1、北京版鵝教學設計教學目標：1. 有感情的朗讀課文。2. 理解描寫大白鵝的句子，并體會有關句子表達的感情。3. 了解大白鵝是個漂亮、可愛、勇敢的小動物，感受我對大白鵝的喜愛之情。教學重點：了解大白鵝是個漂亮、可愛、勇敢的小動物，感受我對大白鵝的喜愛之情。教學難點：理解描寫大白鵝的句子，并體會有關句子表達的感情教學過程：一、激發學習興趣。師：你養過或見過鵝嗎？現在，請大家打開課本， ( 板書課題 ) ，讓我們一道來學習。二、指導課文閱讀。1. 提問檢查預習情況。師：閱讀過這篇課文的同學請舉手!師：看來你們都愛上語文課，已經有同學自動閱讀過課文了。現在，誰能說一說這篇課文有哪些主要內容?估計：課文里

2、寫了一只渾身雪白的鵝，它常常下蛋，還2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創1 / 6會看家，還能保護雞。有一次，它很勇敢地把偷吃雞的黃鼠狼趕跑了。2. 帶著問題默讀全文。師：現在，請大家先翻到第39 頁，看一看第三道思考題，要帶著這個問題默讀課文；要邊讀邊想!全班學生認真默讀，教師行間巡視三、邊讀議邊板書。1. 分段讀議。師：好了 ! 大家默讀得挺認真! 看誰能有感情地朗讀第一自然段 ?生朗讀完師：這一段究竟有哪些內容，作者又是怎樣抓住特點來寫的 ( 板書“形象” )?估計：（ 1 開頭這一段，寫了一家喂了一只鵝，這只鵝周身潔白，還有一雙淡黃色的腳， ( 邊聽邊板書“

3、潔白” “淡黃” )（ 2 還有鵝的嘴是扁圓的，額頭突兀，就是額頭還很高很突出的樣子。( 邊聽邊板書 “扁圓”“突兀”) 說得好啊 ! 不但發言積極，而且對“突兀”一詞還能說明了意思。不過，你是怎么弄清“突兀”一詞意思的呢?師：對 ! 請同學們注意：今后自己閱讀課文，遇到不認2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創2 / 6識的字或不理解的詞，首先要自己查字典、查詞典，如果還弄不明白，就應該向你周圍的人求教。就從今天這課來看，課文中還有 “糟蹋”“殘暴”“憤怒”“潔白無瑕”“一塵不染”等詞語，都可以自己想方法弄清楚。誰對第一段的內容還有補充 ?（3）這一段最后幾句，還寫

4、鵝走路很緩慢，昂首挺胸，引頸高歌，有一副昂揚雄健的樣子呢!師：好啊 ! 這幾句不能忽視。鵝走路不僅緩慢，而且穩健，這有一副雄糾糾、氣昂昂的神態，也就是昂揚雄健的姿態( 板書“穩健”“昂揚” )2. 提示寫法。師：這一段，作者又是怎樣抓住鵝的特點來寫的呢?也就是說，先描寫了什么?再描寫了什么?最后又描寫了什么?誰看出來了，看誰能大膽發言?估計：這一段，先寫鵝周身潔白，在陽光下閃閃發光棗再寫它有一雙淡黃色的腳和扁圓的嘴師：但作者究竟怎樣來描寫鵝的外形的呢?請大家再看一看黑板上書寫的詞語( 依次指向板書 ) ，“潔白” 與“淡黃”是不是表示某種色彩的?師： ( 板書“顏色”) 對 ! 作者先寫了鵝身

5、上的顏色，再描寫了什么呢 ?想一想再說。估計：再描寫了鵝的嘴和額頭的形狀。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創3 / 6師：說得好 ( 板書“形狀” )! 最后作者又描寫了什么?估計：最后描寫了鵝的神態!3. 繼續讀議。師：答得好 ! 回答是描寫“神態”或“姿態”的都對 ( 轉身板書“姿態” ) 。現在我看哪一組坐得直，有精神，就請那一組同學齊讀第二自然段 ( 掃視全班 ) 。學生齊讀師： ( 邊聽邊板書“表現”) 你們集體朗讀的能力還挺不錯哩 ! 這一段詳細寫了鵝生蛋的前后情況，是不是?師：誰能說一說鵝生蛋前的表現?生回答師： ( 邊聽邊板書“神情慌張”) 說得不

6、錯，大家還有什么補充 ?師：好 ! 大家都聽得很仔細。現在誰來說一說鵝生蛋的表現 ?生：回答師： ( 邊聽邊板書“悄悄離去”) 說得也不錯。這一段作者寫得很具體很生動，特別是用了不少比喻。請大家再看課文，用鉛筆在文中比喻句的下面畫上一條曲線，有多少句就畫多少條，好不好?( 全班學生閱讀課文，畫曲線)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創4 / 6師： ( 行間巡視指點) 誰能把加上曲線的比喻句讀一遍，大家認真對照一下，看有漏掉的句子沒有?估計：我畫的句子有： “腿里像灌滿了鉛” “一個比我拳頭還大的雪白的蛋露出來了” “準是怕別的東西傷害了它的寶寶吧 ! ”“這家伙，

7、真是個機靈鬼兒。”師：結合這一段內容，大家再仔細想一想，作者寫這一段主要為表明一個什么意思 ?學生回答師：以上同學都能說出一些道理，歸納起來，就是八個字( 邊說邊板書 ) ：“機靈可愛、默默奉獻” 。4. 重點讀議。師：現在請大家默讀第三和第四自然段，要邊讀邊想：鵝是怎樣看家的?又是怎樣趕走黃鼠狼的?這些表現了鵝具有什么樣的精神( 板書“精神” )?( 全班學生默讀 )師： ( 行間巡視一遍后，板書“看家”) 請注意 ! 誰先說一說鵝是怎樣看家的?生回答內容略師：對 ! 就是“看見生人，大喊大叫”這兩句 ( 邊說邊板書“大喊大叫” ) 。( 貼出“鵝斗黃鼠狼”的彩色圖 ) 大家注意看圖，看后說

8、一說鵝為什么要和黃鼠狼搏斗?又是怎樣趕2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創5 / 6走黃鼠狼的 ?學生回答師： ( 邊聽邊板書“斗賊” “敏捷”“勇猛” ) 你們倆說得不錯。鵝為了保護弱小的雞，敏捷和勇猛地趕走了黃鼠狼，這一行動表明鵝具有一種什么樣的精神呢?師：大家先不忙回答，讓我先請一組的同學一起表情朗讀最后一段 !生齊聲朗讀 )師： ( 邊聽邊板書“一塵不染、潔白可愛” “維護弱小，不畏強敵” ) 聽了這一段，我們是不是已弄清鵝所具有的那種精神了 ! 這一段，具有總結全文中心思想的作用，說明鵝不但具有一塵不染、 潔白可愛的形象， 而且還具有維護弱小、不畏強敵的精神。請大家再看黑板上的詞語，像老師剛才說的那樣，誰來說一遍。( 三