1、市高考備考工作指導(dǎo)看法一般高中訓(xùn)練具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性的雙重功能, 升學(xué)預(yù)備訓(xùn)練是一般高中學(xué)校的一項(xiàng)基本任務(wù)；升入高等學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)，接受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，仍是廣高校生的劇烈愿望； 一年一度的高考事關(guān)千家萬戶的切身利益，備受社會關(guān)注；因此，高考備考工作具有 長期性、全局性、高需求性；進(jìn)入新世紀(jì)以來， 在全市廣大高中教干老師的共同努力下，我市一般高中訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學(xué)質(zhì)量逐年提升，受到社會充分確定；目前，我省著力規(guī)范辦學(xué)行為，積極推動素養(yǎng)訓(xùn)練，我市的高考備考工作又站在一個新的起點(diǎn)上，既面臨著難得的機(jī)遇，也遇到了龐大的挑戰(zhàn)；為了進(jìn)一步搞好今后一個時期我市的高考備考工作，特提出以下指導(dǎo)看法；一、指導(dǎo)

2、思想深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為主題，以辦人民中意的訓(xùn)練為宗旨，遵循高考招生考試要求，以培育同學(xué)的升學(xué)考試才能與素養(yǎng)為核心，實(shí)施科學(xué) 備考戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃備考各項(xiàng)工作，做到全員備考、全面?zhèn)淇肌⑷虃淇迹纬蓚淇?合力，不斷提高備考工作效益，實(shí)現(xiàn)同學(xué)個人利益、家庭利益、社會利益的有機(jī)統(tǒng)一，努力推動我市高考備考工作健康連續(xù)進(jìn)展；二、基本原就1、科學(xué)備考；要加強(qiáng)對高考的討論， 把握高考進(jìn)展趨勢， 爭取備考工作的前瞻性、主動性；要敬重訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作方案、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對體會主義，克服固步自封現(xiàn)象；2、規(guī)范備考；要建章立制

3、，建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、治理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；嚴(yán)格落實(shí)山東省規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為的有關(guān)政策規(guī)定，堅持規(guī)范辦學(xué)行為不動搖；特殊是要遵循山東省一般中學(xué)校考試治理規(guī)定，規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果；3、精細(xì)備考；要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面和諧，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓治理，各項(xiàng)工作要方案周密，實(shí)施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性；4、和諧備考；學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，建設(shè)備考共同體；老師、同學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一樣，通力合作

4、，親密協(xié)作，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)和諧，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益；5、高效備考；要樹立節(jié)能增效意識，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)高效課堂，有效組織才能訓(xùn)練，切實(shí)提高同學(xué)應(yīng)考才能與技巧，進(jìn)一步克服“低效” “無效”現(xiàn)象；總之，通過實(shí)施全方位備考，力爭讓同學(xué)全員提高、全面提高、全程提高；三、工作目標(biāo)1、升學(xué)人數(shù)穩(wěn)步提升；一本上線人數(shù)、本科進(jìn)線人數(shù)與高考招生方案人數(shù)正常增長比例保持一樣，高考錄用人數(shù)在省內(nèi)保持領(lǐng)先，錄用率逐年提升；2、考取重點(diǎn)院校名牌生保持穩(wěn)固；升入清華、北大等名牌高校的人數(shù)每年保持在正常范疇之內(nèi)；3、應(yīng)

5、屆升學(xué)比例與往屆差距縮小；應(yīng)屆生在高考升學(xué)人數(shù)中所占的比例大幅度提高，逐步確立靠應(yīng)屆生打天下、保增長的格局；4、文理科升學(xué)比例合理；轉(zhuǎn)變一些縣區(qū)、學(xué)校文科特殊是應(yīng)屆文科升學(xué)率相對過低的狀況，提高文科生在高考升學(xué)人數(shù)中所占的比例；5、縣區(qū)間進(jìn)展相對均衡；高考強(qiáng)縣能夠保持升學(xué)人數(shù)的穩(wěn)固與增長，高考弱縣也能尋求并實(shí)現(xiàn)大的突破，逐步縮小縣區(qū)間升學(xué)成果的差距；總之，通過科學(xué)備考，要讓參與高考的同學(xué)考得上，考得多，考得好，確保我市高考升學(xué)成果在省內(nèi)處于領(lǐng)先水平；四、工作中心與基本任務(wù)1、工作中心高考備考工作特殊是高三備考工作，其中心就是要提高備考質(zhì)量與效益，要在高一、高二教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)潛能

