1、中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范等四個標準介紹局基建與教育技術(shù)裝備處張存局基建與教育技術(shù)裝備處張存福福2007年年6月月22日日中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄的版本中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄的版本1978年版 1985年版 1993年版 2000年版 四個教育行業(yè)標準四個教育行業(yè)標準 1、JY/T 0385-2006 中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范2、JY/T 0386-2006 初中理科教學(xué)儀器配備標準3、JY/T 0387-2006 初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標準 4、JY/T 0388-2006 小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標準中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范 本標準規(guī)定了普通中小學(xué)理科實驗室裝備建設(shè)的

2、基本要求，包括“功能與要求”、“面積與間數(shù)”、“建筑要求”、“環(huán)境要求”、“固定設(shè)施”、“布置”、“實驗室設(shè)備”等七個方面。 初中理科教學(xué)儀器配備標準初中理科教學(xué)儀器配備標準 本標準規(guī)定了初中理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）教學(xué)儀器設(shè)備的配備要求 。 初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標準初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標準 本標準規(guī)定了初中科學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的配備要求 。 小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標準小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標準 本標準規(guī)定了小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的配備要求 。 中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范等標準介紹中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范等標準介紹 一、簡要說明配備標準的編制過程一、簡要說明配備標準的編制過程 二

3、、配備標準與原配備目錄的比較二、配備標準與原配備目錄的比較 三、對配備標準使用的相關(guān)建議三、對配備標準使用的相關(guān)建議什么是標準？什么是標準？標準是對一定范圍內(nèi)的重復(fù)性事務(wù)和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。這些規(guī)定最終表現(xiàn)為一種文件。該文件經(jīng)協(xié)商一致制定并經(jīng)一個公認的機構(gòu)批準。標準的目的是在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序和標準的目的是在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序和最大社會效益。最大社會效益。 一、配備標準的編制過程1 1、問卷調(diào)查問卷調(diào)查2 2、研究課程標準、實驗教材研究課程標準、實驗教材，查閱國內(nèi)外相關(guān)資料、標準查閱國內(nèi)外相關(guān)資料、標準 3 3、課改課改實實驗區(qū)調(diào)研驗區(qū)調(diào)研4 4、召開研討會、召開研討會5 5、全國征

4、求意見、全國征求意見 6 6、通過全國教學(xué)儀器標準化技術(shù)委員會的函審?fù)ㄟ^全國教學(xué)儀器標準化技術(shù)委員會的函審 7 7、完成配備標準報批稿、完成配備標準報批稿教學(xué)儀器標準化的必要性 教學(xué)儀器不是普通的社會商品，是特殊的商品，說它特殊有以下幾方面原因： 1用于教學(xué)。2使用環(huán)境是學(xué)校。3使用對象為學(xué)生。4不是真正意義的市場經(jīng)濟。 二、配備標準與原配備目錄的比較 1 1、橫向欄目設(shè)置的比較、橫向欄目設(shè)置的比較 2 2、縱向分類的比較、縱向分類的比較3 3、編號的調(diào)整、編號的調(diào)整 4 4、配備數(shù)量的調(diào)整、配備數(shù)量的調(diào)整 5 5、對新增、調(diào)整、刪除品種等內(nèi)容的分析、對新增、調(diào)整、刪除品種等內(nèi)容的分析6 6、

5、其它、其它A A取消原配備目錄中初中的三種配備方案取消原配備目錄中初中的三種配備方案和小學(xué)的四種配備方案，取消和小學(xué)的四種配備方案，取消“可代用儀器可代用儀器”欄目。欄目。1、橫向欄目設(shè)置的比較 1、橫向欄目設(shè)置的比較 B B增加增加“配備要求配備要求”、“執(zhí)行標準代號執(zhí)行標準代號”、“分類與代碼分類與代碼”欄目。欄目。“配備要求配備要求”下設(shè)下設(shè)“基基本本”、“選配選配”欄目。欄目。1、橫向欄目設(shè)置的比較 C C在在“規(guī)格規(guī)格 型號型號”欄中增加欄中增加“功能功能”描述。描述。將將“配備數(shù)量配備數(shù)量”調(diào)整為調(diào)整為“數(shù)量數(shù)量”一欄。一欄。D D“基本基本”、“選配選配”兩種配備要求兩種配備要求

6、 “基本基本”欄目欄目所列的內(nèi)容是小學(xué)、初中理科實驗室和課堂教學(xué)應(yīng)具備的常規(guī)的儀器設(shè)備、教學(xué)軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材，是完成課程標準所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)應(yīng)達到的最基本的配備要求，所有初中、小學(xué)均應(yīng)達到該欄目的配備要求。“選配選配”欄目欄目是為適應(yīng)教材、教學(xué)方法的多樣性和儀器的多種類以及經(jīng)濟條件的差別而設(shè)立的，該欄目包含功能相近的儀器、不同性能和價格檔次的儀器、部分教材特別需要的儀器、不同教學(xué)方法所需的不同類型的教具。這里要強調(diào)的是新標準中“選配”的概念，不同于過去目錄中“選配”的概念，并不是可配可不配，“選配”中很多實際上是必配的，只是新標準提供了選擇的空間，各地可以根據(jù)所選用的教材

