1、學習必備歡迎下載時間2015.3.11 課題一、內蒙古民族調查課時一課時教具準備相關材料學具準備教學方法合作法教學目標1. 知識目標 :了解內蒙古聚居的少數民族。2. 能力目標 :培養學生的調查能力。3.情感目標 : 內蒙古自古以來就是我國北方少數民族生息和活動的中心地域，民族團結的歷史源遠流長。教學重點了解內蒙古聚居的少數民族。教學難點培養學生的調查能力教學過程一、發現問題：1. 看書上的圖認識各少數民族的服飾、了解各少數民族的服飾特點。2. 說說還知道哪些少數民族服飾？二、設計內蒙古民族調查研究方案。三、內蒙古自古以來就是我國北方少數民族生息和活動的中心地域，民族團結的歷史源遠流長，自治區

2、境內共有 49 個民族，其中人口較多又相對聚居的民族有蒙古、漢、滿、回、達斡爾、朝鮮、鄂溫克、鄂倫春8 個民族。少數民族人口約占自治區總人口的五分之一。四、嘗試與研究：研究一：當地少數民族調查。1. 調查在我們地區居住著那些民族？2. 每個民族站當地人口的比例是多少？3. 我們自治區的主體少數民族- 蒙古族，在當地的總人口是多少？4. 各民族有哪些自己的重大節日？那達慕研究二：1. 調查你所在的班級的民族構成情況。2. 看看他們各自有哪些不同的風俗習慣。研究三：蒙古族風俗習慣調查精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 24 頁 -

3、 - - - - - - - -學習必備歡迎下載研究四 : 其他少數民族風俗禮儀調查。五、收獲與交流：1. 學生談收獲2. 教師小結。教學過程六、表現與評價： 1.小組合作完成， 2. 小組派代表匯報， 3. 教師點評，4. 小組成員完成記錄。七、新的發現： 1.結合圖小組討論自我發現及內蒙古資源開發情況。2. 小組派代表匯報，3. 教師小結，訓練題1.各民族有哪些自己的重大節日？2.預習第二課。教學設計（板書）一、內蒙古民族調查民俗節日教學反思學生能了解蒙古族的民俗等特點，但調查資料不夠準確，調查面不廣，在此方面需進一步要求培養。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - -

4、 - - - - - - 第 2 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間3.25 課題二、校運會標志設計課時一課時教具準備相關材料學具準備畫筆教學方法引導法教學目標1. 知識目標 :了解奧運會的標志的意義。2. 能力目標 :知道設計標志的組合方式和方法。3. 情感目標 :能夠自己設計出有意義的校運會標志。教學重點知道設計標志的組合方式和方法。教學難點能夠自己設計出有意義的校運會標志。教學過程一、發現問題：1. 觀察書上的每一屆奧運會標志，了解標志的意義。2. 如何才能設計出優秀的標志呢？（學生討論）二、嘗試與研究：研究一：標志的組合方式與方法。研究二：北京奧運

5、會標志解讀。嘗試一：校運會標志設計：校運會設計要點：第一. 體現生機和活力，從顏色入手；第二. 體現學校的傳統，從建筑及圖例入手；第三. 簡潔明快，突出大意（重點） ；第四. 要有集中性，不能只突出一項運動；第五. 考慮整體形狀，最好不用棱角的形狀。嘗試二、校運會班徽設計。嘗試三、校運會運動項目標志設計。嘗試四、校運會拉拉隊標志設計。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學過程三、收獲與交流1. 學生談收獲2. 教師小結。四、表現與評價。1. 小組合作完成， 2. 小

6、組派代表匯報， 3. 教師點評，五、新的發現。1. 結合標識小組討論。2. 小組派代表匯報，3. 教師小結，訓練題 1. 標志的組合方式與方法。2. 嘗試設計校運會班徽、校運會運動項目標志、校運會拉拉隊標志。3. 預習第三課。教學設計（板書）校運會標志設計標志的組合方式與方法標志的要求教學反思學生學習興趣高， 能完成作業， 但許多同學設計的標志不符要求，原因是理解不到位，也有不認真現象，針對現象進行了講解，并在此檢查。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間4 月 8