6、，拓展同學(xué)思維，提高同學(xué)的考試才能與素養(yǎng)；這是學(xué)校、老師、教研室備考各方工作的共同點(diǎn)、動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)；各方要抓住中心不放，一切工作都要聽從于這一中心；同學(xué)的考試才能與素養(yǎng)包括：堅實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟的運(yùn)用技能，充足的學(xué)習(xí)精力，穩(wěn)固的應(yīng)考心態(tài)；因此，要樹立“全面?zhèn)淇肌币庾R，一切工作都要環(huán)繞提高同學(xué)以上各方面的才能與素養(yǎng)做文章；這是高考才能考查的要求，也是高考實(shí)踐體會的總結(jié)；2、基本任務(wù)同學(xué)要提高自主學(xué)習(xí)才能；這包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強(qiáng)的方案學(xué)習(xí)才能，課堂高效學(xué)習(xí)才能，自我診斷、自我調(diào)控才能等；要做到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；老師要提高導(dǎo)考、導(dǎo)學(xué)才能；這包括討論學(xué)科考綱、試題，把握高考命題、試題

7、基本特點(diǎn)與要求的才能，明白學(xué)科備考指導(dǎo)的基本策略與具體實(shí)施各種指導(dǎo)活動的才能，與同學(xué)科、同班級老師集體協(xié)作的才能等；要做到“以考定教”“以學(xué)定教”“因材施教”，實(shí)現(xiàn)“以教誨學(xué)” ；學(xué)校教干要提高督教、保學(xué)才能；這包括對老師學(xué)科備考指導(dǎo)工作的全面引領(lǐng)才能、全程監(jiān)控才能、指導(dǎo)水平的評判才能；滿意同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)各種需求，保障備考各項(xiàng)工作順當(dāng)實(shí)施的才能；要做到“依學(xué)定管”“以管督教”，實(shí)現(xiàn)“以管保學(xué)” ,確保備考工作的有序、有力、有效；為此，學(xué)校要制定更加全面有效的備考工作方案， 進(jìn)一步優(yōu)化備考工作常規(guī)與措施；教研人員要提高研考、導(dǎo)教、評教才能；這包括討論把握高考考情變化與進(jìn)展趨勢的才能，制定學(xué)科

8、備考指導(dǎo)看法與具體實(shí)施策略的才能，對學(xué)科老師備考工作進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)、治理評判的才能；要做到“以研引教”“以研助管”，達(dá)到“以研促學(xué)” ；總之，要樹立“全員備考”意識，各負(fù)其責(zé)，齊心合力，共同完成備考工作的中心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)備考工作的目標(biāo)；五、基本環(huán)節(jié)依據(jù)同學(xué)備考過程、高考招生過程，高三備考工作主要包括以下三個基本環(huán)節(jié)：1、備考復(fù)習(xí)；這一環(huán)節(jié)時間最長，重在全面培育同學(xué)的應(yīng)考才能與素養(yǎng)，老師承擔(dān)主要指導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)科同步推動；目前各學(xué)科主要通過三個復(fù)習(xí)輪次加以落實(shí)；2、參與高考；這一環(huán)節(jié)包括報名、體檢、高考考試等內(nèi)容，學(xué)校承擔(dān)主要組織與和諧任務(wù)；高考考試是升學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要依靠同學(xué)的才能水平與臨場發(fā)揮

9、；3、填報理想：這一環(huán)節(jié)是備考工作的最終環(huán)節(jié)，主要根據(jù)招生考試部門的工作要求組織進(jìn)行，由同學(xué)自愿填報；由于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上填報，學(xué)校、老師在這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)任務(wù)大大減輕；在以上三個備考環(huán)節(jié)中，備考的任務(wù)與內(nèi)容不同，教、學(xué)、管、研四方工作責(zé)任與重點(diǎn)不同，各有側(cè)重；因此，要樹立“全程備考”意識，備考工作應(yīng)涵蓋以上各個環(huán)節(jié)，做到全員備考，全程指導(dǎo)；六、工作內(nèi)容與策略1、要做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，提高備考工作的統(tǒng)一性；要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；學(xué)校要成立高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、討論小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等小組，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確；校長要樹立第一責(zé)任人意識，對備考工作要親自管、靠上抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的

