1、1、小班社會活動我愛媽媽課后反思媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。所以結合母親節的到來，我們開展了一個和母親節相關的小班社會活動我愛媽媽。讓孩子了解媽媽哺育我們的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得要關心愛護媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事。根據活動的預設，我和我班的孩子們展開了這個活動。因為課前做了比較充分的準備，我先讓家長們幫忙帶來了媽媽懷孕時和各種哺育孩子的照片，通過把生活的照片呈現在孩子面前的時候，孩子們很有話說，有些孩子甚至驚呆了：“媽媽懷孕時，肚子好大呀，這樣走路會不方便嗎？”“對呀，媽媽這樣肯定會很辛苦的呀。”孩子們其實不難理解，媽媽在孕育寶寶的過

2、程中真的會很辛苦，通過觀看照片和聆聽我這個做媽媽的感言“是呀，媽媽的肚子不是一下子就這么大的，它通過一顆種子，然后等待它的發芽，這時候媽媽會很難受的，甚至不能走動，吃下去東西會吐出來。直到三個月過了，有些媽媽會比較穩定了，可媽媽還要細心照顧好自己肚里的寶寶，不能劇烈的運動，不能隨便吃東西，要合理科學地吃東西或者運動。等到7個月以后，寶寶在媽媽的肚子里越長越大，這時媽媽拖著個大肚子走路也不方便了，媽媽無論走到哪里，她都要帶上肚里的寶寶。但是為了能和自己的寶寶見面，媽媽克服了很多的困難，堅持九個多月終于把寶寶生出來了”。孩子們聽著媽媽孕育寶寶的過程，都無比地專注，孩子們充分感受了生命的神奇和媽媽對

3、自己無微不至地照顧。 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。投進媽媽的懷抱，幸福享不了”，孩子們都沉浸在這份愛的海洋里，在媽媽陽光般的愛中無憂無慮地成長！是呀，因為媽媽愛我們，所以我們要學會感恩，學會關心媽媽，這是我們傳達給孩子的愛媽媽的情感。其實，每個孩子都有一顆愛媽媽的心，只要我們給孩子一個對媽媽說出愛的“舞臺”，孩子們就會張開雙臂來擁抱自己的媽媽，孩子們就是最愛媽媽的天使。2、媽媽的節日教學反思一、通過評價反饋發揮評價的激勵功能和出促進功能。 無論是采用激勵性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評價目標、準確的觀察和資料收集、恰當的評價結論，隨意的激勵 是無法對學生起到促進作用的，而且

4、還有消極作用。造成許多學生只能聽表揚，不能聽批評，認識不到自己的缺點和不足。 只要教師與學生形成坦誠、關懷和相互尊重的關系，并用發展和全面的眼光看待學生，培養學生客觀地認識自己，提高他們的反省能力。使學生感受到仍是教師對自己的關注和期望。由此產生進步的動力。 對低年級學生來說，培養學習興趣和良好的學習習慣。掌握正確的學習方法，學習基礎知識和基本技能是非常重要的。低年級學生的學習和生活中還包括探究、實踐和創新等基本要素。 二、教師創設適應學生的教學情境、激發培養學習興趣，促進的樂學、好學。 教師應充分遵循小學生的認知規律和好動的心理特征，投其所好地營造生動活潑的學習氛圍，滿足學生的表現欲望。我讓

5、一位學生扮演媽媽，一位學生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節，媽媽您辛苦了，鮮花送給您。”或“今天是母親節，我祝媽媽節日快樂。”“ 今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！” 除此之外，更深刻的、更能表達情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達了。我想，這與我課前與學生的交流不夠有關系。這是本節課我覺得遺憾的地方。 在今后教學工作中，我平時要多與學生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學生的具體情況因材施教、有的放矢地進行教育，對我在教學中是有幫助的。3、春天到教學反思活動目標：1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。2、能用兒歌表達自己對春天的感受。活

6、動重點： 樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。活動難點： 結合生活中所觀察到的自然現象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。活動準備： “春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只活動過程：一、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。二、出示小猴，小猴念兒歌一遍三、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。四、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。五、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。活動反思：由于托班年齡較小，對于季節的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們

7、也就不那么容易發現了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發展。4、植樹節教學反思本課主要通過讓同學們結合課本圖片說一說，老師采用啟發式引導，以及通過多媒體手段等輔助，使學生知道3月12日是我國的植樹節，知道植樹種花的價值所在，還通過游戲等學生喜歡的形式，學生通過對本單元春游、

8、春天的活動兩個主題活動的學習，已經知道春天是種植的季節，這時，恰逢植樹節來臨了，對于一年級的學生來說，雖不適合參加植樹，但要知道植樹種花的價值所在，培養學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識是十分必要的。花草樹木是人類的朋友，愛護花草樹木是每個人的責任，教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德是十分重要的。5、海底世界教學反思 海底世界這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。 本課時教學重點明確。回憶并會觀察海生物的外形特征，并能根據本課題的內容進行想象、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備

