1、.湖南省義務教育實驗教科書信息技術教案 五年級上冊備課人:陳 凱2007年9月2日第1課   生活中的信息教學目標：1、帶領學生初步認識計算機，理解計算機在信息時代的重要性。2、通過精彩的計算機課件，對學生進行使用計算機的啟蒙教育。3、進一步培養學生對計算機的興趣和學習信息技術課的積極性。教學地點：多媒體電腦教室教學過程設計：一、導入模塊：理解什么叫信息？因勢介紹電子計算機、通過講述古代的“鴻雁傳書”、“烽火通敵情”，當代的廣播、報紙及電視衛星轉播等向學生直觀地介紹信息這一概念。、剛才老師介紹的那么多的傳播信息的手段雖然都非常的高明，同學們是不是都很感嘆我們祖先們的聰明，但

2、是你們知道嗎？現在這些信息的傳遞手段也已經不能很好地滿足社會發展的需求。于是，在我們地球上就誕生了能夠高速、精確地處理大量信息的電子計算機。、教師通過“地球村”概念生動地介紹電子計算機的處理信息的優勢。（課件可出示一些動畫：如旋轉的地球及古代鴻雁傳書，幫助生理解地球村概念和認識計算機，激發學生興趣）二、啟蒙與認識： 介紹計算機發展的歷史、 課件出示現在的電子計算機簡圖，引導學生初步認識現在的電子計算機（俗稱電腦）。、 用對比法介紹世界上第一臺電子計算機的特點。名：埃尼阿克（ENIAC） 1946年誕生于美國 體積：170平方米，相當兩個教室那么大體重：30噸位 每秒可進行5000次加減法運算、

3、 發展的差距：體積重量縮小了成千倍，但功能卻增長了上千上萬倍。三、開拓思想，激發興趣：讓學生說一說您想電腦為自己做一些什么？介紹電腦的用途及未來、 通過學生的發散思維，充分發揮的想象力，讓學生說說自己想象中的電腦能為我們人類做些什么？、 教師因勢引導學生認識現實生活中的電腦的用途3、關注信息道德全課總結1、什么是信息？2、信息技術包括哪些重要的技術？3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？4、為什么我們要關注信息道德？ 教學后記 1、學生對信息技術這門課程比較有興趣，但對它的理解很片面。   第2課  計算機真神教學目的和要求1、學生了解計算機組

4、成各部分的名稱和作用。2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3、學生了解計算機處理信息的過程。4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程教學過程：一、引入新課：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？二、教學新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看，電腦

5、桌上的電腦有幾個部分。教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。

6、計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。三、鞏固：回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。四、作業；完成練習題 14  。全課總結 同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。教學后記1、 學生在課堂上很活躍，能正確發表自己的觀點。2、 但組織教學上欠缺。        第3課&

7、#160; 走進Windows 2000教學目的和要求1、學會開、關機。2、學生初步認識Windows2000、桌面和開始菜單。3、學生掌握啟動和退出Windows 2000的方法。4、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。教學重點：學生初識Windows 2000，掌握啟動和退出Windows2000的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學過程一、質疑導入今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows2000，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows2000。二、開、關機1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化2、教師出示電源開關“P

8、OWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。三、Windows2000是什么1、你知道怎樣啟動Windows2000嗎？教師講解啟動Windows2000的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。3、學生討論：Windows2000是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windo

9、ws98是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？5、小結：Windows2000是美國微軟（Microsoft）公司2000年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。四、Windows2000的啟動1、剛才，我們都啟動了Windows2000，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？2、學生觀察討論。3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這

10、像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。六、鼠標的操作大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標的基本姿勢2、用鼠標移動光標3、鼠標單擊動作4、鼠標雙擊動作5、鼠標拖動動作7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。七、Windows2000的關閉1、我們

11、已經學習了怎樣啟動Windows2000，那怎樣關閉Windows2000呢？2、請同學們自學”Windows2000的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？3、你學到了什么？學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。5、比一比：哪個小組最先關閉Windows2000。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows2000。6、（在開機啟動Windows2000時進行交流）你是怎樣關閉Windows2000的？教師小結：1、單擊開始按鈕；2、單擊關閉系統；3、單擊關閉計算