10、領(lǐng)導(dǎo)力；要制定客觀實(shí)際的高考奮斗目標(biāo)；學(xué)校、級部、班級、學(xué)科要從質(zhì)和量兩個方面確定明確的奮斗目標(biāo)；目標(biāo)要符合校情、學(xué)情實(shí)際；需要強(qiáng)調(diào)的是，確定奮斗目標(biāo)，應(yīng)自下而上，應(yīng)主要作為備考工作過程治理的重要抓手，不能以目標(biāo)完成的多少，作 為最終評判學(xué)校、老師工作水平的唯獨(dú)依據(jù)；要制定全面而又切實(shí)可行的備考工作方案、方案；學(xué)校、年級、級部、班級、學(xué)科組、老師都要制定自己的工作方案；這些方案與方案要有層次性，既互有區(qū)分， 又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體，保證備考工作的統(tǒng)一性；要配備高三教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作人員；在保持學(xué)校三個年級教學(xué)工作相對穩(wěn)固、人員搭配相對均衡的前提下，適度傾斜高三，配備體會豐富、業(yè)務(wù)嫻熟、責(zé)任心

11、強(qiáng)、協(xié)作 性高的年級主任、班主任、學(xué)科備課組長、老師，保證高三教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力與戰(zhàn)役力；2、要加強(qiáng)高考討論工作，提高備考工作的針對性；要明確討論高考的內(nèi)容與重點(diǎn)；應(yīng)主要從三個方面加強(qiáng)對高考的討論：高考政策、高考方案的調(diào)整；考綱、考題與命題策略、命題技術(shù)的變化；考生答卷過程中存在的問題；討論成果要準(zhǔn)時而又充分地落實(shí)到備考工作之中，特殊是應(yīng)用到學(xué)科指導(dǎo)內(nèi)容之中；要加強(qiáng)討論團(tuán)隊(duì)建設(shè)；成立特地討論領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織和諧各學(xué)科考情討論工作；要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教科室的科研優(yōu)勢，拓展其工作職能，充分發(fā)揮其高考討論指導(dǎo)的作用；要發(fā)揮備課組的主體作用、備課組長的帶頭作用；要做好對高考討論工作的考評；每年要對高三老師

12、進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，著重考查老師對學(xué)科考綱的懂得水平、考題的解析才能，考查老師指導(dǎo)學(xué)科備考的策略、體會與水平；考試成果要作為考評老師工作的依據(jù)之一；為取得實(shí)效，這項(xiàng)工作要由各縣區(qū)訓(xùn)練局組織進(jìn)行；3、要突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考工作的有效性；要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系；學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課 標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范疇；要以教材為主要依據(jù)，依靠教材內(nèi)容落實(shí)考綱 任務(wù)要求；要以教輔為幫助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容；要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既 可以“求同存異”，也可以“求同去異” ；同學(xué)手中教輔不行過多，老師不能簡潔地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課；要制定全面細(xì)致的備考方案；要仔細(xì)貫徹落

13、實(shí)市縣教研部門制定的備考指導(dǎo)看法，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定方案，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度支配、實(shí)施策略等；其中，內(nèi)容進(jìn)度支配要具體到每一周，并且要在教室內(nèi)上墻公布；要立足課堂主陣地，努力構(gòu)建高效課堂；課堂指導(dǎo)要真正實(shí)現(xiàn)由“學(xué)問立意” 到“才能立意”的轉(zhuǎn)變，特殊是文科更應(yīng)突出才能培育，突出應(yīng)考技能、方法的指導(dǎo)；要實(shí)行切實(shí)措施，搞好個人備課與集體備課，提高備課質(zhì)量；要堅持學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式， 細(xì)心設(shè)計學(xué)案內(nèi)容，優(yōu)化課堂操作方式，提高課堂指導(dǎo)效益；要切實(shí)提高學(xué)科才能訓(xùn)練效益；各學(xué)科要根據(jù)高考才能考查要求，細(xì)心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，合理支配單元、專題、模塊等各種檢測考試；達(dá)到序列化、規(guī)范化，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加

14、同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保證訓(xùn)練與考試的力度、成效，逐步提高同學(xué)的考試技能；要留意分層教學(xué)，因材施教；要重視尖子生的培育，采納導(dǎo)師制、虛擬班、自修室等多種方式，強(qiáng)化培育的力度；同時，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高；另外也要重視同學(xué)的奧賽工作，進(jìn)一步提高老師的指導(dǎo)水平；市縣教研部門要優(yōu)化引領(lǐng)指導(dǎo)；要連續(xù)堅持并優(yōu)化“會議指導(dǎo)、資料指導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、考試指導(dǎo)”的行動策略，開好研討會議，編好教輔資料，搞好教學(xué)視導(dǎo)，命 好考試試題；特殊是要制定下發(fā)科學(xué)的學(xué)科備考指導(dǎo)看法，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、原就與實(shí)施策略，全面引領(lǐng)學(xué)科備考工作；要樹立“大備考”意識，統(tǒng)籌支配高中三年教學(xué)工作；備考任務(wù)要分解落

