1、新人教版學校第一學期三年級語文期末精品試題（ 90 分鐘）名姓線線名姓級班封封級班校學密密校學項目聽記識字與寫字積存與運用閱讀與懂得習作與表達總等級等級學問百花園認真聽老師讀，將你聽到的句子寫下來；我能正確拼出音節， 仍能把字寫得正確、 規范、美觀；wiwqinxxi n púko ch ájinùz rùnchuànz àoxn sh nglìl xínz shìkn qu è比一比，再組詞；戴（）耍（）導（）辨（）壯（）帶（）要（）異（）辮（）狀（）j n （）jn （）盡禁jìn

2、 （）jìn （）認真讀一讀，填上恰當的字詞；（）載而（）一本（）（）沒（）打（）（）頭（）氣爭（）斗（）相（）并（）（）地離開（）的海水（）的微笑我能依據自己的積存 ,完成下面的填空；1、蕭蕭梧葉送寒聲，；2、人對，對風，大陸對；對海樹，對蒼穹；3 、， 非 所 宜 ； 幼 不 學 ，； 玉 不 琢 ， 不 成器；，；4、每當我學習上偷懶時，總會想起宋慶齡的一句名言提示自己勤奮學習；5 、 夜 書 所 見 作 者 是 代 的 ， 表 達 了 作 者 的感情；照樣子，寫句子；1、例：小鳥在唱歌；小鳥（像一位唱歌家）在枝頭唱歌；銀杏樹的葉子（），飄落下來；2、夜鶯的歌聲打破了夏夜的安靜

3、； （改成“被”字句）3、例：羊圈不是修好了嗎？羊圈修好了；我們怎么能不努力學習呢？閱讀芳草地讓我們走進閱讀芳草地，駐足觀賞精妙的文章；（一）課內閱讀；孔子拜師（其次自然段）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露（l òul ù）宿，日夜兼程，幾個月后，最終走到了洛陽；在洛陽城外，孔子觀察一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問；孔子想：這位老人大致就是我要拜望的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見這位風塵仆（púp）仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶；孔子趕忙說：“同學孔丘，特地來拜見老師，

4、請收下我這個同學； ”老子說：“你就是仲尼啊， 聽說你要來， 我就在這兒等候； 討論學問你不比我差， 為什么仍要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮， 說：“多謝老師等候； 學習是沒有止境的；您的學問淵博，跟您學習，肯定會大有進步的；”（ 1）挑選正確的讀音打上 ；(2) 從這段話中，能看出孔子是一個 的人；(3) 聯系生活實際，寫一寫畫橫線句子的意思；(4) 你能寫出孔子的一句名言嗎？（二）課外閱讀；冒險春天到了；兩顆種子躺在肥沃的土里，開頭了下面的對話；第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zzh）根，仍要出 人頭地，讓莖葉隨風搖擺， 歌頌春天的到來我要感受春暉照射臉龐的暖和， 仍有晨露（

5、l ù l òu）滴落花瓣的歡樂；”于是，它努力向上生長；其次顆種子說： “我沒那么英勇；我如向下扎根或許會遇到硬石；我如用力向上鉆，或許會傷到我脆弱的莖；我如長出幼芽，難（ná n n àn）保不會被蝸牛吃掉；我如開花結（ ji jié）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起；我仍 是等情形安全些再做準備吧；”于是，它連續瑟縮在泥土里；幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課：級種子就這樣進了母雞的肚子；班1給文中帶點的字挑選正確的讀音；2在（）里填上合適的詞；（）的泥土（）的莖葉（）的春天3寫出以下詞語的反義詞；脆弱（）危急（）害怕（）4用“ ”

6、劃出文中的一組排比句；5文中 誰 敢于冒險？文中所說的 “冒險”是指6當你看到其次顆種子的下場, 你想對他說些什么 .習作訓練營（一）同學們，我們有太多的人要感謝；感謝父母，感謝老師，感謝同學和伴侶你最想感謝誰呢？請以感謝為題， 挑選一件事情表達你內心的感謝；要求： 1、寫出真情實感，語句通順，內容具體；2、書寫工整，不寫錯別字；（二）有一天，你的玩具“活”了起來，他們有說有笑，發生很多好玩的事情，請發揮你的想象，寫一個玩具王國的童話故事；要求： 1、想象合理，敘事清晰；2、語句通順，內容具體，書寫工整，不寫錯別字；3、題目自定；請同學們從以上兩個作文題目中，任選一個進行習作；（ 300 字方

7、格） 試卷具體的編寫說明 本試卷以 課程標準 為依據，以人教版學校語文三年級上冊教材為大綱，主要定位于 水平測試 ，通過紙筆測試來明白同學三年級上學期學校語文基礎學問的學習狀況和對語文學習基本技能的把握情形，是從整體上明白和把握同學語文的基 本素養和才能水平的檢查； 命題時充分考慮到教材的編排，依據教材內容的重難點，把這些涉及到的學問點分別支配到各題型中；聽記訓練、識字寫字、積存運用、閱讀懂得、習作表達 五部分內容，將同學帶入到 “學問百花園” “閱讀芳草地”“習作訓練營” 的情境之中； 其中“學問百花園” 板塊主要涉及到 聽記訓練，考察同學認真聽講和初步記錄筆記的才能，看拼音寫漢字主要考察同

8、學生字新應參優秀良 好及 格不及格項目考考詞的把握和同學的書寫才能，比較組詞考察同學形近字、同音字、多音字的把握情形，填詞訓練考察同學常用成語和基本詞語的搭配，積存填空考察同學對經典名句和古詩的記憶與積存；照樣子寫句子考察基本句式的把握；“閱讀芳草地”分課內與課外篇，在命題時注意文意兼得，既關注基本學問點的考察，又關注表達運用；“習作訓練營”分寫實與想象篇，給同學挑選的空間，注意對同學習作愛好的愛護，關注言為心聲，為同學既有意義又有意思的作文搭建平臺； 試卷編制有效性論證 1、本試卷主要突出對同學的人文關懷和情感訓練，可使同學冷靜應考， 在卷首、卷末、部分試題內容上對這一點都有明確表達；2、本

9、試卷突出對同學基礎學問、閱讀與習作的檢測，從同學聽記、閱讀、寫字、寫作等方面動身進行檢查；這些考察，在平常的生活與學習中都有所練習、同學對試卷布局特別熟識；3、本試卷嚴格掌握試題難度，難度系數掌握在0.83 左右，可使絕大多數同學成果保證在 80 分以上；4、本試卷考試時間為90 分鐘，時間充分，同學有時間完成本試卷的測試；5、本試卷編寫征求了較多語文老師的看法，對問題做到了充分預設，評分標準也是與老師共同商定； 收集考試信息的具體工具課程標準試驗教材學校語文期末測評成果統計分析人所占人所占人所占人所占數比例數比例數比例數比例主同學答題情形舉例及分析主要教學體會要基礎學問成閱讀績習作主要基礎學問同學答題情形舉例及分析主要改進措施問閱讀題習作書優秀良好合格主要成果及教學體會主要問題及改進措施寫比例比例比例情況注明1 優秀率的分數界限：一、二年級為90 分以上，三六年級為85 分以上；2 同學書寫情形請以等級（優、良、合格和不合格）進行評判；設計意圖 ：此表格用于老師進行試卷分析，對于教學中的體會和問題結合試卷分析清晰，總結教學體會，提出改進措施，促進老師的課堂教學；評判反