12、機；4、單擊“是”；最后還要關顯示器。二）學生自由練習    教師巡視指導。全課總結今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows 2000。教學后記1、 這節課內容比較多，但知識比較淺顯易懂，學生學得比較輕松。2、 學生積極參與，課堂氛圍比較好。 3 、 鼠標的使用還不是很熟練。  第4課 神奇的窗口教學目標：1、知識與技能目標：認識Windows2000窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。2、情感與價值觀目標：

13、一是讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；二是通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。教學重點：移動窗口、改變窗口大小、最小化窗口的關閉教學難點：窗口操作的綜合應用教學方法：任務驅動法、演示與講解相結合、賞識教育法 協作學習法、練習法、討論與自學相結合課時安排：一課時教學過程：一、        導入新課：本課問題、答案、目標的出示和師生演示都是做成Powint放映文件，通過海信多媒體網絡教學演示系統，在教師機上演示，學生在自己計算機上觀看。出示問題：Windo

14、ws98操作系統的特點是什么？指名學生回答：通過顯示在屏幕上一個個“窗口”，與電腦進行交流，并指揮電腦工作，每運行一個應用程序，都會打開一個窗口。（學生回答后，出示答案）引出問題：那么，Windows2000窗口是由哪幾個部分組成的，每一組成部分又有怎樣的功能呢？引出課題并出示：以前面我們學習漢字輸入時打開的“寫字板”窗口為例，這節課讓我們共同來認識Windows窗口。二、        學習過程：（一）出示學習任務。將本節內容分解為兩個大的任務：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用。（目的：讓學生對學習內容有直觀認識，通過設

15、置學習任務驅動學生自主學習和協作學習能力的培養。）（二）出示學習目標，明確學習目的。（三）任務解決過程：第一個學習任務的解決：(約58分鐘)組成：分為標題欄、菜單欄、工具欄、最大化按鈕、最小化按鈕、關閉按鈕。教師指導：請同學們打開“寫字板”，對照課本P35插圖認識“寫字板”窗口的組成，并分別找到這6個組成部分。對比學習：再請同學們打開其他的應用程序窗口，例如“記事本”、“畫圖”窗口，觀察一下是不是也由這幾個部分組成？學生操作后回答“是”。教師歸納：因為Windows的各種應用程序窗口都差不多，所以，你學會了“寫字板”這一種應用程序的使用，那么其他的應用程序也就可以無師自通了。這也是Window

16、s之所以風行全世界的主要原因。（目的：讓學生學會觀察和思考）第二個學習任務的解決：（約2025分鐘） 組成部分的使用：移動窗口、改變窗口大小、關閉最小化的窗口1、標題欄、菜單欄、工具欄的學習（移動窗口）教師指導：請同學們看書P3536，對照標題欄、菜單欄和工具欄三個部分的介紹，自己學習操作。 教師巡視學生操作情況，并個別指導。教師示范：打開菜單欄中“編輯” “查找”，出現“查找”對話框。提問并請學生討論回答：對話框與窗口的區別？（目的：讓學生了解窗口和對話框都可移動，但窗口可以改變大小，而對話框不能。）2、改變窗口大小的學習教師指導：請同學們自學課本上“改變窗口大小”這一部分，練習操作。 教師

17、巡視，檢查學生練習情況。學生演示：分別演示窗口高度、寬度和高寬度的改變。教師總結：同學們操作的非常熟練了。學會了改變窗口大小，我們就可以完成課本第39頁第7題了。同學們可以合作學習，共同完成。 學生練習操作。學生演示：找小組的同學代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。 針對學生演示，教師補充強調或糾正需要注意的操作。（目的：讓學生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習中的綜合應用。）3、 關閉最小化窗口教師指導：請同學們看課本P37最大化、最小化及關閉按鈕這一部分，以前在操作中我們已經接觸過了，自己針對“寫字板”窗口練習一遍，然后回答課本練習題的第6題“最小化窗口是被關閉了嗎？”。

18、學生練習后，回答。歸 納：在我們結束操作的時候，老師經常要求大家關閉所有打開的應用程序窗口，回到桌面，這里包括關閉被最小化的窗口。（目的：讓學生了解最小化的窗口縮到任務欄里成為一個小按鈕，但程序仍在運行，并沒有被關閉。）啟發思考：關閉被最小化的窗口的方法是怎樣的？學生回答：單擊任務欄上窗口按鈕，恢復窗口大小，再單擊“關閉”按鈕。補充講解：還有沒有同學會其他的方法？為大家演示操作的方法。學生演示后，教師強調這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊，選擇“關閉”命令，可以實現快速關閉窗口。（目的：讓學生掌握快速關閉窗口的另一方法。）（四）小結：利用12分鐘與學生一起對本課學習內容作小結。學生小結過程中

