1、財(cái)經(jīng)院校學(xué)生成就目標(biāo)取向性別及生源差異探究摘要大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問題，文章基于 scct理論研究視角，運(yùn)用spss 11.5軟件對(duì)相關(guān)量表進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)，分析了不同性別和生源的財(cái)經(jīng)大學(xué)生成就目標(biāo)的差 異。最后表明，職業(yè)選擇時(shí)，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的成就目標(biāo)是 學(xué)習(xí)取向而非成績(jī)?nèi)∠颉ｊP(guān)鍵詞成就目標(biāo)取向財(cái)經(jīng)大學(xué)生性別生源差異中圖分類號(hào)g40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào) 1009-5349 (2012) 11一023501一、研究背景當(dāng)前，成就動(dòng)機(jī)是心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題，而成就目標(biāo) 的研究是目標(biāo)設(shè)置理論的一個(gè)重要組成部分和理論延伸，主 要興趣集中在成就環(huán)境中對(duì)目標(biāo)的功能。成就目標(biāo)是個(gè)體對(duì) 完成這一工作目

2、標(biāo)的能力或成功達(dá)到目標(biāo)的預(yù)期，是個(gè)體在 追求某一工作任務(wù)的動(dòng)力和原因。美國(guó)心理學(xué)家dweck, nicholls從上世紀(jì)起，就開始對(duì) 成就目標(biāo)取向在動(dòng)機(jī)過程中的作用進(jìn)行研究，80年代中期該 理論逐漸走向成熟，從90年代至今方興未艾，已逐漸心理 學(xué)化、社會(huì)學(xué)化并推廣運(yùn)用于職業(yè)決策的研究中。dweck在 研究中小學(xué)生時(shí)，第一次使用了 goal-orientation (目標(biāo)取 向）的概念。財(cái)經(jīng)類高校畢業(yè)的主要工作性質(zhì)屬于社會(huì)第三 產(chǎn)業(yè)，探討此類畢業(yè)生在工作崗位上采取何種目標(biāo)取向?qū)τ?他們能否勝任工作有很強(qiáng)的預(yù)測(cè)性。二、理論依據(jù)本研究運(yùn)用當(dāng)代心理測(cè)量技術(shù)對(duì)畢業(yè)生的成就目標(biāo)取 向主觀因素進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估

3、，并分析大學(xué)生在性別生源上的 差異，從而幫助畢業(yè)生們做職業(yè)分析，使他們科學(xué)理性地選 擇職業(yè)。其理念依據(jù)為scct （社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論）。三、研究過程與方法1. 研究被試：從吉林工商學(xué)院會(huì)計(jì)系、財(cái)稅系、金融系 隨機(jī)選取應(yīng)屆畢業(yè)生（2011）畢業(yè)生120人，其中男生65 人，占54%；女生55人，占46%,進(jìn)行問卷測(cè)試。2. 研究工具。根據(jù)徐方忠對(duì)button目標(biāo)傾向問卷的修 訂：9, 11, 7, 3, 5, 1題目為成績(jī)目標(biāo)傾向項(xiàng)目：剩余項(xiàng) 目為學(xué)習(xí)目標(biāo)傾向項(xiàng)目，運(yùn)用心理五點(diǎn)評(píng)分法，按照“完全 不是” “基本不不是” “不置可否”''基本是”''完全 是”的順序

4、評(píng)1到5分，該量表的a系數(shù)為0. 644o3測(cè)量過程。將學(xué)生分組集體測(cè)試，時(shí)間為15分鐘。 主試由研究者和其他專業(yè)教師共同進(jìn)行，發(fā)放量表，學(xué)生測(cè) 試，最后收回。4.數(shù)據(jù)處理。將采集數(shù)據(jù)輸入電腦，運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì) 軟件spss 11. 5 for windows軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。運(yùn)用心理 統(tǒng)計(jì)方法有：相關(guān)分析，manovao四、結(jié)果分析對(duì)學(xué)生的目標(biāo)取向進(jìn)行成對(duì)t檢驗(yàn)，結(jié)果為兩者差異非 常顯著（t=7.830, p<0. 001 ）o這說明財(cái)經(jīng)院校學(xué)生在進(jìn)行 職業(yè)選擇時(shí)，比較重視學(xué)習(xí)目標(biāo)，而淡化成績(jī)目標(biāo).五、結(jié)果討論本研究表明財(cái)經(jīng)院校學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，其成就目標(biāo)中 是學(xué)習(xí)取向而非成績(jī)?nèi)∠颍ㄒ?/p>

5、表2）。可見：財(cái)經(jīng)院校生求職 就業(yè)時(shí)，預(yù)見到了未來就業(yè)的壓力和挫折，具備了一定程度 的心理承受能力：同時(shí)表明當(dāng)前的財(cái)經(jīng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作已 取得了一定的進(jìn)展和成績(jī)。因此，如果高校針對(duì)目標(biāo)取向進(jìn) 行積極培養(yǎng)，將十分有利于畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)自我調(diào)整跨越就 業(yè)障礙，幫助他們以積極心態(tài)和髙度自信來應(yīng)對(duì)就業(yè)的各種 壓力。本研究還發(fā)現(xiàn)：成就目標(biāo)取向在學(xué)習(xí)取向維度上存在性 別和生源上的交互作用（見表3）。即：城市女生更習(xí)慣于追 求自我而選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，而農(nóng)村女生更愿意改變現(xiàn)狀而選擇 成績(jī)目標(biāo)；而我國(guó)重男輕女的思想使得城鄉(xiāng)生源男生無顯著 差異。這說明，高校在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)針對(duì)女生的特點(diǎn)，開展 一些培養(yǎng)她們良好應(yīng)對(duì)壓力的策略性的訓(xùn)練，以期幫助女生 在就業(yè)時(shí)調(diào)整心態(tài)，克服女性就業(yè)困難，積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不 懈。【參考文獻(xiàn)】1 龍燕梅大學(xué)生擇業(yè)效能感的研究d.北京：中國(guó)國(guó) 家圖書館，2003.2 彭永新，龍立榮大學(xué)生職業(yè)決策自我效能測(cè)評(píng)的研 究j.應(yīng)用心理學(xué)，2001年02期.3 彭芹芳，李曉文