃力，如馬瑜婷等。輔導(dǎo)內(nèi)容及安排1、讀熟 1-32 課課文。2、會(huì)背重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。3、聽寫 1-8 單元的

2、詞語盤點(diǎn)。4、背誦并默寫 1-8 單元的日積月累。5、練習(xí) 1-8 單元的多音字。6、練習(xí) 1-8 單元的形近字。7、聽寫生字表（ 1）（2）的生字，并組詞。8、督促背誦重點(diǎn)習(xí)作。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) ( 一) kun ku?b w? ? ?l ng zho? ?fi t ng? ? ?bn t ng? ?y ji?（ ? ? ? ）（ ? ? ? ） （ ? ? ?） （ ? ? ?）（? ? ?） （? ? ? ）? hu f ? ?cn l n? ? zh gn? ? ?gul ? ? f ng x? ?zho y o?（ ? ?

3、 ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ）（ ? ? ? ）（? ? ?） （? ? ? ）?sh sho? ? j ng j ? ? bi mang mang ngshu d ng w ng （ ? ? ）（ ? ? ? ? ）（ ? ? ? ）( ) ?ru y n ru xin? ? h ng gu n jing mi n?m n ti n ju n d ? ?（? ? ? ? ? ? ） （? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ?）f ng p ng l ng j ng shu tin xi ng ji q t u bng j n? ?( ) (

4、 ) （? ? ? ? ? ? ? ? ）ch n dng sh sh f n ch hu hu zh ng cho rng sh （）（）（）（） （）（）zhn j ng l hung z t n s bi h s p t o hu （）（） （） ( ) ( ) qi zi z j n cn cn xi o yng yng rn shng dng f i （） （） （ ) ( ) shn bng d li b rng zh y shn m m c shn l i zh b （）（）（) ( ) qi n z bi t i rn j hn zh yng ji b xi ju n ju n

5、 x li（）（）( ) ( ) li n lin f i p t o t o jing shu y y c ng c ng hung hunghh （） （) ( ) ( ) 二、默寫對聯(lián)效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生劉國慶陳文雅馬瑜婷馬冉鞏瑞輔導(dǎo)內(nèi)容第一單元課文1. 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（） 。 頓 時(shí) 人 聲 鼎 沸 ， 有 人 告 訴 我 們 ，（） ！ 我 們 踮 著 腳 往 東 望 去 ， 江 面 還 是（），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2

6、. 那 條 白 線 很 快 地 向 我 們 移 來 ， 逐 漸 拉 長 ， 變 粗 ，（）。再近些，只見（），形成一堵（）。浪潮越來越近，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。3. 雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4. 在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達(dá)（）米。5. 那 么 多 的綠 葉 ， 一簇 （） 另簇 上面， 不 留 一點(diǎn) 兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。6. 我 們（）拍 掌 ，樹 上就 變得 （）了 ， 到 處都 是（） ，到處 都是 （） 。

7、 大的， 小 的， （） ，（），有的站在（），有的（），有的在（）。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬抗抗馬冉馬玉劉國慶馬明耀馬培新輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn)二j n y n? ? ?ch ng di ? ? k ng x ? ? ?y b ng? ? ch ji opi o y （ ? ? ）（ ? ? ?） ? （ ? ? ）（ ?） ? （? ? ? ?）( ) ?hng j ? ? zh ji n? ?xi xi ng? ? zh zhi? yn? ?bqng y u r n （? ? ? ? ） （? ? ? ?）?（ ? ?