7、、學(xué)校的教學(xué)狀況和儀器的多種類，從標準“選配”欄目中有選擇地配備相應(yīng)的儀器設(shè)備，也就是說“基本選配”構(gòu)成標準化配備，只有“基本”、沒有“選配”就不能構(gòu)成標準化配備。D D“基本基本”、“選配選配”兩種配備要求兩種配備要求2、縱向分類的比較 A.A.配備標準分為通用、測量、專用、模配備標準分為通用、測量、專用、模型、標本、教學(xué)軟件型、標本、教學(xué)軟件( (掛圖、軟件及資料掛圖、軟件及資料) )、玻璃儀器、藥品、實驗材料和工具九大類。玻璃儀器、藥品、實驗材料和工具九大類。 2、縱向分類的比較 B.B.在通用類中增加在通用類中增加“視聽、計算機視聽、計算機”小小類，原配備目錄類，原配備目錄“13“13

8、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備現(xiàn)代教育技術(shù)裝備”歸歸入通用視聽類。入通用視聽類。C.C.計量儀器類改為測量類，并在測量類計量儀器類改為測量類，并在測量類別中增加別中增加 “ “力力”、“其它其它” ” 兩個二級小類。兩個二級小類。2、縱向分類的比較 2、縱向分類的比較 D.D.模型大類中增加了模型大類中增加了“物理物理”小類；生小類；生物模型調(diào)整了三級小類的名稱，分別是：植物模型調(diào)整了三級小類的名稱，分別是：植物模型、動物模型、人體及生理模型、生物物模型、動物模型、人體及生理模型、生物其它模型。其它模型。2、縱向分類的比較 E.E.標本大類細分為標本大類細分為: :化學(xué)、生物、地理、小學(xué)化學(xué)、生物、地理、小

9、學(xué)科學(xué)。科學(xué)。生物標本調(diào)整為：生物標本調(diào)整為：生物浸制標本、生物干制標本、玻片標本。生物浸制標本、生物干制標本、玻片標本。玻片標本調(diào)整為：玻片標本調(diào)整為：植物玻片標本、藻類霉菌類生物玻片、動物玻片標植物玻片標本、藻類霉菌類生物玻片、動物玻片標本、組織與生理玻片標本、其它玻片標本。本、組織與生理玻片標本、其它玻片標本。2、縱向分類的比較 F.F.掛圖類改為掛圖類改為“掛圖、軟件及資料掛圖、軟件及資料”類，類，包含教學(xué)掛圖（圖片），投影片，幻燈片，包含教學(xué)掛圖（圖片），投影片，幻燈片，教學(xué)教學(xué)VCDVCD、DVDDVD，多媒體教學(xué)軟件，圖書、手多媒體教學(xué)軟件，圖書、手冊冊5 5個小欄目。個小欄目。

10、2、縱向分類的比較 G.G.在其它實驗材料和工具欄目中，將在其它實驗材料和工具欄目中，將“演示實驗材料演示實驗材料”、“分組實驗材料分組實驗材料”合并合并為為“實驗材料實驗材料”，增加了，增加了“安全防護用具安全防護用具”、“自備器材自備器材”小類。小類。2、縱向分類的比較 H.H.根據(jù)根據(jù) GB13690GB13690常用危險化學(xué)品安全常用危險化學(xué)品安全的分類及標志的規(guī)定，調(diào)整了藥品大類中的分類及標志的規(guī)定，調(diào)整了藥品大類中化學(xué)危險品的分類。化學(xué)危險品的分類。3.目錄編號的調(diào)整編號采用編號采用5 5位阿拉伯?dāng)?shù)字表示位阿拉伯?dāng)?shù)字表示第1位阿拉伯?dāng)?shù)字表示九個大類別： “0” 通用、 “1” 測量

11、、 “2” 專用儀器、 “3” 模型、 “4” 標本、 “5” 掛圖、軟件及資料、 “6” 玻璃儀器、 “7” 藥品、 “8” 其它實驗材料和工具。二級小類的劃分與編號“0” “0” 通用通用： 視聽 00；計算機 01；一般 02；支架 03；電源04“1” “1” 測量：測量： 長度 10；質(zhì)量 11；時間 12；溫度 13；力 14； 電 15；其它 16二級小類的劃分與編號“2” “2” 專用儀器：專用儀器： 數(shù)學(xué) 20； 力學(xué) 21； 振動和波、熱學(xué) 22； 靜電、電流 23； 電磁、電子 24； 光學(xué)、原子物理 25； 化學(xué) 26； 生物 27； 地理 28； 小學(xué)科學(xué) 29二級小

