1、平南區(qū)其次試驗學校第三屆讀書節(jié)活動方案一、活動名稱平南區(qū)其次試驗學校xxx 年“書香之旅”第三屆讀書節(jié)二、活動主題：讀書、成長、人生頌祖國60 華誕，傳承文明禮儀，共建人文校內；三、活動目標： 1訓練需要“與書為伴”的老師，積極提倡“與書為伴”的思想，拓寬老師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富訓練生活，享受學習的歡樂，享受生活的歡樂；2同學階段是人生讀書的黃金時間，幫忙同學養(yǎng)成喜愛讀書的習慣， 多讀書，讀好書，提高讀寫才能，充實文化底蘊，陶冶情操，讓讀書成為一種習慣；3促進學校內涵式、 人文化進展， 提高辦學品位， 努力創(chuàng)建“學習型學校” ；四、活動口號：讓書香伴我一生五、活動對象：

2、區(qū)二小全體師生六、活動時間：410 月份為讀書節(jié)活動時間，讀書活動連續(xù)至年底；七、活動組委會：組長： 副組長：成員：八、活動組織形式：1. 各學校以班級、學校為單位逐級開展活動，做到人人參與，努力打造完整的校內文化體系；2. 各學校要成立讀書節(jié)活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閱讀途徑、閱讀書目，有方案有組織地開展活動；3. 建立健全合理的閱讀評判體系，仔細開展讀書節(jié)相關評比活動，對優(yōu)秀師生進行表彰嘉獎；九、活動過程：（一）籌備策劃階段（ 3 月下旬） 1建立 5 個體系校內文化體系： 整合資源，孕育并形成具有本校特色的校內文化體系，利用宣揚欄、條幅、手抄報等營造深厚的讀書氛圍，校內宣揚

3、欄須設讀書節(jié)專欄，張貼關于讀書節(jié)的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目；閱讀途徑體系： 紙書閱讀與網絡閱讀， 文科閱讀與學科閱讀 （如趣味數學趣味化學百科全書）；閱讀書目體系： 以同學年段特點為依據， 同學自薦、家長和老師舉薦相結合；低年級每位同學每學期閱讀舉薦書目2 3 本，中高年級每位同學每學期閱讀推薦書目 4 5 本；老師引領閱讀體系： 以老師閱讀為引領，師生共讀同賞；每學期每位老師必讀兩本書（其中一本為訓練教學專著，另一本從同學的閱讀書目中自選，與同學共讀一本書） ；語文老師在挑選以上兩個書目的基礎上，結合“主題閱讀” 活動，連續(xù)研讀竇桂梅、孫雙金、王崧舟、楊屹四位特級老師的

4、訓練教學專著；閱讀評判體系： 依據學校制訂的各項評估細就，以勉勵性評判為保證，壓力推動，政策扇動；2連續(xù)完善和創(chuàng)新5 個制度老師讀書評判制度： 學校將對老師讀書反思、 讀書摘記、 參與表現量化積分；同學閱讀之星表彰制度： 各班級對讀書表現較好、 進步較快的同學要授以 “讀書小明星”稱號；班級讀書勉勵制度： 通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對同學閱讀進行考評，學校仍將評比“書香班級”“書香校內”；讀書等級考核制度： 各校要建立“讀書等級考核”制度，并制定出各級考核的名稱、內容、時間、方式、條件以及等級稱謂；閱讀成長記錄袋評判制度：建立同學“讀書檔案”，詳細內容可以有同學的讀

