1、幼兒園中班語言優質課教案猴子造橋含反思中班語言優質課教案猴子造橋含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒對橋的作用和意義有更深一步的體會，幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣，能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園中班語言優質課猴子造橋含反思教案吧。【教材分析】這節課的設計，主要是讓幼兒明白猴子和人一樣聰明，在迫切想得到某一東西時，我們的就會想辦法，所以就出現猴子造橋這個故事。橋就是方便人到達彼岸，這個故事以一種樸實而又有情趣的方式揭示了這點。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。語言活動課重在感受故事的趣味，來引發幼兒生動的想象。教師在活動上，要引導幼

2、兒感受體驗和表達的樂趣。【教學目標】1、幼兒能感受故事帶來的情趣與樂趣。2、對橋的作用和意義有更深一步的體會。3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。【教學重、難點】讓幼兒對橋的意義的理解。【課前準備】長臂猴子布偶若干；模型橋；幼兒用書5-6頁；掛圖猴子造橋；故事磁帶或cd。【教學過程】一、推測橋的起源。在幼兒現有的經驗基礎上，對幼兒提出問題。今天我們來看看我把誰請到我們的教室來了？橋1、你們知道橋是怎么來的？（幼兒：工人叔叔造的。）2、那你們還知道世界上第一座橋是誰造的呢？（等幼兒回答后）教師引導幼兒與猴子造橋聯系上。他為什么想要造橋

3、呢？二、聽故事，討論故事情節。1、下面我們來聽聽老師給你們帶來的故事猴子造橋。聽了這個故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的橋會是什么樣子的呢？讓幼兒來想象。2、看掛圖，再聽一遍故事。我們第二遍故事已經聽完了，那我們來討論一下：猴子為什么要搭橋？（要摘果子）他們用什么方法搭橋呢？（用身體）他們掛在樹上蕩來蕩去像什么？（蕩秋千）圖片上最下面的那只小猴子是怎么樣做的？其他的那些猴子做了什么呢？他們摘到果子的后的心情怎么樣？你喜歡這座猴子橋嗎？你愿意做搭橋的猴子還是去摘果子的猴子？為什么？3、教師引導幼兒思考。（1）我們聽了猴子造橋的故事，那你們覺得跟老師的模型橋一樣嗎？

4、猴子橋有什么用？出來摘果子，猴子還可以去對面山上做什么？（2）這些猴子聰明嗎？（幼兒回答：聰明）我們的小朋友也棒的那我們來幫小猴子們想想，它們除了用身體搭橋，還可以用什么辦法去對面的山上呢？三、游戲猴子橋1、老師今天還請了很多客人到我們班里來做客，將準備好的小猴布偶請出來，與幼兒打招呼。那我們也邀請小猴子跟我們一起做游戲吧！你們愿意嗎？2、教師發下布偶小猴子，與幼兒一起回顧猴子造橋時的情景。故事里的小猴子一樣造橋，請幼兒把它們一個一個的連起來。3、教師來當大樹，現在我來請一名做的很棒的幼兒當對面的大樹。教師甩動這串猴子，請對面的幼兒接住，搭成猴子橋。其他的幼兒扮演猴子，從“橋上“走過去摘“果子

5、（幼兒用手食指和中指，當腳，從布偶上面走過去，對面的小朋友的口袋里裝了仿真水果，幼兒找出一個后，又有序的從“橋上走回來）。4、在規定的時間里分兩組，進行比賽。那組采回來的果子多，就算勝利。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來）附故事：猴子造橋據說世界上的第一座橋是猴子造的。有一天，猴子最喜歡的紅果子被采完了，可對面山上還有許多呢。但是，中間有一條小溪，溪水又深有急，猴子們都不敢眺過去。老猴子想了一個好辦法，他帶著大家來到山頂，讓個頭和力氣最大的猴子爬到高高的大樹上，抱住樹干，讓另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接著一只的抱者懸下去。一只，二只，三只，四只，五只，不夠不夠！六只，七只，八只，還不

6、夠！九只，十只，夠了！夠了！老猴子喊到，然后他用力推起這串猴子"一，二，三"！猴子門在空中飛起來，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了對岸的大樹。哈哈，猴子橋造好了！剩下的猴子歡天喜地的從橋上走過去，采回了許多的許許多多的紅果子。以后，猴子們只要想吃紅果子，就造起了猴子橋。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小百