15、實(shí)：高一重點(diǎn)抓“初高中連接與習(xí)慣養(yǎng)成”，高二重點(diǎn)抓“傾向挑選與知能拓展”，高三就要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與才能訓(xùn)練”， 做到循序漸進(jìn)，有條不紊；4、要強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控工作，提高備考工作的實(shí)效性；要優(yōu)化學(xué)科備課監(jiān)掌握度；要堅持對個人備課與集體備課同步監(jiān)控，備課監(jiān)控重在內(nèi)容質(zhì)量；集體備課要看內(nèi)容的必要性、人員的參與性、活動的有效性，要看成 果的引領(lǐng)性、示范性與利用率、轉(zhuǎn)化率；個人備課要看內(nèi)容的針對性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計能否 保證課內(nèi)實(shí)施完畢等；個人備課出現(xiàn)形式有三種，即常規(guī)備課本、學(xué)案、電子教案；備課監(jiān)控的手段主要靠備課常規(guī)，在此

16、基礎(chǔ)上要細(xì)化、優(yōu)化監(jiān)控方式，連續(xù)通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分科督導(dǎo)、縣區(qū)大集體備課、優(yōu)秀案例評比展現(xiàn)等形式，加大監(jiān)控力度，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)控成效；個人備課檢查要防止由教務(wù)人員“例行公事”“蓋章式”等形式化的監(jiān)控現(xiàn)象與行為；另外，備課常規(guī)檢查不能加重老師備課負(fù)擔(dān)，常規(guī)備課本、學(xué)案、電子教案三者有其中之一即可，決不能要求老師既要電子備課，又要寫傳統(tǒng)備課教案，更不能要求老師三者同時具備；要讓老師集中精力，提高備課內(nèi)容質(zhì)量；要完善課堂教學(xué)監(jiān)掌握度；課堂教學(xué)監(jiān)控（上課環(huán)節(jié)）是過程監(jiān)控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重在監(jiān)控老師課堂實(shí)施備課內(nèi)容、組織教學(xué)效率的高低，具體要看老師一節(jié)課教學(xué)實(shí) 施環(huán)節(jié)的完整性，教學(xué)方式與方法的敏捷性，教學(xué)活動的必要

17、性，看教學(xué)時間的利用 率，最終看課堂教學(xué)任務(wù)完成的程度，即完成備課任務(wù)的水平；上課監(jiān)控的手段主要靠上課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上，要連續(xù)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、老師相互聽評課制度、同學(xué)定期評教制度、教研室教研員定期指導(dǎo)制度、課堂教 學(xué)案例評析與展現(xiàn)制度、年級評課辦公例會制度等，加強(qiáng)對老師上課環(huán)節(jié)的即時監(jiān)控， 削減老師課堂教學(xué)的隨便性，克服“低效” “無效”現(xiàn)象；要特殊留意監(jiān)控課內(nèi)作業(yè)完成的情形，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，必需當(dāng)堂完成，要堅決杜絕課內(nèi) 問題、課內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)化成課外作業(yè)的行為；課外作業(yè)要劃歸才能訓(xùn)練范疇，另外監(jiān)控；要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科才能訓(xùn)練監(jiān)掌握度；學(xué)科才能訓(xùn)練指的是學(xué)科組以及學(xué)科教

18、師支配的以鞏固拓展同學(xué)才能為主的書面訓(xùn)練，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容；監(jiān)控包括兩個環(huán)節(jié)：一是才能訓(xùn)練的布置支配，關(guān)鍵是掌握住數(shù) 量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少） 、質(zhì)量；二是才能訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測試卷的收批，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵就是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)；老師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必需精選精編，表達(dá)針對性、探究性、典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象； 各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測試必需有機(jī)和諧，做好總量掌握，要特殊留意監(jiān)控個別學(xué)科與教 師為爭搶課外時間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓同學(xué)的問題，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改、測試批閱要準(zhǔn)時，可采納老師面批、精

