1、張若虛張若虛請回憶寫月的詩句請回憶寫月的詩句海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。今人不見古時月，今月曾經照古人。今人不見古時月，今月曾經照古人。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 1. 流暢誦讀，感悟詩歌。流暢誦讀，感悟詩歌。 2. 分析本詩感情表達的層次結構，體會畫分析本詩感情表達的層次結構，體會畫面美、情感美、哲理美的融合。面美、情感美、哲理美

2、的融合。 3. 分析古典詩歌中的特定意象。分析古典詩歌中的特定意象。春江花月夜春江花月夜朗誦朗誦感知這首詩寫了什么感知這首詩寫了什么v找出寫有月的詩句，品讀這些詩句，思找出寫有月的詩句，品讀這些詩句，思考全詩寫了月亮運行的幾種狀態？考全詩寫了月亮運行的幾種狀態？ 隨著月的變化，作者寫了哪些內容？隨著月的變化，作者寫了哪些內容？ 月出到月懸，詩人看到了什么？月出到月懸，詩人看到了什么？ 孤月懸空，詩人思考到了什么？孤月懸空，詩人思考到了什么？ 月徘徊到月落，詩人聯想到了什么？月徘徊到月落，詩人聯想到了什么？梳理脈絡v景物美景物美v哲理美哲理美v情感美情感美月下美景月下沉思月下情思“月”貫穿全詩。

3、脈 絡感知全詩，劃分層次春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736）v春江潮水連海平，海上明月共潮生春江潮水連海平，海上明月共潮生 春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。從海上升起，好像與潮水一起涌出來。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！ 月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，什么地方的春江沒有明亮的月光。的春江沒有明亮的月光。 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。 江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野

4、流淌，月光照江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠的閃爍。射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠的閃爍。 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙看不見。它照得江畔的白沙看不見。 第一部分：第一部分：春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見

5、。汀上白沙看不見。、開頭八句寫了、開頭八句寫了什么意象？請找出什么意象？請找出來，并給這幅圖畫來，并給這幅圖畫命名。命名。春江花月圖春江花月圖畫面畫面美美春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙、請充分發揮想象、請充分發揮想象力，用自己的話描述力，用自己的話描述這幅圖畫，并體會本這幅圖畫，并體會本段寫景的特點。段寫景的特點。v 鑒賞詩歌，不能簡單的翻譯詩句，鑒賞詩歌，不能簡單的翻譯詩句，而是通過詩句的理解，加之想象和聯想而是通過詩句的理解，加之想象和聯想再現詩的意境，或復原畫面，或再現場再現詩的意境，或復原畫面，或再現場景，再用優美的文字表述出來。景，再用優美的文字表述出來。本段景物描寫有何特

6、點？本段景物描寫有何特點？ 畫面清麗，色澤柔和畫面清麗，色澤柔和良辰美景良辰美景（）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、（）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。花、月、夜進行描繪。（）景物極多，但（）景物極多，但以月光統攝各種景以月光統攝各種景物物，由大到小，由遠到近，層次分明地，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。一一展開。（）意境（）意境幽美恬靜幽美恬靜哲理美哲理美v江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中。輪孤月高懸空中。 江畔何人初見月？江月河年初

7、照人？江畔何人初見月？江月河年初照人？ 江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？初照耀著人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似；人生代代無窮已，江月年年只相似； 人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。總是相像。 不知江月待何人，但見長江送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。 不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸不知江上的月亮照耀著什么人，只見長江不斷地輸送著流水。送著流水。 第二部分：哲理美第二部分：哲理美江天一色無纖塵，江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。皎皎空中孤月輪

8、。江畔何人初見月？江畔何人初見月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代無窮已，人生代代無窮已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但見長江送流水。但見長江送流水。 一、面對良辰美景，引一、面對良辰美景，引發了作者怎么樣的遐想？發了作者怎么樣的遐想？從描寫景色轉向觀照人生，從描寫景色轉向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆人生短暫、宇宙無窮的惆悵悵哲理美哲理美二、名句賞析二、名句賞析哀而不傷哀而不傷三、請找出承接上三、請找出承接上文與啟發下文的文文與啟發下文的文字。字。第三部分：情感美第三部分：情感美白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。青楓浦上不勝愁。誰家

9、今夜扁舟子？誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點。泛指離別地點。勝勝: 能承擔，能承受。能承擔，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。扁舟子：飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫）此四句總寫春江花月夜中思春江花月夜中思婦與游子兩地思婦與游子兩地思念。念。v白云一片去悠悠，春楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，春楓浦上不勝愁。 游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別游子象一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。的青楓浦不勝憂愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？ 哪家的游子今晚坐著小船在

