1、母親的恩情第二課時教材分析：本課是以講故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古詩游子吟，并提供 了相關(guān)的背景知識，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩的具體情境。有助于學生理解古詩，體會詩 人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。全文共有5個自然段，第一至第三自然段具體描述了詩歌的背景和內(nèi)容。第 四自然段，即古詩游子吟。第五自然段交代了游子吟的寫成。本文語言 樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀。課文所配3幅彩圖，可以幫助學生 形象的領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，應指導學生認 真觀察，從而增強對詩句的感受。教學目標：1、 能正確、流利地朗讀課文和古詩，背誦游子吟。了解游子吟 的意思。2、 通過朗讀抓重點

2、句，體會母親對孟郊的關(guān)愛和孟郊對母親恩情的感 念。通過反復吟誦，啟發(fā)想象，喚起學生對自己母親的感恩，懂得從小要尊敬、 孝敬父母。教學重難點：重點；感情讀文、讀詩，背誦古詩游子吟。難點：在關(guān)鍵詞、句處反復誦讀，體會、想象，感受母親對孟郊的恩情和孟 郊對母親恩情的感念。教學準備：小黑板教學過程：1、 讀詞，讀古詩導入1、 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文9母親的恩情。所有的母親都有 一個共同的特點一一深愛著自己的孩子。母親的恩情重如山，母親的恩情深似海, 請小朋友深情地讀一讀課題。2、 在這篇飽含濃濃情意的課文中，有一些好詞，你會讀嗎？復習生詞。3、 課文中還有一首千古傳唱的好詩，誰愿意讀給大家。4、 這

3、首詩的名字叫一一游子吟，游子就是離開家，出遠門的人。這里的 游子，指的就是詩人一一孟郊。這首詩僅僅30個字，卻濃縮著母親給予孩子的 恩情和孩子對母親的感恩之心。5、 這節(jié)課，就讓我們帶著這首詩，走進課文，細細地品味、感悟這母親 的恩情吧！2、 感受母親的恩情（學習第一、二自然段）1、請大家自讀課文第一自然段，畫出最能體現(xiàn)母親對孟郊愛的句子。2、交流：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。1）看圖：看，這是怎樣的一位母親啊?母親一生為孩子操勞，頭發(fā)都白了， 皺紋都爬上了額頭，背都彎了。干了一天活，眼睛也不好使了，可母親還忙著縫 補衣裳，怪不得孟郊在詩中稱她是一一慈母，讓我們動情地叫一聲一一慈

4、母。2）體會母親的心情在圖上，我們可以看見衣服上的針腳非常細密（理解“針腳”）原來孟郊 的家鄉(xiāng)有一種習俗，家里有人要出遠門時，母親或妻子就要為出門人做衣服。如 果針腳越細密，出門人就會越早回來。所以，為了能讓孟郊早點兒回來，夜深了，已經(jīng)是夜里十點了，母親一一（生接讀：還在油燈下一針針一線線 地縫著。夜很深了，已經(jīng)是夜里十二點了，母親一一（生接讀：還在油燈下一針針一 線線地縫著。）油燈昏暗，時間長了，母親眼睛疼了，她還在一一她手酸了，腰痛了，她還在一一這真是一位一一慈母。3、理解“忙著”，會造句。4、這么晚了，母親一邊縫著兒子的衣服，一邊還在想什么？交流：孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來1

5、）誰能體會此刻孟郊母親的心，用朗讀把你的體會讀出來。（指讀，齊讀）2）省略號表示什么？母親還會想些什么呢？生發(fā)揮想象補充。5、兒行千里母擔憂，孩子是母親的心頭肉，兒子即將離開自己，母親最想 的就是希望孩子穿好，吃飽，早點回來，這真是詩中所寫：出示：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”6、母親對兒子的慈愛都一針針一線線的縫在了衣服里，讓我們再一起來 讀讀這兩句詩出示：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”7、體會母親說的話。第二天清早，孟郊出門了，母親送了一程又一程，一直送到了村外，看圖， 母親緊緊拉著孟郊的手，深情地望著兒子，不舍與擔憂全寫在了她的臉上。同學 們想想

6、，此時母親會說些什么呢？1）指名讀，千言萬語都匯成了一句話，2）指導朗讀。母親望著兒子，擔憂地說，母親眼含淚水不舍地說，母親用顫抖的聲音說，8、孟郊聽著這叮嚀那囑咐，已經(jīng)說不出話來。只是（不住地點頭）9、孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬語也難以表達。想到母親深夜為自己 縫補衣裳，為自己遠行擔心，所以眼睛（濕潤了）10.骨肉之情，痛癢相關(guān)。母親擔心著兒子，兒子也牽掛著母親。 多么 感人的畫面呀！是啊，母愛就是這么偉大而平凡，母親深夜縫衣、清晨送兒（板 書），她的愛就體現(xiàn)在這些細微的事情上，這濃濃的感情就體現(xiàn)在這詩句里，讓 我們再來讀讀這兩句詩。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”

7、讓我們一起來讀一讀一、二自然段，再來感受一下母親的恩情。三、學習第三自然段，體會孟郊對母親的感念。1、雖然母子難舍難分，但千里相送終有一別。孟郊告別了母親，獨自一人 上路了，溫暖的陽光照耀著大地，他看到了什么？想到了什么？請大家結(jié)合54 圖自讀課文笫三自然段。用直線畫出孟郊看見的，用波浪線畫出他想到的。2、交流。詩人看見了什么？理解“生機勃勃”3、看著沐浴著陽光的小草，孟郊想到了什么？交流。4、沐浴著陽光的小草能報答得了太陽的恩情嗎？沐浴著陽光的小草無論如何也報答不了太陽的恩情啊，備受母親關(guān)愛的孟 郊，同樣也報答不了母親的恩情啊。這正是“誰言寸草心，報得三春暉！”5、孟郊上京趕考，做了一名縣官

8、，第一件事就是把母親接進城，可見他并 沒有忘記母親的恩情，時刻不忘母親的恩情，在他50歲那年寫了這首著名的小 詩游子吟o6、這首浸透著濃濃感情的詩，愿意把它記在心里嗎？試背這首詩。四、情感升華1、指導說話。在孟郊的心中，母親的恩情是乂細乂密的針腳，是出門時的千叮嚀萬囑咐。 在你的心里，母親的恩情又是什么呢？母親的恩情是早晨媽媽端上的熱騰騰的早飯，母親的恩情是雨天媽媽送來的雨傘，母親的恩情是冬天身上穿的厚厚的棉衣，母親的恩情是？?？生自由說。2、母親的恩情是如此的平凡，乂是如此的偉大。我們都有深愛自己的母親, 小草且知道用生機勃勃來報答母親的恩情，孟郊把對母親的感念化作一首著名的 小詩。我們作為兒女怎樣報答