19、批、同學(xué)互批等形式，力爭全批全改，做到有 收必批；也可按同學(xué)的學(xué)習(xí)水平分層抽批；年級主任、備課組長要對老師的作業(yè)批改、訓(xùn)練測試的情形定期進(jìn)行統(tǒng)計，準(zhǔn)時評比，合理調(diào)控；有效掌握作業(yè)量、訓(xùn)練量的手段之一是掌握學(xué)科作業(yè)、訓(xùn)練資料的印刷量，防止部分學(xué)科、老師亂印、濫印資料的行為；學(xué)校、年級要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對各學(xué)科資料印刷數(shù)量作出明確的規(guī)定，并要求學(xué)校文印室嚴(yán)格落實(shí)；要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析制度；學(xué)校、市縣教研部門要遵循山東省考試治理規(guī)范的要求，定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試，做到互為補(bǔ)充， 有序和諧；在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要根據(jù)高考的要求，規(guī)范組織， 要嚴(yán)格考試秩序，莊重

20、考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把閱卷質(zhì)量關(guān)；階段性、綜合性考試閱卷終止后，要依據(jù)同學(xué)的考試成果作出具體的質(zhì)量分析，教研室、學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級、學(xué)科、任課老師，老師的質(zhì)量分析就要具體到每位同學(xué)，最終要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報告；縣區(qū)教研室、高三年級都要開好各種形式、各個層次的質(zhì)量分析調(diào)度會、座談會，依靠質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，準(zhǔn)時制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施；市縣教研部門要加強(qiáng)跟進(jìn)式指導(dǎo)，準(zhǔn)時組織教學(xué)調(diào)研、視導(dǎo)，提出合理化建議，幫忙學(xué)校、年級提高質(zhì)量監(jiān)控水平；要重視薄弱環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控；樹立均衡進(jìn)展意識，查漏補(bǔ)缺，扶弱促強(qiáng)，切實(shí)解決“弱班、弱科、弱師”問題，打

21、好團(tuán)體戰(zhàn)，共同提高班級、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；樹立整體意識，有效監(jiān)控，適度組織學(xué)科之間的整合，提高文科綜合、理科綜合、基本才能測試等綜合科目的備考質(zhì)量；5、要完善服務(wù)保證工作，提高備考工作的人文性；要建立完善的備考工作服務(wù)保證體系；要根據(jù)服務(wù)保證任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項(xiàng)工作；要特殊關(guān) 注高三開學(xué)初期、高考前夕兩個階段的服務(wù)保證工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施， 提高質(zhì)量；學(xué)校教干與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動性、準(zhǔn)時性；要拓展豐富服務(wù)保證內(nèi)容；要滿意同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為同學(xué)制造良好的備考環(huán)境與氛圍；要準(zhǔn)時滿意老

22、師備考工作的基本需求，供應(yīng)必要的條件；要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事；要不斷優(yōu)化服務(wù)保證方式；對同學(xué)特殊關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際動身，適度引入社會力氣，充分利用社會資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高同學(xué)、老師的中意度；6、要重視互動溝通工作，提高備考工作的開放性；要堅持“走出去、請進(jìn)來” ；積極進(jìn)行縣內(nèi)外、市內(nèi)外備考工作溝通，要以市內(nèi)為主，市外為輔；市縣教研室要為學(xué)校做好聯(lián)系與和諧工作；要建立穩(wěn)固的備考工作溝通機(jī)制；縣區(qū)、學(xué)校都要積極尋求較為穩(wěn)固的聯(lián)系學(xué)校、單位或個人；要制定切實(shí)可行的溝通方案，準(zhǔn)時溝通備考體會、高考信息，組織 老師教學(xué)活動展現(xiàn)、師

23、資培訓(xùn)溝通，不斷拓寬溝通領(lǐng)域與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)備考工作各層面、各環(huán)節(jié)的充分溝通，促進(jìn)備考工作水平的提高；加強(qiáng)教研部門之間的溝通互動；特殊是市內(nèi)各縣區(qū)教研室、教研員要實(shí)行敏捷方式，定期、適時進(jìn)行工作溝通，促進(jìn)教研員專業(yè)成長，提升縣區(qū)教研室指導(dǎo)學(xué)校、老師備考工作的才能與水平；7、要搞好招生考試工作，提高備考工作的和諧性；要做好同學(xué)報名、體檢工作；要依照招辦、衛(wèi)生部門的工作部署，積極主動地組織支配相關(guān)工作，做到準(zhǔn)時、穩(wěn)固、有序，把對同學(xué)備考復(fù)習(xí)的影響降到最低限度；重視同學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)檔案的整理工作；特殊是同學(xué)進(jìn)展報告的內(nèi)容要客觀公正、全面翔實(shí)，突出同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與特長，切忌簡潔、機(jī)械、雷同；要全體參與，及早行動，