10、漂流？什么地方有人在哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？明月照耀的樓上相思？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。月光但它又來了。 此時相望不相聞，愿逐月此時相望不相聞，愿逐月華流華流照君。照君。 這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨這時互相望著月亮可是互相聽不到聲

11、音，我希望隨著月光流去照耀著您。著月光流去照耀著您。 （2）思婦懷遠）思婦懷遠可憐樓上月可憐樓上月徘徊徘徊，應照離人妝鏡臺。應照離人妝鏡臺。玉戶簾中玉戶簾中卷不去卷不去，搗衣砧上搗衣砧上拂還來拂還來。此時相望不相聞，此時相望不相聞， 愿逐月華流照君。愿逐月華流照君。鴻雁鴻雁長飛光不度，長飛光不度，魚龍魚龍潛躍水成文。潛躍水成文。1、賞析、賞析“徘徊徘徊”一詞的一詞的表達作用表達作用（1）擬人手法，寫出月游）擬人手法，寫出月游移不定的動態移不定的動態（2）賦予月亮人的靈性，）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。她憐憫，不忍離去。（3）與后文的）與后

12、文的“卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”相呼應，寫出相呼應，寫出月亮的不忍之心。但此種做月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。法卻惹得思婦更為思念。v鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。水面激起陣陣波紋。 昨日閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨日閑潭夢落花，可憐春半不還家。 昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不

13、能回家。了一半還不能回家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮晚晚落江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。下，如今又西斜。 斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。離無限遙遠。 不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。蕩著離情，灑滿了江邊的

14、樹林。 “魚龍魚龍”、“鴻雁鴻雁”兩詞用了什么表現手兩詞用了什么表現手法？請作簡要分析。法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典寫出了月光的清澈。但也是用典“尺素在魚腸，寸心憑雁足尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。音訊斷絕，相思無著落。思婦懷遠，思婦懷遠，相思無著落相思無著落（3）游子思歸）游子思歸昨夜閑潭夢落花，昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。可憐春半不還

15、家。江水流春去欲盡，江水流春去欲盡， 江潭落月復西斜。江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，不知乘月幾人歸， 落月搖情滿江樹。落月搖情滿江樹。本段文字如何表達游本段文字如何表達游子思歸的感情？子思歸的感情？（1）在夢中也想歸）在夢中也想歸家，心理描寫。家，心理描寫。（2）對春光漸逝的）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要惋惜中，表達其想要歸家的心情。歸家的心情。（3）以）以 “無限路無限路”表達其有家卻難歸的表達其有家卻難歸的無奈。無奈。（4） “落月落月”、“海霧海霧”等襯托其無等襯托其無限的思念。限的思念。情感內容情感內容 這是一首抒情

16、詩。詩人細致地描繪了江南春江這是一首抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發出對花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離

17、的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著和著“借明月寄相思借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。的美好企盼。回顧全詩結構春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736） 小結小結（一）（一）以月亮從升起到墜落的過程作為外在以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（線索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，閨樓、鏡臺

18、、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統攝各種景物又以月光統攝各種景物；有意突出它們在月；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。靜。（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引發了第二部分對宇宙人生的思考，并由發了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進一步對人生離情作抒寫，此進一步對人生離情作抒寫，詩情、畫詩情、畫意、哲理三者有機統一在月亮這一意象意、哲理三者有機統一在月亮這一意象中。中。（三）（三）融情于景。融情于景。（開頭部分良辰美景使（開頭部分良辰美景使人渴望團圓，后面寫人渴望團圓，后面寫“月徘徊月徘徊”、“魚魚

19、龍龍”、“鴻雁鴻雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的載體）等都是游子思念的載體）（四）（四）感情基調：哀而不傷感情基調：哀而不傷（“人生代代人生代代無窮已，江月年年只相似無窮已，江月年年只相似”、“此時相望此時相望不相聞，愿逐月華流照君不相聞，愿逐月華流照君”）即景抒情詩四首 知識點：知識點：即景抒情詩：借歌詠自然景物中的山、即景抒情詩：借歌詠自然景物中的山、水、田園等景物，水、田園等景物，或借景抒情，或情景或借景抒情，或情景交融、融情于景交融、融情于景,表達作者的思想感情的表達作者的思想感情的詩歌。詩歌。探究一探究一:根據題目你怎樣判斷是即景抒情詩根據題