19、，教師出示本課學習內容的操作提綱。（目的：提領學生對學習內容再回顧，使學生知識技能得到提升。）（五）鞏固練習：（約58分）學生完成課本P39頁15個練習題目的操作。各小組長負責檢查本組同學完成情況和答疑，教師巡視，多給學生揚長性評價，肯定其學習成果。（目的：既能讓學生當堂掌握知識，使問題及時解決，更能發揮學生主體作用，活躍課堂氣氛。新課程強調尊重和贊賞，多給予肯定，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生持續探究的樂趣。）（六）教學反思：1、課下討論：通過完成本次活動課題，能解決你在實際操作中的哪些問題？2、 反思：教學的側重點在于注重學生全面發展，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學

20、生創新和實踐能力的培養。 第5課手指安家教學內容：上排字母鍵的分工及擊鍵方法。教學目標：知識：通過學習，使學生了解QWERTYUIOP十個上排字母鍵的指法分工及擊鍵方法。能力：初步掌握打非基本鍵的指法要領，嘗試全鍵盤練習，提高學生打字水平。情感：培養學生對打字的興趣和打字的良好習慣。教學重點：學習上排字母鍵的指法分工和擊鍵方法。教學難點：打非基本鍵的指法要領，全鍵盤練習的嘗試。教學準備：自制課件、金山打字通軟件教學過程：    一、復習    1、你會唱英文歌曲“HOWAREYOU”嗎，跟著老師出示的歌詞一起唱一唱吧！（自制

21、課件）    2、教師將基本鍵這一行的字母突出顯示，讓學生觀察這些字母位置的異同？在比較的基礎上加深對基本鍵的掌握。    3、使用“金山打字通”中的“英文打字鍵位練習”（預先將金山打字里面的練習內容進行更換），進行得分比賽，評比今天第一次優勝者。    二、新授    1、教師再次突出顯示一些字母，讓學生觀察這些字母位置的異同，從而引出“上排字母鍵”的內容。    由于這些鍵在基本鍵的上面，所以稱為“上排字母鍵”  

22、0; 2、（上排字母鍵的指法分工是怎樣的呢？）    進入“英文打字單詞練習”，通過學生的嘗試，自己探索上排字母鍵的指法分工。3、玩“連一連“的游戲：請你將上排字母鍵與相應的手指連起來。通過“連一連”我們得出了上排字母鍵的指法分工：出示分工圖。    4、在擊“上排字母鍵”時，你認為應該怎樣按？    出示“FLASH”課件，讓學生說一說擊上排字母鍵的方法：    并跟著課件里的動作模樣一下。    通過觀察與模仿我們了解了上排字母鍵的擊鍵時要注

23、意的：（出示注意點）    5、再試一試“單詞練習”鞏固一下上排字母鍵。    三、操作    1、玩過“警察抓小偷”的游戲嗎？    我想大家肯定都想當警察，可是今天我們要來扮演一會小偷，而且要想辦法不讓警察抓到，否則就輸了：出示游戲的規則及介紹！    2、學生動手試一試。提醒：怎樣打字要快，才會不被警察抓到呢？    3、統計一下有多少同學逃跑成功了！    四、總結 &

24、#160;  1、通過剛才玩游戲，你發現要成功逃跑，需要做到什么？    2、在這首歌曲里還有一些字母，看一看他們屬于第幾行的？你會用它們嗎？第6課指法練習教學目標：1、養成良好的、正確的鍵盤操作習慣2、學會使用“金山打字通2000”軟件進行指法練習教學重點、難點：重點：掌握鍵盤操作要領，明確手指分工難點：手指的分工教學時間：1課時教前準備：電腦、課件、學生用電腦、投影儀、教學軟件、學生練習用軟件教學過程：一、導入。鍵盤是計算機最常用的輸入設備，我們通常要通過鍵盤來命令計算機做某一件事情，如果你想計算機乖乖地聽你的指揮，就必須學習怎樣使用鍵盤。二、新授。