7、 日課題三、繩結研究課時一課時教具準備繩學具準備繩教學方法討論、操作法教學目標1. 知識目標 :了解不同的繩結方法。2. 能力目標 :會打十種不同的繩結。3. 情感目標 : 了解不同的繩結方法教學重點了解不同的繩結方法教學難點了解不同的繩結方法教學過程一、發現問題：舉例生活中不同用途不同的繩結方法。二、嘗試與研究：研究一：十種常見的繩結。研究二：繩結的應用。研究三：活繩結研究。三、收獲與交流。1. 學生談收獲 2.教師小結。四、表現與評價。1. 在研究結繩的活動中，我表現好的方面：2. 在研究結繩的活動中，我值得進一步改進和提高的方面：五、新的發現：說說生活中哪些種類的繩子？精品學習資料 可選

8、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載訓練題1. 記憶常見的繩結2. 嘗試設計校運會班徽、校運會運動項目標志、校運會拉拉隊標志。3. 預習第四課。教學設計（板書）三、繩結研究常見的繩結繩結的應用活繩結研究教學反思現在學生使用、 操作繩結機會不多， 學生雖記住了常見十種的繩結，但課堂學起來較吃力。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間4 月 14 日課題趣味排簫

9、課時一課時教具準備瓶子學具準備瓶子、酸奶瓶教學方法討論操作法教學目標1. 知識目標 :了解排簫的特點。2. 能力目標 :探究排簫的制作方法。3. 情感目標 :制作酸奶瓶排簫，培養學生的動手操作能力。教學重點了解排簫的特點教學難點探究排簫的制作方法。. 制作酸奶瓶排簫，培養學生的動手操作能力。教學過程一、發現問題：（一）看圖片，說說圖上的排簫有什么特點？（二）是用什么材料制成的？二、嘗試與研究：（一）研究：排簫的制作過程。（二）嘗試一：制作酸奶瓶排簫。 1. 小組制作計劃： 2. 制作步驟與方法：三、收獲與交流：1. 學生談收獲2. 教師小結。四、表現與評價：1. 小組合作完成， 2. 小組派代

10、表匯報， 3. 教師點評，五、新的發現：討論還有哪些物品能做樂器？訓練題1. 繼續制作酸奶瓶排簫，2. 預習第五課。教學設計（板書）四、趣味排簫教學反思學生學習興趣高，能完成作業，但許多同學效果一般，原因是理解不到位，也有不認真現象，針對現象進行了講解，再次制作，并在此檢查。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間4 月 26 日課題學生浪費現象調查課時一課時教具準備課文插圖、實物投影學具準備教學方法小組合作討論交流教學目標1.知識目標： 學生懂得浪費現象的嚴重性及存

11、在性。知道如何勤儉節約。2.能力目標：進一步發展學生解決問題的能力。3.情感目標：培養學生良好的生活習慣。教學重點1、使學生懂得哪些是浪費現象。2、知道如何勤儉節約教學難點培養學生解決問題的能力。使學生懂得哪些是浪費現象，知道如何勤儉節約教學過程一、發現問題如果每位同學少浪費一張紙、一粒飯、一滴水那么全校能節約多少呢？二、嘗試與研究1. 調查一：草稿紙使用情況調查（1） 你是否經常使用草稿紙？（2）你是否用過草稿紙的一面后就不再使用了？（3）你是否將廢草稿紙收集起來買給廢品公司調查結論：對草稿紙使用的建議：（讓學生通過討論得出結果）2. 調查二：作業本使用情況調查（1）每學期所用練習本的總數。

12、（2）每周因找不到草稿紙而撕下練習本上的紙頁數（3）每學期作業本留下的空白頁被扔掉頁數調查結論：對作業本使用的建議：（讓學生通過討論得出結果）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學過程三、收獲與交流小組討論交流，在學習活動中勤儉節約的方法與技巧：四、表現與評價（1）在使用學習用品時，對勤儉節約習慣和浪費行為的評述與建議：（2）通過研究性學習活動后，發現小組同學明顯節約資源的典型事例：（ 學生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問題？）五、新的發現1. 小組合作完成有

13、很多的生活方式和習慣可能產生嚴重的浪費現象。2. 改進和優化一些日常用品，或許能節約成本，提高使用效益。 3. 小組派代表匯報， 4. 教師點評，六、小結訓練題1. 寫寫自己如何勤儉節約的？2. 記錄自己以往浪費行為，及以后怎么做？3. 預習第五課。教學設計板書板書：第五課學生浪費現象調查勤儉節約從我做起教學反思學生有節約意識，但行動不到位，在學習、生活諸方面都或多或少存在浪費現象， 學校要時常教育、 宣傳，逐漸使學生養成節約的良好習慣。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡

14、迎下載時間5月12日課題告別不文明語言課時一課時教具準備課文插圖、實物投影學具準備教學方法小組合作、討論交流教學目標1.知識目標：學生懂得不文明語言的危害性。知道從平時要養成良好習慣。2.能力目標：進一步培養學生優良品德的行為。3.情感目標：培養學生良好的學習、生活習慣。教學重點1、使學生懂得“五講四美三熱愛”是每一位學生應該遵守的美德。2、知道不文明行為造成的危害及如何克服。教學難點如何克服不文明行為教學過程一、發現問題（1）為什么有的同學弄不好就會開口大罵？（2）在什么情況下發生這種情況？這些同學說不文明語言的原因是什么？二、嘗試與研究1、調查一：有些小學生為什么會說話不文明（1）在什么情

15、況下有些同學會出現說話不文明的現象？（2）為什么有的同學會說話不文明？調查方法：談話法說不文明話的原因分析： （讓學生通過討論得出結果）2、調查二：小學生講不文明語言的心理因素（讓學生通過舉例、討論得出結果）三、收獲與交流小組討論交流，在克服不文明語言行為和現象的有效方法有哪幾種？四、表現與評價（1）在開展訪談活動時， 我們小組的對整個訪談活動的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載設計、實施、控制等方面表現很好的地方和不足之處體現在哪幾方面？（2） 這些經驗和教訓對

16、今后開展調查活動產生的影響和意義有哪些？（ 學生討論并解決以上的問題。 ）五、新的發現（1）不同的場合，文明禮貌的方式和內容會有所不同。 。（2）中華民族是禮儀之邦，傳統禮儀內容豐富多彩？。六、小結訓練題1. 如何進一步養成講文明的好習慣？2.預習第 7 課。教學設計板書：第六課告別不文明語言五講四美三熱愛教學反思此課內容貼近學生生活，發生在他們身邊的案例較多，因此學生學起來有話說，課堂氣氛好，效果良好，希望通過此課能真正提高學生文明素養。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必

17、備歡迎下載時間5 月 18 日課題紙杯“電話”課時第7課時教具準備課文插圖、實物投影學具準備紙杯、電線剪刀教學方法小組合作討論交流教學目標1、知識目標：紙杯“電話”制作原理，會自己進行制作. 2、能力目標：進一步發展學生解決問題的能力。3、情感目標：培養學生良好的觀察習慣。教學重點1、使學生懂得紙杯“電話”制作原理，會自己進行制作. 教學難點培養學生解決問題的能力。使學生懂得震動現象。教學過程一、發現問題（1）真奇怪，紙杯“電話”真能通話！（2）紙杯“電話”的原理與有線電話相同嗎？二、嘗試與研究1、研究一：紙杯“電話”的制作（1） 雙機電話（2）分機電話2、研究二：在什么情況下物體能發聲（1）

18、觀察物體發聲（2）觀察物體震動3、研究三：聲音在空氣中如何傳播（1）什么情況下聽不到聲音？（2）聲音在空氣中傳播會拐彎嗎？4. 研究四：聲音在固體中傳播三、收獲與交流小組討論交流，關于對紙杯“電話”工作過程與工作原理的研究結論：四、表現與評價（1）在制作紙杯“電話”中的主要優點和不足之處（2）紙杯“電話”通過研究性學習活動后，發現震動典型事例：（ 學生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載題？）五、新的發現（1）當面，可以直接說話

19、；遠處，可以大聲喊話；辦公室，可以通過有線電話聯系。（2）移動電話是通過什么傳播聲音呢？六、小結分層訓練題1. 繼續制作紙杯“電話”。2.預習第 8 課教學設計板書：第七課紙杯“電話”觀察思考動手想象教學反思此課內容貼近學生生活， ，因此課堂氣氛好，效果良好，希望通過此課能真正提高學生動手操作能力、科技興趣。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間5 月 26 日課題萬花筒課時第8課時教具準備課文插圖、課件學具準備硬紙、鏡子、彩紙、膠棒、黑紙教學方法小組合作討論交流

