1、學習必備歡迎下載教學設計張叢叢【教學課題】 :義務訓練教科書 .數學（青島版）三年級數學上冊其次單元信息窗3同分母分數加減法【教材分析】 :本節課是學習簡潔的同分母分數分數加減法，分數的分母都不超過10，加減所得的結果都不要求約分，在學習了分數的意義后仍舊關注的是懂得分數的意義， 以生活的事例和幫忙懂得的直觀圖來學習分數加法；學好這部分內容，既可以加深對分數意義的熟悉，同時也為進一步學習分數加、減法作些預備；【教學目標】 :1、同學能夠懂得同分母分數 （分母不大于10）加減法的算理并嫻熟把握運算方 法 ； 2、通過小組溝通、合作探究，體驗算法的多樣化，培育同學的合作意識和創新 才能； 3、經受

2、提出問題、解決問題的過程，使同學充分體驗解決數學問題的勝利感， 增強學習數學的信心；重難點 :溝通驗證同分母分數（分母不大于10）加減法的算理；懂得同分母分數（分母不大于10）加減法的算理；【教學過程】：一、口算訓練師：下面開頭口算訓練！12 道口算題學習必備歡迎下載（口算速度真快，掌聲送給自己； ）【設計意圖】：口算訓練，為學習新學問做好鋪墊；二、創設情境，學習新知；談話：同學們喜愛喝果汁嗎？亮亮和玲玲也喜愛喝果汁，想知道他們喝果汁時發生了什么數學故事嗎？請看情境圖：1.出示情形圖，你能找到什么數學信息？預設：亮亮喝了這杯果汁的3 ，玲玲喝了這杯果汁的1 ； 55（你的觀看真認真，請坐！ ）

3、提問：依據這些信息，你們提出什么問題？（你們問題很有價值 /你真會提問，老師把它板書下來！ ）（板書）預設：（ 1）玲玲和亮亮一共喝了這杯果汁的幾分之幾？（ 2）玲玲比亮亮多喝了這杯果汁的幾分之幾？2.學習同分母分數的加法運算談話：下面我們一起來（重點）解決這兩個問題；先看問題一亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？（同學讀題）提問：誰會列式？生： 3 +51 =（板書）5提問：為什么這樣列式？預設：就是求兩個分數的和是多少學習必備歡迎下載談話：你會算嗎？小組合作：你想怎么算？在報告單上寫一寫，把第一個問題解答完整；再小組溝通說一說自己的想法；組長支配好發言次序；預設：方法一：畫圖運算（畫一個

4、長方形，把它平均分成5 份，用紅色涂了3 份，藍色涂了 1 份，合起來共涂了4 份，就是長方形的4 ，所以3 + 1 = 45555（真了不得，回答的真完整； ）方法二：依據分數的意義運算3 表示五等份中的3 份，51 表示五等份中的51 份，3 份加 1 份等于 4 份，就是五等份的4 ，所以53 + 1 = 4555（你是個愛動腦筋的同學）方法三：依據分數單位運算1 加 1 個 1 等于4 個 1 ，也就是 4 ，所以 3 + 1 = 455555553個（你的想法真不錯，想你學習）談話：同學們都很會摸索，老師把同學們可能有的想法做成了思維導圖，想看嗎.微課展現方法！3.練一練，說一說；學

5、習必備歡迎下載觀看算式，你發覺了什么？預設： 1.我發覺，分母都是一樣的；2.我發覺，只把分子相加起來3. 我發覺，分母相同的分數相加，分母不變，只把分子相加；小結：分母相同分子相加談話：同學們真了不得，找到了同分母分數相加的方法；板書課題：同分母分數加減法4.學習同分母分數的減法運算；談話：下面請再來解決其次個問題；請結合第一個問題的方法，自己完成任務單上問題二；亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？自主探究同學獨立摸索解決后，在全班溝通；預設：方法一：畫圖運算（畫了一個長方形，把它平均分成5 份，用紅色涂了3份，藍色涂了 1 份， 3 份減 1 份等于 2 份，就是長方形的2 ；所以3 -

6、1 = 25555方法二：依據分數的意義運算3 表示五等份中的3 份，51 表示五等份中的1 份， 3 份減 1 份等于 2 份，就是5五等份中的2 ；所以53 - 1 = 2555方法三：依據分數單位運算1 減 1 個 1 等于2 個 1 ，也就是 2 ，所以 3 - 1 = 255555553個學習必備歡迎下載預設談話：這位同學做的真快，我是采訪一下他；你是用什么方法做的？預設：分母不變，分子相減；談話：這個方法真不錯，我們試一試好不好！5.小結：誰再來說一說，同分母分數加減法的方法；【設計意圖】：奇妙的引入，激發了同學在整數加減的基礎上的大膽推測，推理和實踐的主動探究的愿望，第一題老師引

7、導同學學習，其次題完全放手讓同學自己解決，表達了同學在學習過程中的主體位置；通過同學獨立的運算，讓同學自己經受同分母減法的運算過程；為他們供應了獨立摸索、合作溝通的空間，同學以探究著者的身份獵取學問，學得積極主動，有效地錘煉、培育了同學的學習才能三、鞏固練習1.口算（把握了方法，我們來練一練） ；2.填一填（算式變一變你會做嗎？）4+ （ ）=677-758（ ）=8（ ）+（ ）-789=9315=53.解決問題 （談話：同學們把握的學問很扎實，下面我們走進生活中的數學；）自主練習第 5 小題【設計意圖】：練習設計有簡潔到復雜，激發同學深厚的學習愛好，使他們積極摸索，主動參加，輕輕松松學數學

8、；四、課堂小結學習必備歡迎下載這節課你有什么收成呢？（總結收成并重溫本課重點）【設計意圖】：引導同學依據本課的學習，談談收成和體會，培育了同學歸納總結、提升方法的才能；板書設計 :同分母分數加減法亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？ 亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？分母相同分子相加分母相同，分子相減；【教學反思】：在出示情境圖后， 同學提出問題， 同學獨立解答后進行小組合作，溝通自己的解答方法，小組長歸納自己組的方法進行展現；激發了同學在整數加減的基礎上的大膽推測，推理和實踐的主動探究的愿望，第一題老師引導同學學習，其次題完全放手讓同學自己解決，表達了同學在學習過程中的主體位置；通過同學獨立的運算，讓同學自己經受同分母減法的運算過程；為他們供應了獨立摸索、合作溝通的空間，同學以探究著者的身份獵取學問，學得積極主動，有效地錘煉、培育了同學的學習才能；本節課我讓同學合作溝通，表達