24、補(bǔ)充完善，防止考前突擊、不負(fù)責(zé)任的行為；要做好考前指導(dǎo)工作；實(shí)行多種形式，支配豐富活動，搞好同學(xué)的心理穩(wěn)固、情感勉勵、生活調(diào)劑等工作，使同學(xué)以正確的心態(tài)和精神風(fēng)貌迎接高考，發(fā)揮出最高水平；要做好統(tǒng)一考試的組織工作；必需高度重視，提前制定工作預(yù)案；為使同學(xué)做好充分預(yù)備工作，要提前統(tǒng)一印發(fā)考試須知；要統(tǒng)一支配車輛，保證同學(xué)準(zhǔn)時而又安全地到達(dá)考點(diǎn)、考場；考試期間同學(xué)的生活也要統(tǒng)一支配；要為同學(xué)填報理想供應(yīng)指導(dǎo)；高考成果公布后，班主任、老師要與同學(xué)主動聯(lián)系，為同學(xué)填報理想供應(yīng)幫忙，當(dāng)好參謀，讓同學(xué)既能考得好，又能上得好，上的順；8、要做好考核評判工作，提高備考工作的勉勵性；學(xué)校要制定客觀公正的評判方案

25、；評判方案要包括考核方案、嘉獎方案兩部分；考核指標(biāo)要多元，要涵蓋學(xué)科備考各環(huán)節(jié)；比重要合理，要突出教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，弱 化常規(guī)指標(biāo)權(quán)重，表達(dá)出明確的導(dǎo)向性；嘉獎方案要明確內(nèi)容、范疇、等次；相關(guān)方 案要及早制定，要多方參與，共同制定，盡力做到公正、公正、公開；要優(yōu)化評判過程與方式；既要留意結(jié)果評判，又要關(guān)注過程評判，兩者有機(jī)結(jié)合；要形成穩(wěn)固的過程評判方式，過程評判結(jié)果要定期統(tǒng)計公布；評判主體要多元， 要切實(shí)落實(shí)學(xué)為中心的教學(xué)評判觀念，優(yōu)化同學(xué)評教機(jī)制，充分發(fā)揮同學(xué)評教的作用，加高校生評教結(jié)果在老師教學(xué)水平評判中的比重；要實(shí)行多種形式的嘉獎方法；在工作過程中適時進(jìn)行包括物質(zhì)嘉獎、精神勉勵、評優(yōu)樹先、

26、福利待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等各種嘉獎，高考終止后準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)表彰，提高老師的工作積極性；搞好對綜合科目的評判；對文科綜合、理科綜合科目、基本才能考試科目老師工作成果的評判，既可以分科考核，也可以捆綁評判；市、縣教研部門也要制定相應(yīng)的評判嘉獎制度；對學(xué)校、老師的評判嘉獎制度要形成系列，分清層次；市教科研中心每年要對教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)、先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行評判表彰；9、要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性；要做好成果統(tǒng)計分析工作；通過明白高考成果，分析縣區(qū)、學(xué)校、班級、學(xué)科、老師奮斗目標(biāo)的完成情形，以利于下一年度高考備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整；要全方位進(jìn)行總結(jié)；召開班主任、備課組長、學(xué)科老師、同學(xué)等各層次、多種形式的總

27、結(jié)座談會，分析總結(jié)備考工作的體會做法，溝通體會感受，反思失誤教訓(xùn)；最終，學(xué)校要形成一年一度的高考備考工作報告；要準(zhǔn)時進(jìn)行表彰工作；根據(jù)制定的表彰制度、實(shí)施方法，依據(jù)考核評判結(jié)果，對班級、備課組、班主任、學(xué)科老師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)嘉獎?wù)撸３衷u判制度的權(quán)威性與勉勵性；要搞好新老高三備考工作的連接；通過學(xué)科對接、人員溝通等方式，做到備考體會共享、資源共享與師資共享，節(jié)省成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)；要鄭重組織高中畢業(yè)典禮；學(xué)校要作為高考前勉勵同學(xué)斗志的一項(xiàng)重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來對待；要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來細(xì)心設(shè)計活動內(nèi)容；組織要鄭重，校長要親自參與， 師生共同參與