5、書方案、自我介紹、手抄報、好書舉薦卡、鋼（鉛）筆字、摘記本（卡）、古詩等級證書、“讀書小明星” 爭創(chuàng)卡以及在與讀書節(jié)活動相關的各類競賽獲獎證書等；（二）組織實施階段（ 4 9 月份）1各校要以班本閱讀課程為載體，打開課外閱讀的通道；以4 月 23 日“世界讀書日”為主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環(huán)境建設為切口，營造課 外閱讀的氛圍； 以整合各類資源為依靠， 制造課外閱讀的立交橋； 以老師實踐引領為突破，提升課外閱讀的實效；各校要求老師仔細上好閱讀課，積極組織開展各項讀書活動，連續(xù)使用好各班設立的“閱讀窗”“文化長廊”、宣揚欄、宣揚標語、手抄報專欄等，為同學的閱讀打造良好的溝通平臺；連續(xù)加

6、強學校的圖書室建設，保證師生有常常、 充足的閱讀時間， 有詳盡的借閱記錄； 加強班內的圖書角建設， 配備專人進行治理，有詳盡的同學借閱記錄；2實施“親子閱讀”工程倡議同學家長為孩子營造一個深厚的家庭讀書氛圍，購買肯定的健康有益的課外讀物和報刊，每周有 1 個小時的讀書溝通時間， 每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書溝通活動； 學校也要適當組織活動， 為“親子閱讀”溝通活動創(chuàng)設良好的氛圍；3老師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與同學同讀一本經典之作， 讀一部訓練名著， 參與一次讀書沙龍活動， 向別人舉薦一本好書， 撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思；（1）老師在選好閱讀書目后，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦

7、經典，品名著，充實自我；老師在所讀圖書中做好隨記、 旁批（每學期不少于3000 字），同時，在老師之間也要開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動，每位老師每學期撰寫 2 篇以上高質量的讀書反思；（2）勉勵老師常常翻閱學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位老師每年至少訂閱一份訓練教學類雜志；（3）各校要將老師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，可支配肯定時間的集中學習，使集中學習與老師自學相結合，增強活動的針對性；（4）開展與同學“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”（讀書節(jié)） 活動；每位語文老師在自選閱讀同學必讀書目的基礎上，利用晨會課、 閱讀課的時間為同學朗讀經典書籍每學期12 本；（5）進一步

8、確立大語文訓練觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道；結合語文課堂教學內容，向同學舉薦優(yōu)秀課外讀物，要在備課上有所表達；（6）中青年老師需登錄校內網中的“網上讀書論壇”，積極地跟貼、發(fā)貼，溝通讀書心得、感悟，發(fā)表書評，舉薦好書，專心打造網上讀書平臺；4同學讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每日一詩 誦讀活動，開展讀書課活動（每周1-2 節(jié)），組建文學社活動，好書推介活動，好書換著看活動，講故事、演講競賽活動，讀書作文競賽活動，每周閱讀之星推 介活動，讀書大王評比活動，讀書現場展現活動；（1）連續(xù)開展中華經典誦讀本誦讀活動；一、二年級：每學年熟讀背誦經典詩詞50 篇（段）；三、四年

9、級：每學年熟讀背誦比較簡潔、易懂得的經典詩詞50 篇（段）；五、六年級：每學年熟讀背誦有肯定難度的經典古詩文60 篇（段）；（2）連續(xù)開展“每天一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘背誦一首古詩；（3）每天連續(xù)利用早讀課時間仔細開展早讀活動；課程表中設置“閱讀課”（從語文課中調劑），內容為閱讀經典和指導課外閱讀；（4）建立同學“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的出色片段、好詞好 句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中仔細撰寫的讀書筆記、作文或日記，創(chuàng) 作的優(yōu)秀書法作品、 創(chuàng)辦的“讀書手抄報” 等實踐作業(yè)以及每學期制定的讀書計劃書，參與讀書實踐活動的作品及獲獎情形等記錄儲存下來；每學期開展一次

