1、whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）關于學生調查報告匯總9篇 學生調查報告 篇1我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學17

2、個院系，包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份，實際547份，回收率為94、3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面，旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究，為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。調查結果呈現出幾個問題：一、多數學生對于“務實”有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。（1）就業方向：先就業后擇業成為第一選擇大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是“先就業后擇業”、“先擇業后就業”、“繼續深造”，它們

3、分別為41、76%、28、57%、27、84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“繼續深造”，這選項占27、84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會

4、壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業期望趨于“非風險化”。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22、92%的同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。（2）就業取向：就業地區首選經濟發達地區調查結果表明（見圖2）：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區占66、54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”

5、的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。（3）職業價值：結合專業特色，務實肯干作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業單位”（調查結果見圖3）。二、影響學生擇業就業的因素突出。（1）多數學生對職業價值標準上，把“工資福利待遇”、“實現自我價值”作為重點考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%，具體情況調查結果見圖4、這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生

6、在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。（2）在就業過程中，有44%的學生認為“經驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學歷”、“畢業院校或專業”、“應聘技巧”則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。（1）多數學生的優勢為“理論基礎”、“師范技能”。（2）有半數以上的學生認為自己的“實踐能力”、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態，它們分別達到了33、07%和30、69%；在學

7、生認為自己最缺乏的素質方面中，“創新能力”、“實踐_作能力”、“專業知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見圖7、其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成；在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。四、目前高校的就業指導與學生的需

8、求處于不平衡狀態。（1）有過半數的學生反映：“不太滿意”學生就業的指導工作（見圖5）。（2）學生“希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，學生們有48、96%選擇“提供更多實踐機會”，而“加強創新能力培養”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量（詳見圖6）。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為“培養自主創業精神”是轉變大學生就業觀念的關鍵（占34、21%）；而“加強高校就業指導”與“其他因素”也占很大的份量（詳見圖7）。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才

9、導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深

10、入研究和改進的地方。學生調查報告 篇2關于小學生零用錢的調查報告現狀隨著人民生活水平逐漸提高，小學生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調查報告。調查我利用下課空閑時間、周末時間調查了一下同學們和我認識的同學家長。同學們的零花錢_大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學說是從家長的

11、錢包拿的零花錢。后來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。根據我的調查，我發現從家長錢包私自拿錢的同學占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當零花錢的同學占百分之十，一般自己控制錢數；幫家長干活獎勵零花錢的同學占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。分析1.家長給零花錢的同學比較多；2.家長對同學們零花錢的去向不關注；3.在這些

12、經常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十；4.個別同學是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使小學生養成非常不好的行為習慣。建議1.生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養成個別同學不好的習慣，大手大腳、不知道節儉；2.如果小學生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發生這種事了。學生調查報告 篇3一、摘要_暑假已經到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。二、問題的提出輕松愉快的

13、暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。三、正文現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學?？傻搅耸罴?，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時

14、候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。值得注意的是吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在

15、家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外

16、輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。所以在暑假期間經?？梢钥吹胶芏嗟膶W生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。作為假日經濟的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。通過對所的數據的頻數分析可以看出，大一學生的課外時間最

17、多，平均達到每天六小時，而大三學生的課外時間相對較少，平均每天兩小時。如圖課外時間柱狀分析圖。在調查中顯示大學生對課外生活自我安排的態度可以看出，50%同學都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有10%是仔細安排，而大多數都是無所謂或者不安排，由此可見大學生對自己的課外生活都是沒有自主安排得，由此窺視出大學生的課外生活質量出于一個不理想的水平之上，亟待解決。大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。根據某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率最高的是上，占89%，而睡覺、玩手機、體育運動等也分別

18、占55%、445和35%，這說明大學生課余生活類型是以娛樂主導為主。對課余生活的利用情況大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高 在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。以上的種種數據從各個方面反映了目前當代大學生的總體課余生活的狀況，對大學生的課余生活狀況有了全面的了解和認識。學生調查報告 篇4一、背景據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中

19、學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。二、調查問卷1.你是不是近視?a. 是的 b、 不是2.你是如何近視的?(不近視的可不答)a、看電視過度 b、坐姿不端 c. 其它3 你近視多少度?a. 100以下 b. 500以下 c. 更高三、調查分析：導致眼睛近視的原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近