8、? ?） ?（ ? ? ? ?）（ ? ? ? ）( ) ( ) yn c ng?xun z ? ?zh zh ? ?dng xu ? ? ?r u ru su y r n z lio（? ? ?）（ ? ? ? ?） （ ? ? ? ?）（? ? ? ? ） （? ? ）（? ? ? ） ( ) su su ? ? q ng xi ? ? p ng t n? ? ? ?p t ? ? ?ku n chngzhng j （ ? ? ? ）（ ? ? ?）（ ? ? ? ?）（ ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ?）( ) ji o l ng sh n zh ng nng j ng j ng

9、 m ho fang w li o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g w k o zh ng q yu n zh o k i ji shu zh n dngzhn x n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu w b n xio m sh gung b k s y j ng sh n d zhn( ) ( ) ( ) ( ) w ng f i xn j ho r yn hi? yn rn zh y?ho b k x ?( ) ( ) ?（? ? ? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ? ? ）二、日積月累有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編成了

10、一首歌，我能將這首歌的歌詞寫下來。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四 年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容第二單元課文內(nèi)容1. 默寫古詩題西林壁，作者是（），朝代（）（） ，（）。（） ，（）。2. 默寫古詩游山西村作者是（），朝代（）（） ，（）。（） ，（）。3. 那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。4. 爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓 片，（）。細(xì) 絲原先是（）的，現(xiàn) 在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。5. 爬山虎的腳長在

11、（ ?）。（ ? ?）長（ ? ?）地方，反面（? ）枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟（? ?）一樣，也是（ ?）的。這就是爬山虎的腳。6. 爬山虎的腳要是（）墻，不幾天就萎了，后來連（）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片（）變成灰色 。 不要瞧 不起 那些 灰色 的腳 ，那 些 腳巴 在 墻 上相 當(dāng)（），要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（）拉下爬山虎的一根莖。7. 大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬瑜婷馬明發(fā)劉子慶

12、劉國慶馬明茹鞏鳳強(qiáng)劉爽陳文雅馬明耀劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (三) yng y ? ?y n x ? ?wi qing? ?l ng dng? ?g d go sh pi? ?（ ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ）（? ? ? ? ?）xn ch? ?f gi? nng sh? ?l ng k? ?y kui xi n hu shng k i（ ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ?）（ ? ? ?） （ ? ? ? ? ?）（? ? ? ）chi ch? ?shng xi ? f m ? ?m i yu dn h

13、u la la ?s hung ? （ ? ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ）（? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ）l sh ch ng y n? ?xi n gu pi o xi ng?xu hu f i w kung f ng d zu ? ?（? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ? ? ?）li n ji b c ti qi o sh ch ch y m i z ?zhu i zh ?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （? ? ? ? ?）y w m jin

14、g m u bio qng lng zh zhui zh ti qi o?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （? ? ? ? ?）w n r u s hung m zh ng xi o x x xngchngchng m orngrng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) k zh b i y q n qn k n k n bng bng ti o ti o k lin b b co cu hu k i? ( ) ( ) ( ) ( ) （? ? ? ? ? ）二、填空通 過 本 單 元 的 學(xué) 習(xí) ， 我 們 知 道 童 話 可 以 分 為 兩 大 類 。 一 類是

15、，著名的有丹麥的，德國的， 英 國 的， 中 國的、寫的童話。另一類是在人民群從中口頭流傳 ， 后 經(jīng) 有 心 人 搜 集 ， 整 理 而 成 的 ， 著 名 的 有，整理者是。我知道格林童話中的許多故事，如。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生劉國慶張明哲 馬明耀瑞馬玉 馬培鑫 馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏 劉燦馬抗抗劉爽 馬新嬌劉子慶輔導(dǎo)內(nèi)容第三單元課文內(nèi)容、從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。2、不久，（ ?），（ ? ?），（?）的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（?）地度過了（ ?）的嚴(yán)冬。春天

16、終于來了，村子里又開出美麗的（ ?），不時(shí)傳來小鳥的（ ?）。但不知為什么，巨人的花園里（ ?）是冬天，天天（ ? ），（ ?）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么（?），這么（?）呀”3、他（ ? ）抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆（?）、（?）的心啊！要不是你（ ? ），（）。謝謝你！”4、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。5、老木匠說得沒錯(cuò)，（）。不過，要是（），那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬瑜婷馬明發(fā)劉子慶劉國慶馬明茹鞏鳳強(qiáng)劉爽陳文雅馬明耀劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (

