2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班科學課教案《雨傘家族》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、小班科學課教案雨傘家族含反思活動目標1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。2.能按照自己編排的規(guī)律進行模式排序，如ababab、abbabbabb、abcabcabc等等。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.喜歡參與游戲，體驗。活動準備1.大(a)、中(c)、小(b)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分別裝在三個小筐里。2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ababab規(guī)律的模式排序，排序卡2為abbabbabb規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)3.幼兒學習資源6第2425頁、操作卡。活動過程1.認識雨傘家族，引起幼兒興趣。教師出示大中小三種規(guī)格

2、的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。2.幫雨傘排好隊。(1)教師出示排序卡(ababab)，提問：“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。(2)教師出示排序卡(abbabbabb)，提問：“這些雨傘是怎么排隊的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。3.我給雨傘排排隊。(1)請幼兒觀察幼兒學習資源第25頁的畫面，利用操作卡上的“雨傘”，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計規(guī)律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計的模式規(guī)律。教學反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。小百科：傘

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