1、    新課標下小學語文教學方法的探索和研究    柳艷摘 要：在九年義務教育小學階段，語文是一門重要的課程，它不僅是重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。在新課程標準中提到：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。”因此如何結合語文課程摸索教學方法，讓學生掌握知識，提高語文素養尤其重要。關鍵詞：新課標；小學語文；教學方法；探索小學語文新課程標準中明確指出，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，詳細地說明：“語

2、文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。”因此我們分別從激發學生學習興趣、如何利用分組教學和閱讀教學法進行研究。一、激發學生學習語文課程興趣，為提高學生語文素養打下基礎興趣是最好的老師。通過讓學生對語文學習產生興趣，激發他們自主學習的目的，為提高學生語文素養打下基礎。結合小學語文課本內容，使用不同的方法激發學生學習習慣興趣。1.利用現代信息多媒體技術，讓學生對課文學習產生興趣例如：人教版

3、小學語文四年級下冊趵突泉，這篇寫景的文章，如果只單純灌輸式的宣講，會讓學生對文章內容理解不充分。但若在課堂上，老師利用多媒體信息技術，從網絡上找些濟南城市及趵突泉介紹的短片，通過放映短篇，讓大家對文章提到的景點有直觀的認識，引起大家探索課文內容的興趣，從而達到理解作者對大自然的熱愛和贊美之情。2.引入生活場景激發學生學習興趣例如：人教版小學語文四年級上冊白鵝白公鵝，這兩篇課文的講解前，可以利用周末時間組織學生到公園里，讓大家觀察下真實的鵝，然后自己記錄下鵝的身體特征及走路、吃食、活動時的特點。然后在課堂上讓大家先發表總結的內容，談談自己對鵝的認識。通過這樣的引導，讓大家對小動物產生興趣，然后再

4、引入課文讓大家想想自己對鵝的認識和文章有什么不同，帶著問題學習課文，激發了學生的求知欲和學習興趣。二、小學語文課堂使用閱讀教學法，培養學生理解表達能力學習語言最好的辦法就是閱讀。小學語文學習時，根據課文內容不同，可使用閱讀教學法讓學生加深對課文理解的同時，培養了學生表達和理解能力。例如：人教版小學語文五年級上冊最后一分鐘，在課堂教學時，老師先讓學生進行默讀課文，然后選幾位同學進行閱讀，通過大聲朗讀：“午夜。香港最后一分鐘，是旗幟的形狀，是天地間緩緩上升的紅色，是旗桿挺直的中國人的脊梁百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，

5、去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的、芳香的，扎根在深深大地上的，第一朵紫荊”這些詞句，讓每個文字都深深印到學生腦海里，隨著這些文字被朗讀出來，讓大家明白了，1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。三、小學語文課堂使用分組教學法，培養學生合作、溝通能力新課標要求課堂上開展“自主、合作、探究”的教學方法。通過在語文課堂上使用分組教學的方式，讓幾位學生一組一起討論學習，激發學生的積極性和主動性，讓學生增強團結互助的思想意識，培養學生集體榮譽感。例如：人教版小學語文五年級下冊打電話，在課堂中先

6、讓學生聽課文錄音。然后將學生分組，分組時一定要根據學生特點，每組的學生水平都要有高有低，這樣搭配才能取得好的教學效果。結合課文內容，給大家設置一個場景，例如小明想打電話約小剛周末下午16點去活動中心草場一起踢球，請各組討論小明打電話時應該如何說。通過設置這樣的題目，讓大家通過一起討論，認識到打電話中男主人公表達啰嗦導致耽誤看戲，因此大家在日常溝通時語言一定要簡單明了。總之，小學語文新課程標準的發布，需要老師遵循語文教育的規律，積極探索和創新課堂教學方法，達到提高學生道德品質（思想道德素質）和科學文化素養，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力的作用。參考文獻：1羅先慧.小學語文教學研究重點問題2015年度綜述：基于復印報刊資料·小學語文教與學論文轉載情況的分析j.小學教學研究，2016（1）.2董國艷.快樂與快樂的碰撞