17、 四) go o? ? zhng zhng?jng j ? ? z w i? ? ?t ng ru?ho b xi ng r ng?（? ? ? ）（ ? ? ）（? ?） （? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ）（? ? ? ?）?sh hu? ? p q? ?z bi? ? ? l n j n? ? xng gyng ch ng r q （? ? ）（ ? ? ）（? ? ? ）（? ? ? ）（ ? ? ? ）（? ? ? ）?rn png? ? ?t n w n? ? j n zh? ?go zh? ? m i hu ?cng r ng b p ? （? ? ）（ ? ? ? ） （

18、? ? ? ） （? ? ?）（ ? ? ? ）（? ? ? ? ? ）di d o? ?ki p ? ? j c b n? ?y r s n c n? ?b sh ng q f n z y u z z i （? ? ） （? ? ）（ ? ? ? ? ）（? ? ）(? ? ? ? ?）( ) ?k ng k ng r y ? ?gng y ng b zh u? ?bi n hu du dun ?ji z shz?（ ? ? ? ?）(? ? ? ? ? ?）（ ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?）?bng x nng sh? ?zh sh hu lu ?kung?fi?

19、 q cn?to q sh ng q b b （? ? ? ?）? （? ? ?）（? ? ? ）（ ? ? ? ）（? ? ? ? ）( ) kung f i p n t n n n ng qing di o din ling li n y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sh y zh z i to q fn k ng q w ch ng j chn q b b i( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q c n c i xn k y n k ng d jio m n ti o s l r yu n r s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

20、二、根據(jù)要求寫詞語含生肖龍的四字詞語含生肖虎的四字詞語含生肖馬的四字詞語含其它生肖的四字詞語：效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生張明哲馬明耀瑞馬玉 馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉馬瑜婷鞏 劉燦馬抗抗輔導(dǎo)內(nèi)容第四單元課文內(nèi)容1、 鵝 的 高 傲 ， 更 表 現(xiàn) 在 它 的 （） ， （） ， 和（）。2、鵝的叫聲，音調(diào)（?），似（ ? ? ）。它的舊主人告訴我：（ ?）等于養(yǎng)狗，它也能（? ? ）。后來我看到（? ? ）：凡有生客進(jìn)來，鵝必然（? ? ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（? ? ），不亞于狗的（ ?）。3、鵝的步態(tài)，更是（?）了

21、。大體上與鴨（?），但鴨的（? ? ），有（ ? ）之相；鵝的（? ? ），（? ?）的，（?）京劇里的（?）出場。它常（ ? ） 地 站 著 ， 看 見 有 人 走 來 也 （ ? ? ） ； 有 時(shí)（? ? ），竟伸過來頸子來（? ? ）。4、鵝的吃飯，常常使我們（?）。我們的鵝是（?），（ ? ） 。 它 需 要 三 樣 東 西 下 飯 ： （ ? ? ） ，（ ?） ， （ ? ?） 。 先 吃 （ ? ） ， 再（?），然后再到別處去吃一口（?）和（ ?）。大約這些泥和草也有（ ?）的滋味。這些食料并不（?）；但它的（?），（ ?），（ ?）水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（?）地（ ?）走上前

22、去，（?），再（ ?）走去吃（ ?），（ ?）。吃過（?）和（ ?）再回來吃飯。5、貓的性格實(shí)在有些（）。說它（）吧，它（ ?）有時(shí)候 （ ? ? ） 。 它 會(huì) 找 個(gè) （ ? ） 的 地 方 ， 成 天 睡 大 覺 ，（? ? ），什么事也不過問。可是，它決定要（?），就 會(huì) 出 走 （ ? ） ， （ ? ） 誰 怎 么 （ ? ） ， 它 也（ ? ? ） 。 說 它 （ ? ?） 吧 ， 的 確 是 呀 ， 要 不 怎 么 會(huì)（? ? ）不回家呢？可是，它聽到老鼠的(? ?)，又是多么（）。它（ ? ? ），一連就是幾個(gè)鐘頭，（?）把老鼠等出來（ ?）！6、它要是高興，能比誰都（?）