20、視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上過長等)是現代兒童近視大增的主因。1 看電視距離太近2 看電視的時間太長3 所看電視的畫面濃度太深4 寫作業時的姿勢不正確5 在光線太強的陽光下看書6 在光線太弱的光下看書7 長時間的在電腦前8 不合理飲食9 看激光10 在車廂里看書11 遺傳因素12 不認真做眼保健操四、調查結果：通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無

21、所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。五、建議(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺關于學生近視情況調查報告默認。(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操(四)盡可能少上或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。(六)定期到眼科專醫作檢

22、查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。六、體會為有效預防近視等眼?。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!學生調查報告 篇5一、調查背景、意義、目的背景說明:據統計,在中國,年人均二氧化碳排放量2.7噸,但一個城市白領即便只有40平方米的居住面積,開1.6 l車上下班,一年乘飛機12次,碳排放量也會在2611噸。 全球變暖等氣候問題致使全球人類不得不考量目前的生態環境.人類意識到生

23、產和消費過程中出現的過量碳排放,是形成氣候問題的重要因素之一。可以想象:如果不提倡低碳生活從我做起,我們的生存環境將會越來越怎樣 ?調查的意義:通過調查,讓學生認識:保護環境,保護動物,節能減排這些環保理念應成為我們的行為準則,低碳生活更應是我們急需建立的綠色生活方式?！暗吞忌睢崩砟钫凉u漸被世界各國所倡導。讓每一個大學生都自覺養成低碳生活方式是大學教育面臨的新課題。通過調查，了解當代大學生的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高大學生的節能減排意識，倡導低碳綠色生活方式。二、調查內容節能減排，是目前社會人人必須為之努力的工程。從當前的經濟社會“高投入、高消耗、高排放、低效率、難循環

24、”的“三高一低難循環” 發展方式來看，節能減排問題將在很長一段時間困擾著我們。由于公眾的節能減排意識不強，掠奪式的快速發展對全球氣候產生了重大影響，全球氣候變暖已是不爭的事實。這給人類的生存和發展帶來了嚴重挑戰，亟需開展全民氣候變化宣傳教育，改變生活方式，倡導低碳綠色生活方式。那么，低碳對我們的生活到底產生哪些重要的作用？我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠？為此，我沒有采取傳統的紙質問卷方式，而是通過絡、電子郵件和短信的方式隨機調查了100名在校大學生，了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況，從而宣傳和倡導大學生養成低碳生活方式。三、現狀20_多年來，隨著工業化進程的深

25、入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。12月8日，世界氣象組織提前公布的“20_年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。面對如此嚴峻的形式去年年底，在丹麥首都哥本哈根召開的聯合國氣候變化大會，讓低碳生活成了時下最熱門的話題，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。1、低碳生活是大學生養成低碳

26、生活方式的前提隨著社會的不斷發展，生活水平的不斷提高，人們有了更多的物質需求。這些需求和發展，一方面消耗著大量的資源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破壞環境，使得全球環境承受著越來越大的環境污染壓力。例如，能源使用和污染物排放情況存在諸多不合理現象；許多資源被浪費、被污染；污染物的排放節制不夠等等。通過調查，75% 的大學生認為氣候和環境問題對自身生活影響不大，僅有15% 的大學生認為對自身生活影響很大。調查顯示，對節能減排認知度不夠的75% 的大學生因認識不足，對低碳生活也了解不夠，從而覺得氣候和環境問題對自身生活影響不大。低碳是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。中國環境科學學

27、會秘書長任官平認為“節能就是最大的減碳”。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，二氧化碳給全球帶來的生存危機，增強了我們的憂患意識，世界各國都在減排問題上進行著艱苦的努力，低碳概念幾乎得到了廣泛認同。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。它是一種簡約的生活方式，也是一種生活習慣。它還是一種自然而然地節約身邊各種資源的習慣，從而養成低碳生活方式。低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。低碳生活雖然是一個新概念，提出的卻是可持續發展的老問題，它反映了人類