25、1、常用的鍵盤有101個鍵和104個鍵。（出示兩種鍵盤）2、鍵盤可以分成四個區，請同學們看書找出。對照鍵盤講一講四個區的名稱及范圍。“EscF10”屬于功能鍵區；右方計算器式的是數字鍵區，主要可以輸入數字和控制光標；中間灰色13鍵是光標控制鍵區，主要用于文字編輯時移動光標；左下大塊是主鍵盤區，是鍵盤的主要部分。3、主鍵盤區的分類。主鍵盤區可以分為字母鍵、數字鍵、符號鍵和一些控制鍵。（講解分類）其中一些鍵有上下兩個符號，我們把這樣的鍵叫雙字符鍵。4、講解兩個控制鍵。教學過程：（1）回車鍵：找到回車鍵。回車鍵是從鍵盤上輸入一條命令，或輸入字符后要另起一行時，需要按一下回車鍵。回車鍵就好象發令槍，一

26、按就開始執行，或回頭。以后凡是一條命令輸完，要計算機執行時，必須按一下回車鍵。（演示）（2）退格鍵：找到退格鍵。它的作用是跟橡皮一樣，如果打錯了字，按退格鍵就可擦除，修改。（演示）5、上機練習。（1）開機。（2）打開寫字板，輸入主鍵盤上的字母、數字、符號。錯了用退格鍵擦除重輸，一行滿了用回車鍵換行。（3）在MS-dos下，輸入以下命令，看結果。CLS DIR（4）關機。6、書面作業（1）完成“做一做”，填字母，回去盡量背出鍵盤。（2）數一數，主鍵盤區有多少個字符鍵？多少個控制鍵？（3）想一想：主鍵盤區的字母能當拼音來用嗎？能不能打漢字？三、小結。 教學后記：通過這節課的學習，學生知道

27、如何進行手指的分工，并且通過金山打字通的練習，養成了良好的打字習慣。第7課指法練習（2）教學目的：使學生掌握正確的指法操作鍵盤。教學過程：復習導入新課。二、學生指法練習教學過程：一、復習鞏固：1、說出正確的鍵盤操作姿勢。2、進行標準指法訓練。二、教學新課：1、教學C  V  B  N  M鍵練習。（1）、基本指法注意事項。（2）、上機操作練習。2、教學Z、X、，、。鍵練習。3、綜合練習。三、鞏固練習。四、總結訓練。三、學生練習教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。四、教師小結總結講評。 第8課漢字輸入（1）教學目標(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會

28、輸入單字和詞組。(3)學會切換輸入法狀態。教學重點與難點能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵和隔音符“'”的用法，學會輸入法狀態的切換。第一課時教學目標(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學會切換輸入法狀態。教學重難點能熟練地輸入漢字，并掌握“V”鍵的用法。教學過程一、引入師：“在以前的學習中，同學們已經掌握了字母和數字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節課我們就來一起學習文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學習相應的漢字輸入法。”二、新授1文字的輸入(1)選擇輸入法師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法。而在拼音輸入法中有微軟拼音輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們

29、語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示，學生仔細觀察)師：“現在請同學們自己操作。”(教師巡視，并給以幫助)師“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？步驟：單擊任務欄上的圖標 ,彈出輸入法選擇菜單。單擊輸入法列表中的“智能ABC”(這時如果學生按此方法后，沒有出現 教師應及時給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學生嘗試。師：“在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學

30、習如何輸入單個漢字。”(2)輸入單字師：“我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“我”這個字的拼音是什么 ？”(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”師：“我們只要輸入我字的拼音wo就可以輸入我了。”(教師演示，學生仔細觀察)師：“確認你的屏幕電腦上出現了 ，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會出現字詞選擇框：用鼠標單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。(注意，先讓學生調整好插入點的位置，后輸入漢字)師：“下面請同學們試著輸入“你”、“他”兩個字。(學生操作，教師巡視并給以幫助)師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，

31、你們試試看。(學生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按 或 鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學們也可以用鼠標點擊字詞選擇框中的 或 查找。師：“下面請同學們試著輸入這個字。”(學生分組操作)師：“老師還想讓同學們幫我輸入一個女孩的女字。(學生試著操作后)咦！鍵盤上沒有ü鍵呀！原來，智能ABC輸入法在輸入時有這樣的規定：漢語拼音字母n、l跟ü相拼時，用v代替ü。如：女輸入nv。漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母ü相

