1、精品教學教案小學語文四 年級 6 爬山虎的腳導學案班級：組名：姓名：使用時間：年級四 學科語文 教師課時1 課型預習課課題6 爬山虎的腳審查人時間學 習1、認識 5 個生字，會寫 11 個生字。 2、正確讀寫“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角、引人注意、均勻”等詞語。3、正確流利地朗讀課文，了解課文主要內容，理目 標清課文的敘述順序。重 點學會本課的生字和詞語，了解課文主要內容。難 點葉圣陶原名葉紹鈞，江蘇人，我國現代著名作家、教育家、出版家。知 識爬山虎：也稱“巴山虎” 、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，鏈 接 黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。教學流程

2、三環六步一、情境導入、明確目標（2 分鐘）自在我們學校教學樓的圍墻上爬滿了爬山虎，你們仔細觀察過它們嗎，主學習你了解爬山虎這種植物嗎？今天我們來學習我國著名作家葉圣陶寫的一篇介紹爬山虎的文章。二自主結構化預習（ 12 分鐘）(一)讀：用朗讀法把課文讀23 遍，做到讀準字音，讀通句子，標出段落序號，劃出本課的詞語讀一讀。想一想“重疊、觸著 墻、空隙、鋪得均勻”幾個詞語中帶點的字在本課中該怎么讀？(二)讀：用默讀法，邊讀邊思考：課文哪個自然段寫了爬山虎的葉子，哪些自然段寫了爬山虎的腳？三、合作探究。（6 分鐘）(三 )讀：快速瀏覽課文，我發現本文先寫爬山虎生長的地方，再寫，然展 示交流反饋拓展精品

3、教學教案后寫和。四、展示提升、穿插鞏固： （10 分鐘）1、詞語（可以讀詞語，也可以說說自己理解的詞語）。2、把你最喜歡的一個自然段展示給大家。（形式由各小組自己定） 3、課文哪個自然段寫了爬山虎的葉子？4、哪些自然段寫了爬山虎的腳？5、多音字。（給“重 疊、觸著 墻、空隙、鋪得均勻”這些加點字注音。 ）6、讀準（均、勻）的字音，（逐、疊、莖）在書寫時應該注意什么。五、測評：（5 分鐘）1、給下列字注音，并在田字格規范書寫。莖（）觸（）痕（）逐（）柄（）鋪（）虎（）疊（）虎疊逐2、讀拼音寫詞語。jnyúndàngyàngkwihénj ì（）（

4、）（）（）yè bngzhú ji ànxi xingkòngxì（）（）（）（）3、讀一讀課文中自己最喜歡的一句話。六、總結評價：（5 分鐘）本節課的表現 :優秀（） 良好（） 一般（）精品教學教案小學語文 四 年級 6 爬山虎的腳導學案班級：組名：姓名：使用時間：年級四學科語文 教師課時2 課型展示課課題6 爬山虎的腳審查人時間學習1、了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；目標以及它與墻的關系。、學習如何抓住事物的特點，具體地描寫事物。重點1、了解爬山虎是怎樣向上爬的。難點2、學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。教學流

5、程三環六步一、情境導入、明確目標（2 分鐘）二合作探究（ 14 分鐘）自1、自由朗讀、感悟第二自然段：主A 爬山虎的葉子在生長過程中有什么變化？作者重點寫的是什么時學候的葉子？習B 爬山虎的葉子長大后有什么特點？那句話最能讓你感受到爬山虎的葉子美？2、用自己喜歡的方式讀一讀第3 自然段A 用劃出描寫爬山虎腳的句子，其中哪句話寫爬山虎腳的樣子，哪句話寫爬山虎腳的顏色？ B 畫畫爬山虎的腳。3、仔細研讀課文第4 段，用“”劃出爬山虎在墻上爬的動詞。再精品教學教案在腦海中想象爬山虎是怎樣向上爬的，和同學說一說。4、從作者對爬山虎葉子和腳的細致描繪中你能感受到作者葉圣陶是個怎樣的人呢？三、小組內交流。（5 分鐘）展示四、展示提升、穿插鞏固： （12 分鐘）交流各組按照老師的要求對合作探究的問題進行匯報展示。五、測評：（4 分鐘）1、認真讀課文然后填空。（1）這篇課文的作者是。課文先介紹了爬山虎的葉子，反是從葉子的 _、_、_幾個方面講的。饋（3）作者在介紹爬山虎的腳的時候，先講爬山虎腳的、拓 _和_。再講爬山虎是 _，最后講了爬山展 虎的腳與墻 _。2、給帶點的字選擇正確的解釋。滿：A 、全部充實B、達到一定期限C、全 D、滿足E、驕傲（1）學校操場北邊墻上滿是爬山虎。()