28、因氣候變化而對未來產生的憂患意識。全球變暖等氣候問題致使我們不得不考慮目前的生態環境，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動，并盡快養成低碳生活方式。2、借鑒國內外的成功經驗，在大學生中積極宣傳和倡導低碳生活方式（1）、推廣綠色奧運理念，倡導低碳生活20_ 年，為兌現綠色奧運的承諾，北京市修建了奧林匹克森林公園，奧運會體育場館設施大量使用了節能、環保新技術。不僅有效減輕了奧運會對環境的不良影響，也使北京奧運會成為一屆綠色減排的體育盛會。20_ 年上海世博會和廣州亞運會都將成為推廣自愿減排的平臺，20_ 年南京

29、青奧會也提出了要努力辦一屆綠色青奧的目標，這都是大學生養成低碳生活的良好契機。（2）、 宣傳低碳生活的項目，啟動大學生低碳生活的活動由氣候組織聯合中國綠化基金會、聯合國環境規劃署共同發起的“百萬森林項目”，號召社會公眾倡導低碳生活，應對氣候變化，支援西部生態脆弱地區的貧困人口。它一方面倡導公眾每天做到10 件日常生活中的減碳小事來達到“減碳”目的，另一方面鼓勵公眾以每棵5 元的價格向西部干旱地區認捐一棵樹，用自己的行動來改善全球氣候，保護全球生態環境。20_年12 月，中國首個官方碳中和標識中國綠色碳基金碳中和標識發布。碳中和標識是由國家林業局氣候辦設計注冊，中國綠色碳基金捐資人實踐低碳生活的

30、一種證明。因此，在大學生中要進行廣泛的宣傳，讓大學生積極關注并真正參與其中。為了鼓勵更多女大學生投身科研領域，歐萊雅公司啟動了“科學校園行”活動，以節能低碳為主題設定四個環保課題，在全國重點大學中征集環保暢想及提案，最終評選出6 名女性“歐萊雅校園科學之星”。此外，活動還特別設置了“歐萊雅減碳達人”活動，鼓勵更多的大學生提升環保意識，倡導科學健康的低碳生活。20_ 年3 月，澳大利亞率先開展了“熄燈一小時”活動，三年多來已成為一項世界上規模最大的環?；顒?。學生調查報告 篇6一本次調查的對象（一）本次調查的目的中學生課外閱讀是語文教學上容易被忽略的一環，而學生課外閱讀的質與量直接影響到中學生的語

31、文修養，同時還能反映出學生家庭經濟狀況、學生家長的文化素質、學校的辦學思想及教師的指導方法等方面的問題，對于指導語文教師今后開展語文教學實踐活動、提醒學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉變辦學思想改善辦學條件都有著積極的作用。（二）本次調查的對象本次調查的對象是磐石市最大的一所農村鄉鎮初級中學的1194名在校生。他們分屬三個學年段，其中初一新生8個班，392名學生；初二8個班，427名學生；初三8個班，375名學生。當中鎮內工人子女、機關干部子女、教師子女總計538人，占學生總數的45.1%其余為周遍農村農民子女，占學生總數的54.9%。學生分別來自鎮內工人子弟小學、鎮一小、鎮二小和四

32、個村級小學。（三）本次調查的方式采取全體問卷調查法和隨機抽樣調查法。（四）本次調查的預期成果1了解農村中學生課外閱讀情況的現狀。2摸清影響農村中學生課外閱讀的因素。（五）本次調查的時間_年8月30日二當前農村中學生課外閱讀情況的現狀（一）本次農村中學生課外閱讀情況調查的緣起語文課程標準把語文課程的教學目標規定為“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個方面。把過程與方法列入教學目標，是過去教學大綱所沒有的。比如，“在語文學習的過程中”，“認識中華文化的豐厚博大”，“關心當代文化生活，尊重多樣文化”；“逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法”；“養成語文學習的自信心和

33、良好的學習習慣”；“能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。上述種種，體現了語文課程標準新的導向，這就是：在提高學生正確理解和運用祖國語文的能力的同時，特別注重豐富學生的人文修養，這樣才能全面提高學生的語文修養。而閱讀是學生收集信息、認識世界、發展思維、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀活動，在教師的引導下，就能感悟和吸收作品的精華，吸收豐富的文化營養，豐富自己的精神世界。同時課程標準還指出：“語文是實踐性很強的課程”，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”。這就表明學生對語文的接觸并不局限在語文課堂內，在拓寬語文學