32、拼時，用韻母u代替ü。如句輸入ju。(3)學生練習輸入“女、驢、居、區、虛、約”等字。2輸入狀態的切換師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；一般在半角方式下，輸入阿拉伯數字和英文字母。”師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕。(教師操作演示)當“智能ABC輸入法”圖標中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當“月亮”呈彎月時 為半角方式。單擊“月亮”就可以實現全角和半角的切換。師：“請同學們分別在全角和半角方式下輸入ABC123，并用兩種方法來切換全角和半角。(學生操作，教師巡視)”師：“誰能說一說有什么不同？”師：“可以看出在全角的

33、方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。”(讓學生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠實現中英文輸入的切換呢？”師：“同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標，單擊圖標左端的 ，當顯示 時為英文輸入狀態。(教師演示，學生模仿操作)如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。” 師：“細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是。和.，那么如何實現中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來驗證。”(提示學生參照其他切換方法)最后，讓學生看課本中“練一練”，進行

34、輸入練習。鞏固練習(1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風力：東南風45級 溫度26夏天我和爸爸、媽媽一起去北戴河玩，北戴河可真美啊！沙灘上人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了海濱的風味小吃。(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。(3)在大多數學生輸入完成后，提醒學生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現的。課堂作業建立一個記事本文件，文件名為“唐詩”。小 結這節課我們一起認識了“智能ABC輸入法”，學會了輸入漢字的方法

35、，希望同學們平時能多多練習，提高自己的輸入水平。第9課漢字輸入（2）教學目標(1)學會輸入雙字詞組和多字詞組。(2)學會使用隔音符。教學重難點通過練習在實踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。教學過程一、引入師：“上節課我們學習了單個漢字的輸入方法，但是有時候這樣輸入詞組，速度會很慢，怎么樣才能使輸入過程變得快些。(師出示詞組)：太陽 天空 科學 學校 青年 信息 技術師：“我們上節課已經學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ ”指定一生在演示計算機上答題(生按常規一字一字輸入)師：“他做得對嗎？(生答：對。)”師：“可是我們發現輸入

36、詞組時一個一個地輸入比較慢。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？”二、新授師：“其實我們可以將一個詞語的拼音輸入完再按空格。（注意：空格，非回車）”1輸入詞組(1)雙字詞組的輸入方法。師提問：“怎樣輸入學習(請生邊講邊演示)？”生答：“先鍵入學字音xue不按空格鍵，接著鍵入習字音xi (如圖： 按空格鍵，選擇：學習一詞。”(所有學生自己練習一遍，通過練習檢查自學結果)師：“看來同學們的自學能力還是挺強的，下面請同學們輸入以下詞組： 太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安”(請一生在講臺的計算機上演示，同時教師檢查學生練習情況)師：“我們不難發現前六個詞組的輸入沒什么問題

37、，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。)”師提問：“為什么會是這樣呢？”生答：“西安一詞的拼音xian與先字的音xian相同。當完全輸入時沒有西安一詞可作選擇。”(學生看書自學答疑)(2)隔音符的使用提問：“通過自學，我們來看看西安一詞怎樣輸入？(請一生上臺演示并講解)。”生：“因為西安一詞的拼音xian與先字的拼音xian相同，所以我們得在西和安中加上隔音符'，所以只要輸入xi'an就行了。” (其它學生自己練習一遍。)(通過練習檢查掌握情況)師：“請同學們輸入以下詞組： 高昂 答案 長安 感恩 慘案”(教師巡視并給以幫助)”師：“我們還能想出

38、其它必須使用隔音符的詞嗎？”以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看完書后告訴老師。(3)多字詞組的輸入師：“通過看書，哪個同學能告訴我計算機一詞怎樣輸入？”指一生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再選擇“計算機”。”通過練習檢查學生掌握情況：師：“下面請大家輸入以下詞組：郵電局 一望無際 中華人民共和國中國人 津津有味 全神貫注”(指一生上臺演示，其它同學臺下自己練習。師檢查結果。)(4)補充說明師：“ 智能ABC輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。看看老師是怎樣更快地輸入中華人民共和國的。”師：“請看屏幕，我們