9、。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創設等，來激發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。作畫時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據課題內容大膽地發揮自己的能力，大膽地發揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。 做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。我采用了開門見山的形式引入新課。是一個小小魔術：用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍色水彩一下子把畫面顯示出來，也包括板書課題。然后問學生：“小朋友們，你們去過海底世界嗎？你們見過海底世界嗎？”這個問題引發了學生們極大的興趣，他們爭先恐后地發表自己的意見，他們的答案也是五花

10、八門。對于學生的回答，我一律報以微笑，不置可否。待多人發言后，我告訴學生，海底的世界真的是豐富多彩的啊！接著請學生欣賞我搜集到的海生物圖片。通過圖片（有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等）欣賞，學生們了解到，海底的世界確實是太美了，激發學生熱愛大自然的情懷。6、動物世界教學反思活動目標 認知動物，情感愛護動物、 教學重點、難點 知道各種常見動物名字。 活動過程 1、看圖識動物。通過動物大百科等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。 2、看電視識動物

11、。通過觀看動物世界、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。 3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數數它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的

12、鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會回避危險，保護自我。 在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。 4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者

13、關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。 教學反思 通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。 對幼兒發展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展 對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價

14、值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。7、“五一”國際勞動節教學反思通過這節課的學習，讓學生通過勞動節來歷得介紹，讓大家知道了5月1日是國際勞動節，了解了一些平凡而偉大勞動者，知道勞動是光榮的要尊重勞動者的勞動。從小養成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感，爭取過一個有意義的五一國際勞動節。通過對勞動模范得學習，使他們知道了只要努力工作，就能做出不平凡得業績，從而知道了勞動是光榮的，教育了學生知道自己也是個小勞動者，也應該勞動，從小養成愛勞動的好習慣，長大才能為人民做貢獻，才能增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。學生年齡小，需要以榜樣的力量來激發自己愛勞動的情

15、感，所以需要老師耐心的引導。8、要遵守交通規則教學反思 首先，學習交通規則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規則上。其次，我感受到安全課一定要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子

16、的實際生活經驗出發，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規則，使學生感受到交通規則與我們的生活密切相關。其次，我創設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規則是因需要而產生，沒有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環節的

17、設計上，為了使這節課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。9、 火場逃生教學反思活動目標1.引導幼兒了解燃燒現象，以及火的性質、用途及危害2.對幼兒進行安全教育，增進幼兒防火安全意識3.讓幼兒知道發

18、生火災時，該如何進行自我保護和自救教學重點、難點重點：讓孩子了解火的危害，讓孩子知道發生火災時，如何自救。難點: 火是如何產生的活動準備蠟燭、火機、紙片、大中小玻璃杯、一杯水、電話、濕毛巾和布活動過程一 讓幼兒了解火的性質、用途及危害。1. 讓幼兒注意蠟燭點燃后，觀察火焰的顏色；2. 讓幼兒感知火發出的光和熱，讓幼兒的手近距離接觸火，說出自己的感受。3. 幼兒知道了火能發出光和熱，讓他們討論火的用途和危害。3.1 我們的生活中離不開火，讓幼兒說出火的用途（燒飯、照明、取暖、烤衣服）3.2 讓幼兒說出火對人類的危害（燒傷皮膚、燒毀房屋、森林等）4. 實驗:火的熄滅4.1 讓幼兒隔著玻璃吹蠟燭4.

19、2 讓幼兒用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發幼兒思考火焰熄滅的原因(燃燒需要空氣)4.3 老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三支燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想 為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（通過該實驗告訴幼兒：杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）4.4 點燃紙片，然后用杯中的水將火熄滅。小結： 火可以發出光和熱，火焰是紅色的；如果想熄滅火，必須通過滅火器等方法使火和空氣隔絕，或使用水將火熄滅。二安全教育，增進幼兒的安全意識。1組織幼兒討論：1.1 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟煙頭、在禁放區燃放煙花、點燃的蠟燭或蚊香掉在可燃物上、亂拉亂接電線等）1.2 如果

20、發生火災，我們應該怎么做才能實現自我保護與逃生？a. 觀看錄像火場逃生b. 進行逃生知識測驗2. 逃生演習老師發出發生火災信號，幼兒和老師用濕毛巾捂住口鼻，使身體貼近地面，按幼兒園制定的路線進行逃生演習。教學反思如果重新上這堂課，需從如下幾方面著手：1. 老師應該多了解關于火是如何產生的一些知識2. 讓孩子做實驗實驗時注意安全。3. 讓孩子了解油著火時，不能用水來滅火的原因。4. 老師在組織孩子逃生時，要注意秩序、速度、安全。10、紙的故事教學反思【主題環境的創設】 1、和幼兒動手布置“紙品超市”,將各類紙、生活用紙及紙制品分類擺放。 2、收集各種剪紙作品,幼兒根據作品的圖案、顏色進行搭配。在區域活動中投放紙的各種材料,幼兒自由制作。 3、搜集沒有紙之前人們是在什么地方寫字的