34、習和運用的領域。學生通過課外閱讀以及各種傳播媒體等，都能夠學習語文。學習語文的資源和運用語文的實踐機會可以說是無處不在，無時不有。讓學生盡可能多的直接接觸語文材料，有利于培養學生良好的語感和整體把握的能力。課程標準規定，增加學生的閱讀量，九年的課外閱讀量要達到400萬字以上。因此加強對中學生進行課外閱讀是課程標準的要求，是提高學生語文素養的需要。而對現階段農村中學生的課外閱讀情況進行調查也就越發顯得重要了。（二）當前農村中學生課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現在以下幾個方面：1鎮內工人家庭子女、政府及事業單位干部家庭子女、教師子女和農村農民家庭子女在課外閱讀方面的表現差別很大。（1）在擁有課外讀物

35、的種類和數量方面，鎮內學生要好于農村學生。在1194名被調查者中，鎮內工人子女、機關干部子女、教師子女為538人，農村農民子女為656人。我們發現在擁有21本以上課外讀物（不含教輔材料）的328人中有317認為鎮內學生，占96.6%，而鎮外農村家庭子女只占3。4%。盡管如此，擁有21本以上課外讀物的328人也只占學生總數的3.18%。（2）在對學生課外閱讀的支持方面，農村農民家長不如鎮內工人及機關干部家長。調查統計顯示，有86%以上的工人及干部身份的學生家長表示積極支持學生開展課外閱讀，認為課外閱讀不僅能開拓學生視野還能提高學生的語文能力。而農村農民家長中只有8%表示支持孩子做課外閱讀，而這8

36、%的人中，絕大多數還是認為課外閱讀能提高學生的分數才表示支持的。（3）課外閱讀的方式上，農村農民家庭學生不如鎮內工人及干部家庭學生。農村家庭學生的課外閱讀只能是有限的幾本課外書，想向同村人借都沒有，除此之外，獲取課外知識的途徑只有電視了，而學生看電視只注重動畫片或武打片中刺激的場面或是新奇的畫面，并不關注電視作品中的語文知識或自然科學知識。然而鎮內學生課外閱讀方式要多的多，除了父母給買書或電子出版物外，可以向鎮內的老師、同學借書，有的家長其工作單位有圖書室也可以利用，條件好的同學在家中可以上讀書，還有的參加夏令營、冬令營或在家長的帶領下在旅游中增加閱歷。這也正是農村學生無法企及的。2農村學校圖

37、書室在建設、管理與使用等方面的欠缺影響學生的課外閱讀。本次調查統計結果顯示，學生的課外讀物的_98%為家庭，2%是向他人借來的。學校提供的課外讀物為零。而且具筆者掌握的材料表明，農村中小學的圖書室現在仍堅持向學生開放的微乎其微。即使開放也是在上級督導檢查來之前，做一做樣子，向學生開放一下，讓學生在借書卡上留下一點痕跡而已。而很多學校早已不再向學生開放了。在學校的圖書室讀書對學生來說是很難做到的，而在電子閱覽室里閱讀更是辦不到的。3學生課外讀物的總量嚴重不足。學生擁有的課外讀物的數量少，本次調查，我們把“你擁有課外讀物的數量”分為4本以下，510本，1120本，21本以上，四類。調查統計結果顯示

38、，擁有21本以上課外讀物的只有206人，占全校學生總數的17。3%，擁有1120本課外讀物的有246人，占全校學生總數的27。5%，其余的314人的課外讀物在5本以下。這還不能排除有的學生把教輔材料列為課外讀物的可能。學生擁有的課外讀物品種單一，以唐詩居多，小說以中國四大古典名著居多，童話、神話、寓言、詩歌、散文較少，外國作品更少。學生讀的少。學生讀過510本課外書的有472人，占學生總數的39。5%，讀過1020本課外書的有136人，占學生總數的11。4%，讀過21本以上的只有112人，占學生總數的9。4%，而其余379人只讀過不到5本的課外書。正是因為學生課外讀物的總量不足，品種單一，直接