20、教學目標1.知識目標：懂得萬花筒制作原理，會制作萬花筒。2.能力目標：進一步發展學生動手，動腦的能力。3.情感目標：培養學生欣賞美、追求美的情操。教學重點1、使學生懂得萬花筒制作原理，會制作萬花筒。2、進一步發展學生動手，動腦的能力。培養學生欣賞美的情操。教學難點理解萬花筒制作原理教學過程教學過程一、發現問題（1） 我小時候就喜歡玩萬花筒。（2）小時候覺得萬花筒很神奇，里面的花樣從不重復。二、嘗試與研究1. 研究一：萬花筒制作原理（1）我的猜想：（2）我的觀察：（3）我的結論 ; （讓學生通過討論得出結果）2. 研究二：設計、制作我的萬花筒（材料與工具：硬紙、鏡子、彩紙、膠棒、黑紙）制作過程：

21、用兩條長十五厘米左右、 寬三厘米的鏡子條 （可以到玻璃商店去買邊角料） 。再剪一條和鏡子條一樣大小的紙板把它的一面涂黑。 把兩條鏡子條和一條紙板按圖中的樣子組合在一起（紙板涂黑的一面應朝里） ，用膠布把它們貼好，再用兩條橡皮筋把它們捆牢。這就成了一個最簡單的萬花筒。3. 研究三：設計制作中得到深刻啟示后，我設計的對稱裝飾圖樣（1）我們的臉就是個對稱圖樣呀！（2）對稱美，在自然界中普遍存在。4. 研究四 : 我收集的對稱圖樣（1）中國風格精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡

22、迎下載（2）外國風格（3）現代風格（4）古典風格對稱圖樣的裝飾性很強，而且顯得穩重、完美三、收獲與交流通過對萬花筒的研究發現：（1）軟硬強度不同的材料制作時的不同工藝特點（2）我對對稱裝飾圖樣的認識四、表現與評價（1） 在研究二中，你制作萬花筒的過程順利嗎？有沒有浪費材料、損壞工具？（2）在研究四中，你收集的對稱裝飾圖樣有多少？分類了嗎？（ 學生討論并解決以上的問題，你還能提出什么問題？）五、新的發現（1）不對稱的圖樣是不是就不美了嗎？不對稱其實也是一種美，比如著名的“黃金分割點”就是最典型的不對稱美。六、小結訓練題1. 繼續制作萬花筒。2. 預習第九課教學設計板書：第八課萬花筒教學反思此課基

23、本上使學生懂得了萬花筒制作原理，會制作萬花筒。促使學生動手、動腦的能力。培養了學生欣賞美的情操，效果良好。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間6 月 2 日課題浮力課時一課時教具準備水槽、木塊、錫紙螺絲、礦泉水瓶學具準備教學方法小組合作學習教學目標1.知識目標 :能用實驗的方法比較物體在水中的沉浮，能對物體的浮沉提出假設和猜想，并通過實驗驗證自己的假設和猜想；了解水的浮力在生活中的應用。2.能力目標 :培養學生實驗能力、細致觀察能力、歸納概括能力以及合作意識、創

24、新意識。3.情感目標 :愛動腦動手的習慣。教學重點在水中浮著的和下沉的物體都受到水的浮力。教學難點實驗:下沉的物體是否受到水的浮力。教學過程一、發現問題為什么有的物體能漂浮在水面上，有的卻沉下去了？是因為浮力的作用，下面我們一起來研究浮力：二、嘗試與研究（一）為什么船能在水上漂浮？1，將木塊和鐵針放在水里，觀察它們的沉浮情況。2 把兩張香煙盒里的錫紙，一張團成小球，另一張折成小船，放入水中，觀察它們的沉浮情況。學生匯報，小組討論（二）潛水艇為什么能自由上浮、下沉。用眼藥瓶代替” 潛水艇 ” 學生進行動手實踐。學生匯報實驗結果。（三）生活中的浮力現象研究1，體會空氣中的浮力你。2，不同的液體中的

25、浮力不同。3 游泳與浮力讓學生通過查閱資料多請教老師了解相關的知識。三、學生談一談學習的收獲與體會。1 說一說浮力產生的原因。2 潛水艇能自由沉浮的原理。四、研究活動的評價1 在研究一中，你了解浮力的大小與什么因素有關了嗎？2 在研究二中，你的實驗成功嗎？3 在研究三中，你做了哪個課題？研究的成果如何？五、小結：通過本節課你學到了哪些知識？教學設計（板書）九 浮 力教學反思能用實驗的方法比較物體在水中的沉浮，能對物體的浮沉提出假設和猜想，并通過實驗驗證自己的假設和猜想；了解水的浮力在生活中的應用。培養了學生實驗能力、細致觀察能力、歸納概括能力以及合作意識、創新意識。精品學習資料 可選擇p d