23、：用身子（?）你的腿 ， 把 脖 子 伸 出 來 讓 你 給 它 （ ?） ， 或 是 在 你 寫 作 的 時(shí) 候 ，（ ?） ， 在 （ ?） 上 踩 印 （ ?） 。 它 還 會(huì)（ ? ） 地 （ ? ） ， （ ? ） ， （ ? ） ，（?）。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己（?）。這可都憑它的（ ?）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（?）。7 、 它 什 么 （） ， 總 是 想 （ ? ） 。 可 是 它 又 那 么（? ）。不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也了敢斗一斗。8、小貓滿月的時(shí)候更（?），（ ?）還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)（ ?） 。 一 要 雞 毛 ， （ ?）

24、， 都 是 它 的 好 玩 具 ， 耍 個(gè)（ ?） 。 一 玩 起 來 ， 它 不 知 要 摔 多 少 個(gè) （ ?） ， 但 是（ ?） 了 馬 上 起 來 ， （ ?） 。 它 的 頭 撞 在 （ ?） ，（ ?） 上 ， 撞 疼 了 也 不 哭 。 它 的 膽 子 也 （ ?） ， 逐 漸（ ? ） 新 的 游 戲 場 所 。 它 到 院 子 里 來 了 。 院 中 的 花 草 可（?）。它在花盆里（? ），抱著花枝（?），所過之處 ， （ ?） 。 你 見 了 ， 絕 不 會(huì) （ ? ? ） 它 ， 它 是 那 么（?），（ ?）！9、它（ ?）、（ ?）、（ ?）、（ ?），因?yàn)樗辛?/p>

25、一群雞雛。它（ ?），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親（?）就是一位（ ?）。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四 年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生劉國慶張明哲 馬明耀瑞馬玉 馬培鑫 馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏 劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (五) pn xu n? ch ng zhun? ch ng qi ng? ? t n bng? ?b o l i z t i b y （? ? ? ）（ ? ? ? ? ? ） （? ? ? ? ? ） （? ? ? ? ）（? ? ? ）（? ? ?）d zhng? ? h yng? ?ji n bng? ? zh hu? ? nng

26、 ji yn?yn yu yu ? ? （ ? ? ? ? ） （ ? ? ?） （ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ）（? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ? ?）chng l ng? ?zh zi? ? jin zh ? ? g ng di n? ? c ng y shn qng q shu ng? （ ? ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ? ?） （ ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ? ? ? ?）yn y ng? ? zh h ng? ? ?d n? ? di o k ? ? ?sh zi j n b hu hung（ ?

27、? ? ） （? ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ? ? ）（? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ?）du qi o s ng l hu f ng yu n ti o ni o k n t ng shui?q p xi ng wi?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（? ? ? ? ?）dun xi ng y n ch n pi h di o s q g i ji y gun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y h yu n ch ng sh n j n l ng j sh w shu ng xi ng y sh ji( ) ( ) ( )

28、( ) shn ci ku w shn t i z ru ji j ng sh chng nnzhngbizh n ( ) ( ) ( ) ( ) su xi ng p m y y yu sh ru y u su s sh s p n bf xi ng g( ) ( ) ( ) ( ) （? ? ? ? ?）二、默寫描寫風(fēng)景名勝的對聯(lián)效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬明耀瑞馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉馬瑜婷鞏 劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容第五單元課文內(nèi)容 、 遠(yuǎn) 看 長 城 ， 它 像 一 條 （） ， 在 （） 之 間（）。從東頭的（）到西頭的

