1、江豐實驗學校近階段小學教學工作匯報江豐實驗學校籌建組剛剛組建兩個多星期，天中小學教育教學工作納入籌建組管理。這段時間里，我們本著新校籌建與原校管理兩不誤的原則，在了解、分析天中小學教育教學實際情況、穩定教學秩序的同時，修訂、制定教學制度與條例，召開教師會議，以規范教學行為，提高教學質量。一、引導教研組長提高自己工作的認識，強化教學管理兩周來，學校的主要領導多次召開教干、教研組長、畢業班及全體教師座談會、專題會，了解學校教學情況，征求工作意見，鼓勵教師們的工作積極性。特別強調教研組長作用的發揮，幫助他們要認識到我們學校的發展前景，鼓勵教研組長提高認識，不但要“管”還要“研”，加強學習，往教學研究

2、專業的道路上引導。督促他們立足我們的實際教學工作，發揮自身作用，加強教學檢查，發現每個教師的工作亮點，尋找普遍性的問題，督促全體教師規范教學行為。二、引導全體教師規范教學行為，提高教學質量1明確上課行為規范。學校結合以往的相關制度，出臺了教師教學常規暫行規定、教師業務檢查制度等制度，使教師們更細致地明確自己的上課行為。從平時教學中可以清晰地看出，教師上課行為規范程度已有明顯提高。2明確晨讀要求。從確定具體的內容、規定讀的形式、明確讀的要求、指定管理者等方面，強化晨讀的有效性。3明確教干聽課重點。通過制度學習、會議傳達，讓老師們明確學校領導聽課的重點：一是看教師根據教學目標思考教學任務完成情況，

3、二是看教師上課常規規范程度，三是看教師組織教學是否調動了學生的學習興趣，從而督促教師把課上實。4引導教師根據教學目標，剖析影響自己教學質量達成的因素。學校根據實際擬定了江豐實驗學校教師教學質量的自我反思表，幫助教師分析本班教學的實際情況、尋找自己以往提高教學質量的經驗、反思自己質量意識觀，從內容與目標把握、課前準備、上課常規、班級組織方法、練習與作業設置布批、學生輔導等方面思考、尋找教學方法。教師認識到我校部分學科教學質量不高的原因：如語文教學中教師指導不細、數學教學中學生讀題品質不高、英語課中訓練密度不足等。三、修訂、制定制度，為管理護航兩個星期來，學校主要領導召集相關人員，結合本校實際，學

4、習、借鑒了 等成功經驗，先后修訂、制定了五項教學相關制度與方案，如教學質量獎懲辦法、對教師特殊貢獻的獎勵辦法、教師教學常規暫行規定、教師業務檢查制度、關于讀書的有關規定等，加大了教師對教育教學的獎勵力度，并在全體教師會上通過、學習。湯校長等學校領導并向老師們保證，嚴格遵守各項制度，兌現獎懲，對獎勵絕不會打折扣。四、下一步教學教研工作設想1做實教研工作。通過做實問題教研，引導教師解決、積累教學中的問題、經驗，促進教師專業發展，向高效課堂深處發展。2建設寫作特色教育體系。拓展、加深寫作特色教育，使特色教育不只限于部分學生寫作文，要逐步構建起“讀書、說話、做文章”體系，全校鋪開，拓展讀書面，讀社會的書、讀自己的文字、讀少年兒童的作品，聽音看視頻；訓練學生敢說話，會表達；引導孩子寫各種題材各種形式的文章，等等。從而改變寫作教育過于