1、第十課時用乘除法解決實際問題教學內容：課本 p31頁例 4，練習七相應的習題。授課日期：年月日 星期教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數學與生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。3、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點： 1 、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。教學難點： 引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。教學準備： 主題圖或課件等。教學過程：一、創設情境，激發興趣今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4 的主題圖。問：你們瞧，這個柜臺里有什么？學生

2、觀察主題圖后回答。【設計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。二、合作交流、探索新知1、教學例 4。（1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？（2）、學生觀察情境圖，找出里面的數學問題。（3）、小明想買 5 輛小汽車。，應該付多少錢？引導學生得出： 123=4（元）是求 1 輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5 輛小汽車應付多少錢，必須要先知道1 輛小汽車多少錢。（4）、鼓勵學生再提出問題。2、小結：揭示課題?！驹O計意圖】：把探索知識的主動權交給學生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法， 讓學生真正成為學習的主人。為學生提供選擇的空間，引發主體意

3、識，培養學生發現問題、分析問題的能力。三、拓展應用精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -1、引導學生完成練習七第1 題。問：要完成這道題必須先知道什么？2、引導學生完成第 2 題。3、教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的?！驹O計意圖】： 多種形式的練習， 使學生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思：第十一課時練習課（一）教學內容： 課本 p32、33 頁，練習七 47題授課日期：年月日 星期教學目標： 1 、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識

4、解決問題。2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學重點： 提高學生解決問題技能。教學難點： 進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學準備： 圖片、題卡或課件等。教學過程：一、談話引入1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、教師巡視，指名匯報。3、今天我們繼續來研究這個問題。【設計意圖】：使學生明確學習目標。二、探索學習1、引導學生完成練習七第4 題。（1）、出示情境圖，學生看圖，想想應該先算什么，再算什么？（2）、還有其他想法嗎？學生思考、回答并獨立完成。2、引導學生完成第5 題。（1）、讓學生完成前兩個

5、問題。然后交流匯報。（2）、引導學生再提出問題。3、引導學生完成第6 題。奪紅旗比賽并評比優秀。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4、引導學生完成第7 題。學生看圖思考并獨立完成?！驹O計意圖】：練習與生活實際聯系在一起，擴大用除法計算解決問題的空間，讓學生感受生活中處處用數學的同時，提高學生解決實際問題的能力。三、拓展應用1、補充拓展性練習。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1 個后還剩 1 個，如果每人分 2 個，還少 2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，

6、它們的塊數比20 多比 30 少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數和每份的塊數同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導?！驹O計意圖】 ：拓展性的練習培養學生思維的靈活性，并在交流中分享成功的喜悅。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思：第十二課時練習課（二）教學內容： 課本 p34頁，練習七 8、9、10 題。授課日期：年月日 星期教學目標： 1 、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學重點： 提高學生解決問題技能。教學難點： 進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教學準備

7、： 圖片、題卡或課件等。教學過程：一、談話引入1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2、今天我們繼續來研究這個問題?！驹O計意圖】：使學生明確學習目標。二、探索學習1、引導學生完成練習七第8 題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -（1）、學生先獨立思考完成，教師巡視。（2）、交流匯報，集體訂正。2、引導學生完成第9 題。（1）、出示情境圖，學生看圖思考，獨立完成練習。（2）、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結果。3

8、、引導學生完成第10 題。（1）、出示情境圖，學生觀察畫面，確定要先解決什么問題。（2）、讓學生在小組內交流自己的解題思路。教師巡視。（3）、全班交流匯報?！驹O計意圖】：練習與生活實際聯系在一起，擴大用除法計算解決問題的空間，讓學生感受生活中處處用數學的同時，提高學生解決實際問題的能力。 做完題后讓學生交流解題思路，讓學生在交流中分享成功。三、拓展應用1、補充拓展性練習。（略）2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思：第十三課時整理與復習教學內容：課本 p35、36 頁。授課日期：年月日 星期教學目標： 1 、通過整理和復習， 進一步體驗除法

9、運算與生活的密切聯系。 2 、促使學生加深對除法含義的認識。3、鞏固用 26的乘法口訣求商。 4 、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。教學重點：讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。教學難點：培養學生提出問題和解決問題的能力，體驗數學與日常生活的密切聯系。教學準備： 主題圖或課件等。教學過程：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -一、談話引入，揭示課題1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節課我們就對這部分知識進行整理和復習。2

10、、板書課題：整理和復習【設計意圖】：明確學習目標。二、探索學習1、單元知識整理。（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？（2）、學生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。2、單元復習。（1）、復習除法的意義。出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關系。指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結、板書。（2）、復習除法計算。出示口算卡片， 學生分組進行口算。 比一比看誰算得又對又快； 說一說你是根據什么進行口算的?？偨Y：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。（3）、復習除法應用題。每位學生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的

11、。誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。引導學生觀察這幾種分法和算式， 你有什么發現？學生在組內交流分的過程和除法算式。（4）、小結：這幾種分法都是平均分，都用除法計算?！驹O計意圖】：對本單元的知識進行總結與反思，培養學生歸納總結的能力。動手分一分進一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進一步理解除法應用題的數量關系。三、拓展應用1、引導學生完成 p35第 1 題。（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -2、引導學生完成第2 題。先獨立完成后匯報交流，訂正。3、引導學生完成第 3 題。（1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。（2