29、（），有（）多里。2、（? ）在長城上，（ ? ）著腳下的（ ? ），（ ?）墻上的條石，很（ ?）地想起古代（ ? ）長城勞動(dòng)人民來。單看這（? ? ）的條石，一塊有（ ? ），那時(shí)候沒有（ ? ）、（ ? ），沒有（? ），就靠著無數(shù)的（? ）無數(shù)的（ ? ），（ ? ? ）地抬上這（? ）的山嶺。多少勞動(dòng)人民的（? ）和（ ? ），才（ ?）成這（? ）、（ ? ）的（ ? ）。 ? 這樣（ ?）的工程，是世界歷史上是一個(gè)（? ? ）。、截至年月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。4、進(jìn)了（ ? ）的大門，繞過（ ? ），就來

30、到有名的（? ? ）。綠漆的（ ? ），紅漆的（ ? ），（ ? ? ）。這長廊有（ ?），分成 273 間。每一間的橫檻上都有（? ）。畫著（ ?）、（ ?）、（?），幾千幅畫不有哪兩幅是（?）的。長廊兩旁（?）了花木，這一種花（ ?），那一種花（ ?）。微風(fēng)從左邊的（?）上吹來，使人（ ?）。5、登上（ ?），站在（ ?）的前面向下望，（?）的景色大半（?）。（ ? ）的（ ? ? ），（ ? ? ）著黃的綠的（ ? ? ）和（ ?）的宮墻。正前面，（? ? ）靜得像（ ? ? ），綠得像（?）。（? ）、（ ? ）在湖面慢慢地（ ?），（ ?）。向東（?），（ ?）可以望見幾座（ ?）的

31、（ ?）和（ ?）的（? ? ）。6、從（ ?）山下來，就是（ ?）。（ ?）圍著長長的（ ?），堤上有好幾座不同的（ ?），兩岸栽著（ ? ）的（ ?）。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片（? ），（ ? ? ）中露出（ ? ? ）的一角。游人走過長長的（ ? ? ），就可以去小島上玩。這座（?）有（? ? ），叫（ ?）；橋（ ? ? ）上有上百根（ ?），柱子上都（?）著小（ ?）。這么多的（ ?），（ ?），（ ?）。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉馬瑜婷鞏 劉燦馬抗抗 劉爽 馬新嬌 劉子慶輔導(dǎo)

32、內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (六) ji n g? ? l n du? ? s y ? ? ?png hng? ? ?li n jiku yu （ ? ? ? ）（ ? ? ?）（ ? ? ? ）（ ? ? ? ）（? ? ? ? ） （? ? ? ? ）hi xi? ? gu sh ? ? cng bi? ? ?hng r n rn y ng chu chu （ ? ? ? ） （ ? ? ?）（ ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ）( ) y zh? ? xng yn ? ? ?ti w n? ? ?x j ? ? ?q d i（? ? ? ? ）（? ? ? ? ） （ ? ? ? ?）（?

33、? ? ?）（? ? ? ? ）kng ku ng? ? z n t ng? ? ?sh n hng bo f hung r n d w hui b o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qng b dng yng? ? l su dng rn? ? t n h rng y xi ti o y u x （ ? ? ? ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?）( ) png n w sh? ? ? t r q l i? ? ?g ru t ng bo bi i （ ? ? ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ?