26、f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間6 月 15 日課題回音壁課時第十課時教具準備學具準備相關影視資料教學方法小組合作學習教學目標1.知識目標 : 通過實踐，激發學生探索科學知識的興趣。2.能力目標 : ，3.情感目標 :培養學生愛動腦的習慣。教學重點了解回音壁，體會聲學的傳音原理教學難點聲音是如何傳播的教學過程一、看圖發現問題, 激發學生的學習興趣看圖北京天壇的回音壁，回音壁是皇穹宇的圍墻。墻高3.72米，厚0.9米，直徑 61.5米，周長 193.2米。墻壁是用磨磚對縫砌成的，墻頭覆著

27、藍色琉璃瓦。圍墻的弧度十分規則，墻面極其光滑整齊，對聲波 的折射 是十分規則的。只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續折射前進，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣，給人造成一種“ 天人感應 ” 的神秘氣氛，所以稱之為“ 回音壁 ” 。在學校的樓道里大聲說話，有回音效果嗎？二、嘗試與研究1，調查研究一，你注意過回音現象嗎？通常在什么情況下，回音的效果會比較明顯？學生自由發言，談談你的體會。學生自由發言。2 調查研究二，聲音是如何產生的？自己說話，用手摸著自己的嗓子的部位，會發現哪里有震動？在彈奏時

28、，會看到琴弦在震動，打鼓時，鼓被震動這些現象說明了什么？3 聲音可以在哪些物體里傳播？先讓同學們說一說，然后動手實驗，小組匯報實驗結果。4 聲音遇到障礙物的時候會發生什么現象？分小組進行活動，小組匯報結果。集體討論5.回音壁的研究。讀北京天壇公園的回音壁的這段話。你了解了回音壁的原理了嗎？學生自由發言，通過我們學習的知識來說一說。三，收獲與交流通過回音壁的學習，小組討論：(1 )聲音產生的原理（2）聲音是如何傳播的四，小結通過本節課的實驗研究學習，你發現了那些震動發聲的現象，聲音又是怎樣傳播的嗎？五，課外延伸音樂廳的墻壁為什么是凸凹不平的？空的房間里為什精品學習資料 可選擇p d f - -

29、- - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載么比有家具的回音的效果好？教學設計（板書）回音壁教學反思此課內容貼近學生生活，學生學起來有話說，課堂氣氛好，效果良好，激發學生探索科學知識的興趣。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間6 月 23 日課題探秘“那達慕”課時一課時教具準備學具準備教學方法小組合作、討論交流教學目標1.知識目標 :通過學習了解蒙古族的節日那達慕。2.能力目標 :

30、 通過學習活動，培養學生觀察能力、發現問題和解決問題的能力。3.情感目標 :培養學生熱愛草原，熱愛民族團結的情操。教學重點探究草原盛會那達慕教學難點探究草原盛會那達慕教學過程一、通過對圖的觀察，說說你喜歡那達慕嗎？（蒙古族人民喜愛的一種傳統體育活動形式。每年農歷 6 月初那達慕，開始的為期 5天的那達慕是蒙古族人民的盛會。那達慕是蒙古語的譯音，意為“娛樂”或“游戲”。那達慕是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統體育活動形式。“那達慕”是蒙古語的譯音，不但譯為“娛樂、游戲”，還可以表示豐收的喜悅之情。每年農歷六月初四（多在草綠花紅、羊肥馬壯的陽歷七、八月）開始的

31、那達慕，是草原上一年一度的傳統盛會。那達慕或以嘎查（村屯）、蘇木（區鄉）為單位，或以旗縣為單位舉行。那達慕分為大、中、小三種類型。大型那達慕，摔跤選手為512 名，駿馬300 匹左右，會期 710 天；中型那達慕，摔跤手256名，馬 100150 匹，會期 57 天；小型那達慕，摔跤手 64 名或 128 名，馬 30 或 50 匹左右，會期 35天。 無論何種民族與宗教信仰的人， 都可以報名參加。）二、探秘那達慕的研究方案。小組討論研究的目的，內容，和方法。三、嘗試與研究1 對于“那達慕 ” ” ，你了解多少？（1） 那達慕用漢語解釋是什么意思？（2） 現在的那達慕與歷史上的那達慕相比有哪些