39、導致了學生對祖國豐富、燦爛的文化知之甚少。4學生沒有形成良好的閱讀習慣。學生做課外閱讀只憑興趣或是老師的要求，不能自覺主動閱讀。在調查中我們發現，學生最喜歡的了解中外名著的途徑是看影視劇，而通過閱讀了解中外名著的學生很少。學生看課外書要么是出于老師的要求，為了提高語文分數，只挑選與語文考試有關的內容來讀，要么是出于消遣，閑之無聊，走馬觀花看上一陣打發時間。在閱讀過程中很少有人做閱讀筆記，更不知道做讀書筆記有何用，怎樣做讀書筆記。三影響農村中學生課外閱讀的諸多因素1家庭經濟狀況對中學生課外閱讀有著最直接的影響。目前我市雖已基本普及九年義務教育，但由于近年來學生學習費用的支出不斷加大，農村學生流失

40、現象又有所抬頭，農村家庭完成九年義務教育就已不容易，更別說為學生買課外讀物了。2學生家長的文化素質影響著學生的課外閱讀?，F在中學生的家長多為60年代末、70年代初出生的，大多數都受到了初中以上的教育，對學生的學習還是比較支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家長對學生的教育重視的程度越高，也越重視學生的課外閱讀。相反，受教育程度低的絕大多數是農村學生家長，在他們看來，學生學好課本以內的知識就足夠了，還做什么課外閱讀呢？3學校的辦學思想和辦學條件限制了學生的課外閱讀。雖然素質教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學校的評價，社會對學校的評價仍側重在升學率上，因此，學校的辦學思想并沒有真正地轉變

41、為提高學生的綜合素質上來。加上各農村中學經費的不足，錢都花在了追求現代化的多媒體教學設備的購置和改進上，求洋，求新，求大，而忽略了圖書室的建設與管理，使學生雖身在讀書的學校，卻沒有好的課外來讀。另外，學校為了提高升學率建設的實驗班和普通班。實驗班學生基礎好，學習氣氛濃，學生的課外閱讀。在一個學校里能進實驗班的學生只是少數，大多數分在了普通班里，這樣就使更多的學生得不到良好的發展。3缺少教師的指導是農村中學生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個重要原因。受應試教育的影響，廣大教師還沒有充分認識到課外閱讀對中學生情感、態度、價值觀方面的作用。在指導學生開展課外閱讀時，還是以提高學生語文成績為出發點，讓學生

42、積累詞匯、模仿造句、體會寫法，為學生寫作而讀書，這就限制了學生的課外閱讀，學生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進行課外閱讀。另外，教師給學生布置的繁重的作業也使學生沒有時間做課外閱讀。四針對農村中學生課外閱讀的幾點建議1轉變思想，樹立新的人才觀和就業觀?，F在全社會都應徹底轉變過去那種唯升學論、唯學歷論的舊觀念，尤其是新聞媒體應更多的宣傳那些勤奮上進多才多藝的普通學生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立學習優異者是人才，多才多藝者更是人才的觀念。這樣才能使全社會更重視學生的全面培養。2堅決取消重點班，讓每一個學生都能受到良好的教育，真正做到資源共享。3學生與家長的聯系應

43、形成制度。讓每個學生家長在與學校與老師溝通的過程中，提高認識，轉變思想，努力為學生創設良好的家庭閱讀的條件和氛圍。4學校的圖書室建設與管理應落到實處。圖書室的建設與學校其他建設比起來，事雖小但意義不同，各學校只要求本著為學生的全面發展的思想去做，一定會把圖書室建設好，管理好，使用好。有條件的學校應積極籌建電子閱覽室。5廣大教師，尤其是語文教師應充分重視對學生進行課外閱讀的指導，可以為學生列出書目，提出要求，教給方法，并組織開展一些讀書競賽活動，促進學生讀書習慣的養成。五結論本次農村中學生課外閱讀情況問卷調查，較好地反映了農村中學生課外閱讀情況的現狀，對語文教師在課外閱讀的指導上指出了方向，為農

44、村中學在圖書室的建設、管理與使用上提出了建議，也為廣大農村學生家長轉變觀念，支持孩子開展課外閱讀活動提出了希望。學生調查報告 篇7隨著我國經濟的不斷發展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學生作為一群特殊的消費群體，有著特殊的消費心理。體現出消費觀超前和消費實力滯后的問題，這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點，同時也難免存在一些非理性消費的問題。一、基本調查情況（一）調查時間：20_年8月3日至8月12日；（二）調查地點：_民族師范學院；（三）調查對象：對政法系10級本科班、漢語系09級（2）班本科、音樂舞蹈系