34、? ? ?）( ) xu mi q n qng? ? qin z ? ? lin mn ?hu ng r n d w x yu （ ? ? ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?） ( ) di o l ng l hi d ng nng zh f h o t o d k shrn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏 劉燦馬抗抗劉爽 馬新嬌劉子慶輔導(dǎo)內(nèi)容一、觀潮：課文

35、是按照的順序描寫的。表現(xiàn)了。重點(diǎn)寫“”時(shí)，按照的順序。重點(diǎn)語段 ：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。上面這段文字中找出一組近義詞是： 這 段 話 主 要 寫 ： 潮 來 時(shí) ， 錢 塘 江 大 潮 的和。 劃 橫 線 的 句 子 先 寫 大 潮 的， 從這個(gè)詞語知道的；再寫大潮的，是從這個(gè)詞語知道的。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬冉 馬瑜婷鞏 劉燦馬抗抗劉爽 馬

36、新嬌劉子慶輔導(dǎo)內(nèi)容第六單元課文內(nèi)容1、默寫古詩送元二使安西唐(? ?)? （），（）。（），（）。2、默寫古詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐(?) （），（）。（），（）。3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵詩意：4、送元二使安西詩意：5 、 每 當(dāng) 上 工 、 下 工 ， 一 行 人 走 搭 石 的 時(shí) 候 ， （） 是 那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。6、那（），如同（），必將（）傳下去。7、過故人莊（唐）（）效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生張明哲馬明耀瑞馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉馬瑜

37、婷鞏 劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (七) b f ? ? m f n? ? xn j ng? ? cho rng? ? ?chng ch ?yn lin（ ? ? ? ） （ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ）（? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ）bo f ? ?xi ng hui? ? h c i? ? tu jin? ? hu ng hn ?r ng qi ?z o r ? ?（ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ） （ ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ）（? ? ? ? ）k t ng? ? d g

38、u zh y ? ? ? dng hng ji l gu f n si dio （ ? ? ?） （ ? ? ? ? ? ?）（ ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ）?（? ? ? ? ）r n o f i f n? ? ?f ng h r l ? ? yo w y ng wi lu j yn hn（? ? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ? ?）（? ? ? ? ? ）( ) d y y ng y ng? ? zh n x ng zh ng hu? ? ?qi y x sh y hu （? ? ? ? ? ?）（ ? ? ? ? ?

39、 ? ? ?）( ) ( ) ( ) f n b lu j m o mi sh yu n ci f ng j m ju q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f n x pi o pi o r n kng qi ng y u l j n p l j n ( ) ( ) ( ) ( ) di n hu h o m xng dn y ng zh h m xi ng ch q sh( ) ( ) ( ) ( ) hun nn y gong sh u y f i qin ni n sh o q sh ng ni n y g x ( ) ( ) ( ) ( ) 二、默寫勵(lì)志的名言效

40、果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏 劉燦輔導(dǎo)內(nèi)容三、鳥的天堂作者是著名作家巴金。作者記敘了。分別是和。表達(dá)了作者之情。形容大榕樹的詞有：重點(diǎn)語段：1、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！找出一對近義詞：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大

41、榕樹。劃線句子的理解：2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說明。用“”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的有的有的”突出了。“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！句子中兩次提到“鳥

42、的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指，第二個(gè)指。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生劉國慶張明哲馬明耀馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷輔導(dǎo)內(nèi)容第七單元1. 周 恩 來 站 了 起 來 ， （） 地 回 答 道 ：“（）！”2. 剛進(jìn)里院，一墻（）撲入眼簾。夏日的（）仿佛一下子（），陽光（），像（）一樣在（）, 閃爍著（）。3、我們的交談很（），仿佛（），而是（），一個(gè)他的老朋友。他親切之中（），質(zhì)樸之中（），把我（），以至不知黃昏的到來。落日的（），院里那一墻的爬山虎，（），如同一片（），映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得（）

43、。4、 我非 常（） ， 自 己 第 一 次 見 到 作 家 ， 竟 是 這 樣 一 位（）與（）都堪稱（）的大作家。5、他跟我的談話，讓我好像知道了或者（）懂得了：作家（），作家（）。6 、 讓 我 們 一 起 記 住 “ （） ，（）”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的（） 去 比 別 人 的 （） ， 那 么 他 不 但 會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會(huì)飛快地（），越來越（）。效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四 年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生張明哲 馬明耀 馬玉 馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅輔導(dǎo)內(nèi)容一、詞語盤點(diǎn) (八)