32、變化？古代和近代的那達慕盛會都要進行男子“三項”的比賽摔跤、賽馬和射箭。今天，那達慕除了進行男子三項競技外，還增加了馬球、馬術、田徑、球類比賽、烏蘭牧騎演出等新的內容， 同時舉行物資交流會和表彰先進。舉行那達慕時，牧區方圓數百里的牧民穿起節日的盛裝，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載騎著駿馬或乘坐汽車、勒勒車絡繹不絕地前來參觀（3）草原人民為什么喜歡那達慕盛會？今天，那達慕除了進行男子三項競技外，還增加了馬球、馬術、田徑、球類比賽、烏蘭牧騎演出等新的內容，同時舉行

33、物資交流會和表彰先進。舉行那達慕時，牧區方圓數百里的牧民穿起節日的盛裝，騎著駿馬或乘坐汽車、勒勒車絡繹不絕地前來參觀。那達慕期間帳篷林立，組織廣泛的物資交流會，以促進生產。晚上還舉行各種形式的文藝活動。錫林郭勒盟地區舉辦的那達慕已成為全民健身和群眾娛樂的重要活動。那達慕已有近八百年的歷史，一直在錫林郭勒草原上流傳和發展，深受各族群眾的喜愛，成為了蒙古族文化傳統的重要載體。那達慕上的各項活動是力與美的顯現、體能和智慧的較量、速度和耐力的比拼，比較全面地展示了在草原上生活的群眾的綜合素質。（4）了解那達慕是我們內蒙古有影響的盛會。2 研究二，我心中的“那達慕”經過上千年的發展，未來的那達慕是什么樣

34、子的？你心中的那達慕是什么樣子的？同學們來說一說，讓大家來分享你的那達慕。3 研究策劃“校園那達慕” 。訪問老師和相關的人員，大家共同來策劃完成。學習委員在六一前交老師。四、收獲與交流談談通過本節課學習的，我們探秘到了那達慕研究方法是什么？我們有那些收獲。教師補充。五、小結，通過本課的學習你探秘了多少那達慕的知識？教學設計（板書）探秘“那達慕”教學反思：通過學習了解蒙古族的節日那達慕，培養了學生熱愛草原，熱愛民族團結的情操精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載時間7

35、月 6 日課題探尋昭君文化課時第十二課時教具準備學具準備教學方法討論匯報法教學目標1.知識目標 : 圍繞“探尋昭君文化”這一主題，指導學生通過實地考察、調查訪問、查閱資料等活動，正確認識昭君出塞的歷史意義和現實意義，了解昭君文化的厚重內涵。2.能力目標 : 讓學生在參與社會實踐活動過程中，培養學生的組織能力、交際能力以及搜集、處理信息的能力。3.情感目標 : 通過學生對昭君文化和昭君文化節的了解以及調查。增強學生民族團結的思想感情。教學重點初步了解昭君文化的厚重內涵，增強民族團結的思想感情。教學難點初步了解昭君文化的厚重內涵，增強民族團結的思想感情。學情分析本課面對的是正處于生長發育期的小學四

36、年級的學生，他們天真活潑好動、興趣廣泛、求知欲和表現欲強。但以形象思維為主、學習不易深入，注意力容易轉移、主動性不夠，學習方法單一。因此，我在設計教學時注意加強教學趣味化、活動化和人性化， 使遙遠的歷史更貼近學生的生活經歷與情感體驗教學過程一、觀察體驗，感同身受課件展示一組昭君有關的圖片導入確立課題看了這些圖片同學們想知道什么？發現了什么問題？但是這些只是昭君文化的一部分，我們還有必要對昭君文化現象做深入的調查研究。二、建立課題小組，確立課題研究方案課件演示：我們的研究方案研究主題：探尋昭君文化研究目地：初步了解昭君文化的厚重內涵，增強民族團結的思想感情。研究方法：調查訪問、查閱資料、實地考察

37、研究一：了解昭君文化的起源以及昭君文化節的相關情況1、了解昭君文化的起源；2、昭君出塞的歷史事件及其意義；3、昭君文化的現實意義；4、昭君文化的重要延伸中國. 呼和浩特昭君文化節的相關情況。在采訪專家時一定要注意擬好訪問提綱訪問提問采訪人：訪問專家：日期：訪問目的采訪事件基本情況研究二：探尋昭君文化的相關知識1、圍繞昭君文化上網查詢最想了解的知識或最感興趣的問題；2、歌詠王昭君的詩詞；3、王昭君傳說故事；精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 24 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載4、王昭君的影視作品；5、關于“胡漢和親”的知名人士評點。為了方便記錄我