45、10專科（1）班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。（四）調查目的：當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進二、調查中

46、發現的問題基本月均消費狀況通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺，對其消費途徑 進行調查，主要包括一下幾點：（1）購買衣服：大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識，于是促使他們繼續購買（名牌）。（2）戀愛消費：在調查中發現，談戀愛的大學生每月大約多支出100300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了 追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。（3）上消費：作為一種新媒體，絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新

47、的文化形態，那就是絡文化。絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看，對于上方式，有19.5%的學生配有私人電腦，在吧或 公共機房上者占79.5%。（4）手機等通訊消費：據調查72.7%的學生月均發短信超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右 ，通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發短信在100條以內，通話時間在100小時以下。三、對大學生消費影響的因素（1）社會的影響把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學

48、校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業。結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業的能力，思想和學校的負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落 ，變得成天無所事是，既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。（2）家庭的影響家庭是每一個大學生的主要經濟_，所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學 生的消費

49、觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不 會去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經濟經的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。（3）學校的影響當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮沖擊著校園，學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周圍的吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視, 具體有以下幾點：其一，對大學生消費心理和行為研究不足。

50、高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。四、消費觀導向性建議我認為要正確引導大

51、學生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：（一）、加強對大學生消費心理和行為研究我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀。（二）、培養和加強大學生的財商智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單

52、的四則運算， 不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。（三）、高校校風建設任重道遠大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風建設意義深遠。（四）、加強家庭環境教育家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響

53、，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。（五）、增強獨立意識，倡導理性消費大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。五、對本次調查的總結通過本次的調查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關系，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀，健全

54、人格的形成和完善密切相關。因 此,作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。學生調查報告 篇8一、調查時間：二、調查地點：河北師范大學匯華學院北院三、調查人：仵佳麗，孫熠煊，成倩雯,韓笑四、由調查數據得出：1、大學生購買飾品要為耳飾和頭飾，耳飾和頭飾占大學生購買飾品的60.7%。2、96.4%的學生會親自去購買飾品，但71.4%的學生會隨機購買。3、購買地點主要為飾品小店，主要為銀等金屬材質的飾品。五、建議：根據我們的調查數據顯示，飾品市場是有規律可循的，對此我提出以下幾點：1

55、、款式盡量多。根據調查，71%左右的消費者是隨機購買飾品，也就是說一般來逛飾品店的人通常只是來看看，并沒打算購買你的飾品；96.4%的學生購買飾品會親自購買，說明飾品的外在或者款式能吸引住來店逛的消費者很重要，因為你的顧客就在其中。由于人的審美視點不同，所以建議款式種類上要盡量多，以便能符合更多地消費者審美，進而抓住更多消費者。2、門面功夫要做好。要想抓住流動的消費者，飾品店的店面一定要夠吸引人，飾品店的裝修不用像酒店一樣豪華，但必須把握住一點：盡量顯得時尚潮流，因為飾品本身就是一種流行潮流，在裝修時一定要注意格調，規范、顯眼，強化品牌的情感性、時代性，讓店面設計和招牌也成為自己的免費廣告。由

56、于大部分消費者是女性，因此店內裝修要體現女性化的感覺，營造一種女性柔和、精致的氛圍，最好有燈光、音樂。店外要醒目、視覺沖擊力強，有誘惑力，讓消費者第一眼就看上。另一方面店名要新穎、貼近消費者，與整體裝修風格合拍。3、制定“合理”的價錢。調查顯示大學生的飾品消費價格大部分位于20-30元之間，這也就說明了十元飾品店的生意很好的原因，因為這個價格大部分人也都能接受。建議大部分商品價錢不要過高。同時也要兼顧到會有同學之間情侶之間互贈禮物的同學，經調查他們的消費價格就較高于給自己購買的價格，因此，也要營銷一些較高檔的商品。同時也可以提高本店的檔次。4、注意調整商品結構。根據你的顧客需求調整你的商品結構，根據調查結果顯示大部分學生飾品購買主要為頭飾和耳飾，材質以銀等金屬材質為主。5、抓住節假日。節假日可作為你生意的一個增長點；每逢節假日我們會看到很多商場商店都在搞促銷及各種活動，目的就是為了吸引更多的顧客，賣出更多的商品，提高銷售