44、 gi gu n ? ch ng d? ? y l i? ? ? j tu ? ?hu n xi ng yn t wng（? ? ? ? ） （ ? ? ? ?） （ ? ? ? ? ?） （? ? ? ?）（? ? ? ? ） ( ) dng ch? ? li n x? ? kng l ng? xi ng m ng? ? g zi m ng ji（? ? ? ? ）（ ? ? ? ?）（ ? ? ? ?）（ ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ）( ) yun z h? ? ? zh xu ji ? ? ? ?h f ng hun y qng y ng? ?（? ? ? ? ? ? ）（

45、? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?）( ) ch h y li o? ? nng gng sh hu? ? t ng yn ji w mio hu?（ ? ? ? ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ?） ( ) chng kng di n hu? ? gu gn do d? ? xn x ru kung ?sh i xu n（ ? ? ? ? ? ? ? ? ）（ ? ? ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ?）（? ? ? ? ?）xng t i g y ? ? ? p ng ti o? ? ? ?ch d

46、 n? ? b r ng zh y sh f n（ ? ? ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ） （ ? ? ? ? ? ）（? ? ? ? ? ? ? ?）( ) rn sh ng dng f i? ? sh n bng d li? ? ch c n c ng k yu r （? ? ? ? ? ? ? ?） （? ? ? ? ? ? ? ?） ( ) ( ) ( ) png ti o p ng ch o y yu zng h p n dun t g ng sh j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch d n l r shi xu n f sh to t

47、i yn jin qng s ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tang ni o bng yu n y ng chuan b yng w zh d m i w i ji y o ( ) ( ) ( ) ( ) 二、日積月累效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生馬冉 馬瑜婷鞏瑞 劉燦馬抗抗 劉爽 馬新嬌 劉子慶輔導(dǎo)內(nèi)容五、古詩兩首 宋 代 詩 人 蘇 軾 寫 的 題 西 林 壁 中 的 詩 句“”與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思相接近。與我們學(xué)過的一篇課文畫楊桃一樣，告訴我們。題 ： 書寫 ， 題寫。西 林 ：西林

48、 寺 ，在 江西 廬山 。緣：因?yàn)椤Ｋ未娙岁懹螌懙挠紊轿鞔逡辉娭校Ч帕鱾鞯脑娋涫恰啊毙稳菹萑肜Ь常坪跻呀?jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬疑：懷疑效果大部分完成較好，個(gè)別學(xué)生較差。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表四年級 2 班輔導(dǎo)教師馬洪旗輔導(dǎo)時(shí)間后進(jìn)生劉國慶張明哲馬明耀馬玉馬培鑫馬明發(fā) 陳文雅馬慧馬冉 馬瑜婷鞏瑞 劉燦馬抗抗 劉爽 馬新嬌 劉子慶輔導(dǎo)內(nèi)容第八單元課文內(nèi)容世紀(jì)是 一個(gè) （）的世紀(jì) 20 世 紀(jì)的成 就，真可以用“（），（）”來形容英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“（），是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代

49、。世 紀(jì) 末 期 ， 我 國 科 學(xué) 家 在 （） 首 次 發(fā) 現(xiàn) 了 保 存 有（）的恐 龍 化石，（）使全世界的研究 者們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了“（）”之筆。3. 數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)（）的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣（），有些恐龍則用（）；有些恐龍身長（） ， 重達(dá) （） ，有 些恐 龍 則（） ， 體 重 不足（）；有些恐龍（），是茹毛飲血的（），有些恐龍則（），以植物為食。4. 一些獵食性恐龍的身體逐漸（），長得也越來越像（）：骨骼（），身體（）；腦顱膨大，（）；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表（），不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了（）或（）而轉(zhuǎn)移到（）生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g（）、（ ),慢慢具