1、2021 年春季期一年級數學科教學方案一、學情分析這個學期我擔任一年級（5）、（ 6）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有肯定的觀看才能，也能有序摸索，具有肯定的溝通合 作意識和較好的學習習慣，對數學學習布滿熱忱，總體來說口算的速度和正確 率也仍比較抱負；只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控才能比較差， 好說好動，傾聽習慣仍有待培育；大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特 別關注；因此本學期一方面要立足基礎學問和基本技能，另一方面要爭取使每 個孩子都能積極仔細地投入到本學期的學習中來；在教學中不斷培育同學的學 習習慣，逐步培育同學數學思維才能等；二、教學內容：這一冊教

2、材包括下面一些內容: 熟悉平面圖形， 20 以內的退位減法， 分類與整理，100 以內數的熟悉， 熟悉人民幣， 100 以內的加法和減法 口算，找規律， 總復習；這冊教材的重點教學內容是: 100 以內數的熟悉，20 以內的退位減法和100 以內的加誠法口算； 在同學把握了 20 以內各數的基礎上， 這冊教材把認數的范疇擴大到 100 ，使同學初步懂得數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清 100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感；100以內的加、誠法，分為口算和筆算兩部分；同樣，除了認數和運算外，教材支配了常見平面幾何圖形的直觀熟悉，熟悉人民幣、分類與整理以及

3、找規律等；有了這些內容的學習，不僅使得同學的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學學問結構，而且有利于同學明白數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好；三、教學目標 :- 1 -1.熟悉計數單位 “一”和“十”，初步懂得個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握 100 以內數， 會讀寫 100 以內數；把握 100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100 以內數的次序和大小，會比較100 以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通；2.嫻熟運算 20 以內的退位誠法， 會運算 100 以內兩位數加、 誠一位數和整十數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、

4、誠法運算學問解訣一些簡潔的實際問題；3.經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程， 體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用；4.初步明白分類的方法， 會進行簡潔的分類， 感受分類與數據整理的關系; 初步熟悉象形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的數學問題；5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1 元=10角， 1 角=10分，愛惜人民幣；6.直觀熟悉長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特點，初步感知所學圖形之間的關系；7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識；8.體會學習數學的樂趣

5、，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心；9.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣；10. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成探究數學問題的愛好，初步感受數學思想方法；四、教學措施：1.課前備課必需對同學可能提出的問題及計策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必需針對學習才能不同的同學進行分層次布置并對個別學困生當面輔- 2 -導；2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的運算才能；3.結合教學詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教學 具進行直觀教學；4.培育同學良好的數學學習習慣，逐步引導同學學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質；聯

6、系生活實際和低年級同學的生理、心理特點，創設活動情境；5.勉勵和敬重同學的獨立摸索，引導同學進行爭論和溝通； 留意教學的開放性，重視培育同學的創新才能；在數學課堂實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學學問；6.依據本班同學的特點和實際情形，制造性地使用教材， 設計教學過程； 并依據詳細情形，自己制造一些教學成效更好的教具和學具；五、課時支配：（一）熟悉圖形 二（二） 20 以內的退位減法十幾減九23 課時課時左右十幾減 8、7、6十幾減 5、4、3解決問題33 課時左右2 課時左右課時左右整理和復習（三）分類與整理（四） 100 以內數的熟悉數 100 以內的數和數的組成100 以內數的讀法和寫法數的次序和比較大小解決問題3課時左右3 課時1 課時左右2 課時左右2 課時左右1 課時- 3 -整十數加一位數和相應的減法2 課時擺一擺想一想1 課時（五）人民幣的熟悉熟悉人民幣2 課時簡潔的運算2 課時解決問題1 課時（六） 100 以內的加法