10、同學“讀書成長檔案”展現評比活動；（5）各班仔細組織開展“優(yōu)秀閱讀成果展評”“講故事、演講競賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評比活動；學校也要定期評比班級“讀書小明星”和學校“讀書小明星”，充分調動和激發(fā)同學的讀書熱忱；5各校要設立讀書節(jié)專檔，留意收集資料，發(fā)覺、挖掘表現突出的老師和同學，對本次讀書節(jié)活動支配的全部內容，諸如老師讀書反思、讀書隨記、同學閱讀筆記、演講競賽、活動材料積存、活動氛圍的營造等，區(qū)二小將以各種形式進行檢查督導并按30 分納入期末教學評估到各村小；對在讀書節(jié)期間涌現出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例，學校也將以多種形式予以展現或向上級訓練部門舉薦；（三）評比、表彰階段（5

11、 月份和 10 月份）1舉辦“頌祖國 60 華誕，愛祖國，共建和諧家園”為主題的同學征文活動；2舉辦“頌祖國 60 華誕，傳承文明禮儀，共建人文校內”為主題的同學讀書學問競賽活動；3各學校要積極籌劃讀書節(jié)專項資金，以班級、年級（教研）組、學校為單位，層層開展講故事競賽、 朗讀演講競賽、 古典詩文誦讀競賽、 現場作文競賽，舉辦書香校內、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評比，舉辦優(yōu)秀書展、閱讀學問競賽、讀書活動匯報演出暨成果展現專題聯歡會等，對先進班級、個人進行表彰嘉獎；4各校要實行有力措施，鞏固和強化讀書節(jié)成果，進一步深化拓展書香校園建設，

12、形成各校獨具特色的學習讀書活動，推動“蓓蕾讀書工程” 向縱深進展；5學校將對各校開展活動的情形準時進行督導評估并按30 分納入期末教學評估到各學校； 教研室將于適當時機組織全校老師讀書評比展現、中學校生讀書競賽展現、書香校內、書香班級、書香之家、讀書明星等評比活動，詳細事宜見 相關通知；讀書節(jié)活動終止后學校將進行總結表彰；平南區(qū)其次試驗學校2021 年 4 月 2 日附 1：平南區(qū)其次試驗學校“書香之旅”讀書節(jié)詳細活動支配表附 2：平南區(qū)中學校“書香校內”建設評估細就附 3：“讀書小明星”評比標準附 4：“書香班級”評比標準附 1：平南區(qū)其次試驗學校“書香之旅”讀書節(jié)詳細活動支配表平南區(qū)其次試

13、驗學校第三屆“書香之旅”讀書節(jié)活動支配 讀書節(jié)活動組委會：組長：徐躍富 副組長：紀憲云劉立平成員：王躍鑫汪思棟劉文選王甲貞宋振選孫銀吳廣強 活動主題：讀書做人，讀書求知，讀書成才； 活動口號：讓書香伴我一生 活動評估：本次讀書節(jié)活動支配的全部內容，諸如老師讀書反思、讀書隨記、同學閱讀筆記、演講競賽、活動材料積存、活動氛圍的營造等，區(qū)二小將以各種形式進行檢查督導并按 30 分納入期末教學評估到各村小；望各單位高度重視， 細心策劃，仔細組織，把讀書節(jié)活動落到實處； 活動設置：（見下頁）系活動時列間活動內容參與人員評判方式說明312 月老師讀書9 月下旬“書香之旅”讀書活動老師讀書征文競賽全體老師全

14、體老師查閱資料屆時下發(fā)競賽通知；每學期每位老師必讀兩本書（其中一本為訓練教學專著，另一本從同學的閱讀書目中自選， 與同學共讀一本書）；老師仔細記錄讀書筆 記，本學期撰寫2 篇以上高質量的讀書反思；各學校自行組織發(fā)動， 進行初選后參與中心學校組織的競賽活動；6 月中旬老師讀書沙龍（論壇）全體老師屆時下發(fā)活動通知；各學校自行組織發(fā)動，廣泛開展此項活動；6 月上旬同學讀書演 講、古詩文背誦競賽全體同學屆時下發(fā)競賽通知；各學校自行組織發(fā)動，進行初選后參與區(qū)二小組織的競賽活動；10 月份同學征文活動36 年級同學屆時下發(fā)競賽通知；各學校自行組織發(fā)動，進行初選后參與中心學校組織的競賽活動；學生10 月下讀