39、只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛才做的練習。”鞏固練習請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組： 微生物 美術字 少先隊員 守株待兔 狐假虎威三、小結今天這節課我們一起學習了雙字詞、多字詞的輸入方法。同時著重地講了一些特殊詞組在輸入時需要使用隔音符，希望同學們以后在輸入漢字時注意這一點。第10課美妙的圖畫世界（1）教學目的： (1)學會進入與正常退出 windows 98 的 " 畫圖 " 窗口。 (2)認識 windows 98" 畫圖 " 窗口的組成。

40、 (3)初步認識繪圖工具箱學情分析：本課學生剛剛接觸圖像處理軟件，學習時會有一定難度，應給學生足夠的練習時間加強學習。重點難點： windows 98" 畫圖 " 窗口特有的組成。教學方法：任務教學法、競賽教學法教學手段：計算機網絡學法指導：教師通過布置任務讓學生完成本節的學習，確保學生能夠熟練操作教學過程： 一、引入： 引入為慶祝 " 六一 " 國際兒童節，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。 ( 演示圖畫 ) 圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是 windows 98 里的 " 畫

41、圖 " 程序。我們今天就來認識這個 " 畫圖 " 程序。 二、打開畫圖軟件啟動 " 畫圖 " 程序步驟：在啟動 windows 98 后，單擊 " 開始 " 按鈕，鼠標指針依次指向 " 程序 " " 附件 " ，單擊 " 畫圖 " 命令。 ( 師演示 ) 或者：雙擊桌面上的 " 畫圖 " 快捷方式。這時屏幕上就出現了 " 畫圖 " 程序的窗口。學生操作：啟動 " 畫圖 " 程序 ( 師巡視 ) 三、認識畫圖

42、窗口認識 " 畫圖 " 窗口 " 畫圖 " 窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有一些特有的組成部分。 畫圖區在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做 " 畫圖區 " 。 四、認識畫圖工具工具箱畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等 16 種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什么？ ( 出現此按鈕的提示 ) 而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以 " 直線 &q

43、uot; 工具為例。方法：單擊工具箱中的 " 直線 " 工具按鈕， " 直線 " 工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了 " 直線 " 工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。  試一試 認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的 " 多邊形 " 、 " 噴槍 " 、 " 矩形 " 工具在畫面上嘗試，想干什么用。 ( 學生操作 ) 工具狀態選擇器不知道同學們有沒有發現，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現了不同的選擇，我們把它叫做 " 工具狀態選擇器

44、 " 。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。 顏料盒一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？ ( 在畫圖區的下面 ) 我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。  五、退出 " 畫圖 " 程序如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個 " 畫圖 " 程序呢？方法：單擊 " 文件 (f)" 菜單，出現下拉菜單后，找到 " 退出 (x)" 命令，單擊它。 ( 師演示 ) 如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出 " 畫圖

45、 " 程序時，屏幕上會出現一個對話框。這時，如果單擊 " 是 (y)" 按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊 " 否 (n)" 按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊 " 取消 " 按鈕，則不退出 " 畫圖 " 程序。想：還可以怎樣退出？ 練一練 練習啟動和退出 " 畫圖 " 程序。教師巡視。 讀一讀 請同學們把書上的 " 讀一讀 " 看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？ 六、練習： （1）說說啟動 " 畫圖 " 程序的方法。 （2）說說工具箱中有

46、些什么工具。 七、小結：今天我們初步認識了 " 畫圖 " 程序，學會了怎樣進入與正常退出 windows 98 的 " 畫圖 " 窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學習 " 畫圖 " 程序的使用。第11課有趣的畫圖工具（2）教學目的和要求1. 使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：繪圖軟件的操作

47、與應用。教學難點：曲線工具的運用。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程一、新課導入談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。二、新課教學1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下

48、的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示：2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色

49、工具:用前景色對封閉區填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框

50、。4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件 、范圖演示） 畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟: 畫雞腳畫雞嘴涂顏色圖 25.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;圖 3c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。6練習：選擇"文件"菜單下的"新建&qu

51、ot;命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：圖 4全課總結（略）第12課 彩色世界教學目的1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等教學重點：涂色工具的應用。教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。教學準備:1、計算機、網絡及輔助教學軟件。2、范圖。教學過程一、復習導入1、復習畫筆進入的方法和步驟（1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-最小化（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單

52、“畫圖”圖標，使其最大化。2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。二、教學新課1、調色板的應用。（1）教學前景色的操作。打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學。用左鍵單擊-用前景色涂色用右鍵單擊-用背景色涂色3、 開文件。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-最小化4、 打開文件“