12、類的劃分與編號“3” “3” 模型模型 數(shù)學(xué) 30； 物理 31； 化學(xué) 32； 生物 33：植物 330； 動物 331； 人體及生理 332； 生物其它 333； 地理 34； 小學(xué)科學(xué) 39統(tǒng)一小學(xué)、初中配備標準中“通用”、“測量”大類的編號，以初中配備標準中的編號引用到小學(xué)配備標準中，除小學(xué)特殊要求的產(chǎn)品項目外，凡儀器名稱相同者，則編號相同。同一種儀器小學(xué)采用中學(xué)的編號幾種典型的配備數(shù)量的含義幾種典型的配備數(shù)量的含義: : “1” “1”、“1“15” 5” 為演示用配備量為演示用配備量。 “9 “925”25”、“9“950”50”為學(xué)生分組用配備量。為學(xué)生分組用配備量。 “1 “1

13、13”13”、“1“125”25”為既可按演示用數(shù)量為既可按演示用數(shù)量配備，也可按學(xué)生分組活動的用量配備。配備，也可按學(xué)生分組活動的用量配備。 4配備數(shù)量的調(diào)整5.對新增、調(diào)整、刪除品種等內(nèi)容的分析l配備標準中有關(guān)數(shù)量的統(tǒng)計配備標準中有關(guān)數(shù)量的統(tǒng)計l初中新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例初中新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例l初中各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況初中各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況l小學(xué)新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例小學(xué)新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例l小學(xué)各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況小學(xué)各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況l初中各學(xué)科新增品種的類別及數(shù)量初中各學(xué)科新增品種的類別及數(shù)量l小學(xué)新增品種的類

14、別及數(shù)量小學(xué)新增品種的類別及數(shù)量l刪除品種的說明刪除品種的說明配備標準中有關(guān)數(shù)量的統(tǒng)計原配備目錄與新配備標準品種數(shù)量的比較（初中）050100150200250300350400數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物地理原配備目錄新配備標準原配備目錄與新配備標準品種數(shù)量的比較（小學(xué)） 050100150200250數(shù)學(xué)自然（科學(xué)）原配備目錄新配備標準初中新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例初中理科配備標準新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例新增調(diào)整無變化初中各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況050100150200250中學(xué)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物地理初中理科配備標準新增、調(diào)整、刪除的情況新增調(diào)整刪除小學(xué)新增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)新

15、增、調(diào)整占品種總數(shù)的比例新增調(diào)整無變化小學(xué)各學(xué)科新增、調(diào)整、刪除品種的情況020406080100120小學(xué)科學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)配備標準新增、調(diào)整、刪除情況新增調(diào)整刪除初中各學(xué)科新增品種的類別及數(shù)量小學(xué)新增品種的類別及數(shù)量刪除品種的說明l不利于環(huán)境保護，不利于師生健康的儀器 l不在新課程標準教學(xué)內(nèi)容要求以內(nèi)的一些專用儀器、模型、標本l性能較差，教學(xué)效果不好的儀器l其它6.配備標準中儀器的名稱 既可以是一個具體產(chǎn)品的名稱，也可以是功能相同的某類產(chǎn)品的名稱。如計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)，包括了凡是用傳感器和計算機技術(shù)進行數(shù)據(jù)采集和處理的所有儀器系統(tǒng)，不一定是產(chǎn)品的具體名稱，以適應(yīng)新產(chǎn)品的發(fā)展。兩種

16、配備標準適用的學(xué)校 初中理科教學(xué)儀器配備標準適用于初中開設(shè)分科課程的學(xué)校 初中科學(xué)教學(xué)儀器配備標準適用于初中開設(shè)綜合課程的學(xué)校三、對配備標準使用的建議 各地應(yīng)結(jié)合本地區(qū)學(xué)校所選用的教材和開展教學(xué)活動的實際需要，為學(xué)校制訂積極的、切實可行的配備計劃。三、對配備標準使用的建議 1、 “選配”欄目中所列的與“基本”欄目功能相近的儀器，若學(xué)校已經(jīng)配備，則“基本”欄目中的相應(yīng)儀器原則上不再要求配備。鼓勵有條件的學(xué)校配備性能更好的儀器。 三、對配備標準使用的建議 2、 充分利用配備標準中的儀器設(shè)備、實驗材料、工具開展各種類型的實驗活動。 三、對配備標準使用的建議 3、 在新配備標準中不再配備的原有教具，學(xué)校不宜輕易淘汰。只要這類教具還能使用，就應(yīng)充分發(fā)揮其作用。 三、對配備標準使用的建議 4、 消耗性實驗材料是保證教學(xué)實驗活動順利進行的重要條件，學(xué)校應(yīng)根據(jù)需要及時補充。 三、對配備標準使用的建議 5、鼓勵教師積極開展自制教具，用生活中的易得物品開展實驗。 三、對配備標準使用的建議 6、凡是進入學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品，需取得通過計量認證的教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)出具的合格證書或符合相關(guān)標準的檢測報告。 三、對配備標準使用的建議 要求各