20、目你怎樣判斷是即景抒情詩?登登幽州臺歌幽州臺歌春江花月夜春江花月夜望望月懷遠月懷遠題題李凝幽居李凝幽居一、以一、以“登登”、“書書”、“望望”、“游游”、“觀觀”、“題題”等詞語為題。等詞語為題。如如登鸛雀樓登鸛雀樓（王之渙）、（王之渙）、望廬山瀑布望廬山瀑布（李白）。（李白）。二、以自然景物、山川名勝為題二、以自然景物、山川名勝為題如如月夜月夜（劉方平）、（劉方平）、黃鶴樓黃鶴樓（崔顥）；（崔顥）；三、以季節早晚等時間名詞為題三、以季節早晚等時間名詞為題如如春曉春曉（孟浩然）、（孟浩然）、錢塘湖春行錢塘湖春行（白居易）（白居易） 此類詩歌以寫景作為主要內容，多借描寫眼前之景來抒發作者此類詩歌

21、以寫景作為主要內容，多借描寫眼前之景來抒發作者當時特定的感情當時特定的感情 實戰演練 請你根據題目判斷哪些是即景抒情詩書湖陰先生壁書湖陰先生壁金陵懷古金陵懷古 江雪江雪贈贈妓云英妓云英西塞山懷古西塞山懷古早秋早秋 滁州西澗滁州西澗 即景抒情詩：即景抒情詩：書湖陰先生壁書湖陰先生壁 江江雪雪早秋早秋 滁州西澗滁州西澗 陳子昂陳子昂具有政治見識和政具有政治見識和政治才能。治才能。直言敢諫，不為武則直言敢諫，不為武則天采納，政治抱負不能實現天采納，政治抱負不能實現。武則天萬歲通天元年武則天萬歲通天元年（696），契丹攻陷營州。武則），契丹攻陷營州。武則天派武攸宜率軍征討，陳子昂天派武攸宜率軍征討，陳

22、子昂在武攸宜幕府擔任參謀。武為在武攸宜幕府擔任參謀。武為人輕率，少謀略。人輕率，少謀略。陳子昂請求陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。遣萬人作前驅以擊敵，武不允。后陳子昂又向武進言，反被降后陳子昂又向武進言，反被降為軍曹。為軍曹。詩人接連受到挫折，詩人接連受到挫折，報國宏愿成為泡影。報國宏愿成為泡影。 知人論世： 張九齡張九齡：唐玄宗開元：唐玄宗開元時宰相。韶州曲江時宰相。韶州曲江（今（今廣東韶關廣東韶關）人。）人。一名博物，字子壽。一名博物，字子壽。其文才為宰相張說器其文才為宰相張說器重。重。733733年為相。年為相。李李林甫林甫更進更進讒言，遷九讒言，遷九齡為尚書右丞相，罷齡為尚書右丞

23、相，罷知政事。不久又貶為知政事。不久又貶為荊州長史。荊州長史。740740年卒。年卒。 賈島賈島(779(779843)843)，字浪仙。字浪仙。早年出家為僧早年出家為僧, ,號無本號無本。元和六年。元和六年(811) (811) 至洛陽，始謁韓至洛陽，始謁韓愈，以詩深得賞識。愈，以詩深得賞識。后后還俗還俗。文宗時。文宗時, ,貶長江貶長江( (今四川蓬溪今四川蓬溪) )主簿。開主簿。開成五年成五年(840),(840),遷普州司遷普州司倉參軍。倉參軍。843843年，在普年，在普州去世。賈島詩在晚唐州去世。賈島詩在晚唐形成流派，影響頗大。形成流派，影響頗大。 探究二探究二:這四首詩歌分別寫了

24、什么景？這四首詩歌分別寫了什么景？前不見古人，前不見古人，后不見來者。后不見來者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。獨愴然而涕下。登幽州臺歌登幽州臺歌 望月懷遠 張九齡張九齡海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。登

25、登幽州臺歌幽州臺歌春江花月夜春江花月夜望望月懷遠月懷遠題題李凝幽居李凝幽居探究二探究二:這四首詩歌分別寫了什么景？這四首詩歌分別寫了什么景？沒有景沒有景春江花月夜的動人美景春江花月夜的動人美景（意象：月、江水、花林、流霜、沙灘、（意象：月、江水、花林、流霜、沙灘、楓樹、白云、扁舟、高樓、閑潭、鴻雁、楓樹、白云、扁舟、高樓、閑潭、鴻雁、魚龍構成了一幅安寧祥和的美境圖卷）魚龍構成了一幅安寧祥和的美境圖卷）一輪明月從無邊無垠的大海上升起一輪明月從無邊無垠的大海上升起（意象：明月）（意象：明月）友人李凝居所的清幽環境友人李凝居所的清幽環境(意象意象:草徑、荒園、鳥、樹、月、草徑、荒園、鳥、樹、月、石、云根）石、云根）登登幽州臺歌幽州臺歌望望月懷遠月懷遠題題李凝幽居李凝幽居春江花月夜春江花月夜探究三探究三:這四首詩歌分別抒發了什么情？這四首詩歌分別抒發了什么情？2.體現了深沉的宇宙意識和社