53、房子”，5、 練習涂色。三、學生練習、交流1、做練一練（1）（1） 打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”全課總結 （略）課后記這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。第13課 奇妙的神剪教學對象分析：通過前一階段學習和操作，學生已經基本掌握了電腦繪圖程序有關畫圖工具的操作方法，并能夠根據要求完成一些簡單的繪圖制作。小學五年級的學生，年齡小、愛問好動、想像力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，因此，在學習過程中，應鼓勵學生自己觀察，親自

54、動手操作，學會合作和交流，師生共同歸納總結、體驗學習。教學目標：1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中用翻轉、旋轉的繪畫和修改方法；有目的地變化圖形。2、技能目標：提高學生的創新能力和動手操作能力；3、情感目標：鼓勵學生敢于想象、大膽創新，提高學生對信息技術的學習興趣，使學生獲得成功的體驗。增強德育和美育對學生的熏陶。教學重點：學會用翻轉和旋轉的方法變化圖形、增加圖形的表現力。教學難點：結合學習和生活實際，利用翻轉和旋轉的方法進行有目的地修改變化圖形。學習方法：合作式學習。學生在教師的引導下明確學習目標和學習要求，然后經過兩位學生相互討論和協作并根據自身的特長進行自主學習探究，通過總結掌握知識

55、和提高操作能力。教學方法：任務驅動模式教學準備：多媒體計算機教學網絡系統、4張圖片素材等。教學過程：一、創設情景，激發興趣教師向學生展示一張有兩只小熊的圖片。教師：小熊花花有一件高興的事情，想告訴熊媽媽，可是它們現在背對背地站著，這樣直接說話好嗎？學生：不行。教師：大家說得對，這樣沒有禮貌，應該讓他們轉過身來。設計意圖：通過展示圖片和圖片中小熊與熊媽媽之間的小故事，可激發學生學習興趣和熱情，調動了課堂氣氛，很巧妙地導入新課內容。二、提出問題，自主探究（） 自學“水平翻轉”教師：在圖像菜單中有一個命令可以幫你解決這個問題。大家找一找，試一試，看看誰先幫小熊解決這個問題？學生實踐：自學水平翻轉的操

56、作方法，并指名讓學生一邊演示，一邊用幾句話說說小熊花花對熊媽媽所講的高興事。（） 自學“垂直翻轉和按一定角度旋轉（90度、180度、270度）教師又給學生出示一張圖：如右圖所示教師：這些小動物在大草地上游戲，現在該吃午飯了，同學們用“垂直翻轉”、“按一定角度（90度、180度、270度）旋轉”這幾個命令試著讓它們站好，把它們送到它們最愛吃的食物面前。比一比，看看誰最先讓小動物吃上可口的午餐？學生實踐：自學并演示。演示時，要一邊操作一邊述說操作步驟，并試著給畫面加上合適的標題。設計意圖：把學習的主動權交給學生，讓學生根據任務自主探究，在這個過程中學會自主學習、自主探究的本領，并培養了學生整理信息

57、的能力和語言表達能力。教師：演示部分學生的完成情況并提問：你在幫助小動物找食物的過程中遇到了什么困難？學生討論并交流，并指派學生代表向老師提出學習中存在的困難。針對學生學習中存在的困難，教師通過演示講解，并突出操作中應注意的事項：（1）旋轉對象的選定：要旋轉圖形應先選定旋轉對象（2）旋轉角度的選定：根據圖形的實際選定旋轉角度（3）旋轉對象圖形大小的調整：根據整個畫面調整圖形的大小設計意圖：教師有針對性地講解，為學生們提供指導和幫助，使學生的大部分問題得到解決，同時也使學生理清了本節課所學的新知識。三、明確任務，深化理解：教師給學生出示一張圖，圖中的物品混亂擺放。教師：同學們，比一比，看誰先將房間收拾整齊？學生實踐：結合新知識，“翻轉、旋轉”和舊知識“移動”、“縮放”等完成任務。設計意圖：利用競賽激發學生的學習興趣，讓學生利用新老知識，結合生活常識，有目的地快速修改變化圖形，增強德育美育的熏陶。學生操作，老師巡視學生的操作，進行個別輔導，對于普遍存在的問題則做統一講解。請先做完