15、旬書10 月下旬“書香校內”“書香班級”評比活動學校“讀書成果展現臺”創(chuàng)建活動全體同學全體同學各學校自行操作進行專項檢查，依據各班的閱讀情形評比 “書香班級”并上報教研室；將同學的優(yōu)秀成果聚集到展現臺中展覽溝通；老師精選舉薦書目，在閱讀窗中進行公布；同學可以通過多種渠道明白作者及作品，自選 12 進行閱讀，并依據作品內容進行簡短分析、創(chuàng)作成簡略的讀書體 會、心得等；班級讀書活動豐富多彩，有成效；由各校讀書節(jié)活動主要 負責人組織收交同學日 常學習中的優(yōu)秀作文或 日記或評比活動中的獲 獎作品等閱讀成果，以 及獲得“讀書小明星” 稱號的同學照片等，在學校利用宣揚欄或走廊壁報特地開創(chuàng)的“讀書成果展現臺

16、”中展覽溝通；本學期成立校內文學社各校依據學校實際情形自行創(chuàng)建；在上學期的基礎上連續(xù)開展各項工作；附 2：平南區(qū)中學校“書香校內”建設評估細就序號詳細指標信息來源分值組織機構健全，分工明確，職責詳細，有讀書節(jié)1等活動方案，運行順暢舉辦啟動儀式，有校報、墻報等宣揚陣地，讀書2 氛圍深厚，校內有與讀書相關的條幅兩個以上，宣揚欄（板）一個以上；學校、班級圖書量足質優(yōu)，圖書室、閱覽室、班3 級圖書角或開放書架使用良好； 80%以上的同學個人擁有課外書籍量每人不少于2 本能依據實際開設12 節(jié)讀書課，開設狀況良好；4 同學讀書課老師能適當備課，能環(huán)繞肯定主題指導同學進行主題閱讀；協作讀書活動做好宣揚報道

17、工作，被區(qū)級以上媒5體采納；與同學家長保持聯系，取得家長對讀書活動的支6持；同學讀書活動時間、地點、人員、內容到位，主7題明確，序列性強，形式敏捷，成效好有完備的學習培訓制度、方案、措施，積極組織8老師培訓學習，成效好；老師讀書活動開展正常，每年至少通讀一本訓練9專著； 理論學習筆記每學期3000 字以上； 每年能撰寫 1 篇 2000 字的教科研論文或教學反思查閱材料5查閱材料，5現場調查查閱材料，10現場調查查閱材料，7現場調查查閱材料5查閱材料，3現場調查查閱材料，10現場調查查閱材料，10理論測試查閱材料10班級、年級組、教誨處層層開展同學讀書評比活10動，形式多樣，活動材料翔實；讀書

18、節(jié)相關檔案材料充實、存放整齊有序；組織11師生讀書成果展， 作品內容充實豐富， 形式多樣；學校進行總結表彰；同學能環(huán)繞所讀書目設計讀書成長冊，圖文并茂，12內容充實；13 年級同學能較好地敘述所讀內容，4 9 年級13及高中同學能環(huán)繞書中內容以口頭形式抒發(fā)所思所感；49 年級及高中同學熟知所讀書目內容，并以習14作的形式展現所得所獲查閱材料，10現場調查查閱材料，10現場調查查閱材料5現場調查5現場調查515合計附 3：“讀書小明星”評比標準1、早讀時間能自覺閱讀課外書籍，不吵鬧，守紀律；2、每學期能讀 5 8 本書，讀書節(jié)期間能讀完12 本書，并能做好相應的讀書筆記和讀書手抄報；3、到學校圖書館讀書是仔細、寂靜，做好讀書筆記；4、愛惜借閱的書籍，按時歸仍，保管完好；5、積極撰寫讀書筆記