1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載漢語拼音a i ei ui »教學(xué)設(shè)計(jì)錢東鎮(zhèn)中心小學(xué)陳少霞教材簡(jiǎn)說：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是三個(gè)復(fù)韻母q i、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù) 韻母配有一幅圖；第二部分是聲母和q i、ei、ui的拼音練習(xí)；第三部分是音節(jié)ka i、g d hu i的書寫格式；第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母q i、ei、ui,為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí) 生字提供了語言環(huán)境。設(shè)計(jì)理念：遵循新課標(biāo)關(guān)于“拼音教學(xué)盡可能有趣味性 ，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌边@一策 略，針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改編白雪公主與小矮人的故事，以故 事作為主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，

2、將復(fù)韻母q i、ei、ui的識(shí)、讀、寫融入其 中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)設(shè)計(jì)一系列 的活動(dòng)、游戲，并輔以拼圖，以興趣導(dǎo)航，使學(xué)生更積極、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，會(huì)拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)， 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，借助漢語拼音正確朗讀句子。3、借助本課的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)Qi、ei、ui及其四聲的發(fā)音。難點(diǎn)：掌握復(fù)韻母四聲調(diào)標(biāo)法及音節(jié)的拼讀方法。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母Qi、ei、ui及拼讀它們的四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形及

3、正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母Qi、ei、ui及其四聲的音，認(rèn)清q i、ei、ui的形。難點(diǎn)：正確地給復(fù)韻母標(biāo)上聲調(diào)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小矮人、白雪公主圖片。教學(xué)過程：一、故事引入（一）故事激趣 （課件播放白雪公主與小矮人改編動(dòng)畫故事一：交朋友）有一天，美麗的白雪公主來到森林玩，看到一群正在干活的小矮人，她就走過去，跟小矮人打招呼：“你們好，我是白雪公主，你們是誰呀？”小矮人們看到 了漂亮的白雪公主，很高興，紛紛自我介紹：我是 a我是o、我是e、我是i、 我是u、我是u o（二）復(fù)習(xí)引入1、師將分別“穿”著“q、0、e、i、u、u”六個(gè)單韻母的小矮人圖片依次 貼在黑板上。2、復(fù)習(xí)：

4、白雪公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)小矮人，我們也來跟他們打個(gè)招呼， 好嗎？（師指著小矮人身上的單韻母，讓學(xué)生認(rèn)讀）3、過渡：韻母是個(gè)大家族。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六個(gè)單韻母，今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三位新的朋友！（板書：復(fù)韻母）【一年級(jí)的孩子好玩、好動(dòng)，喜歡聽故事。白雪公主和小矮人的故事，有很 大的吸引力，使枯燥的復(fù)習(xí)變得妙趣橫生，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性及參與意識(shí)被 調(diào)動(dòng)起來。】二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母Qi （課件播放動(dòng)畫故事二：可愛的小矮人）白雪公主覺得這些小矮人很可愛，可又覺得很奇怪，就問：“你們?cè)趺催@么矮呀？”小矮人得意地說：“我們很矮，可是我們很可愛。”1、師帶全班同學(xué)站起來，齊讀小矮人說的話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“

5、矮”、“愛”的讀音。（板書：我們很矮，可是我們很可愛）2、出示小矮人圖片“Q”、“i”。師把小矮人“Q”移到小矮人“i”的左邊，“d”和f”靠得緊緊的。（板書：d ）3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ai ”。范讀并要求：一邊仔細(xì)聽，一邊看看老師的口形有什么變化。提示：先發(fā)q的音，聲音響亮、中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成 ”.力01 。個(gè)人練讀、同桌對(duì)讀。指名讀，師生評(píng)議然后全班齊讀。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei （課件播放動(dòng)畫故事三：愛勞動(dòng)的小矮人）小矮人不但可愛，而且很喜歡勞動(dòng)呢！你們瞧！他們正在砍柴，白雪公主在為他們加油：“府冰ei,來砍柴！”我們也來為他們加油吧！（請(qǐng)全班站起來，邊做砍柴動(dòng)作邊一起喊：“百、

6、百、ei ,來砍柴”。）1、師叫一位學(xué)生把小矮人“ e”和小矮人“ i”挨在一起。（板書：ei）2、讓學(xué)生自己試讀ei,體會(huì)發(fā)音的方法（先發(fā)e的音，再滑向i）。3、指名讀、分組讀，師糾正個(gè)別讀音。4、出示“6i、3、ei ,來砍柴”，進(jìn)行ei四聲練習(xí)。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui （課件播放故事四：打電話）天黑了，白雪公主得回家了。她要了小矮人的電話號(hào)碼， 回到家便給他們打電話:“喂，你好！我是白雪公主。”小矮人對(duì)白雪公主說：“喂！你好！我是小矮人。”他們談得很開心1、做“打電話”游戲，引出韻母 ui。師：小朋友們，你們想不想打電話？ 一起來做“打電話”游戲，好嗎？（師 讓小朋友們一起伸出大拇指和小指

7、當(dāng)作電話，模擬和一位小朋友“打電話” ）師：鈴鈴電話鈴聲響了。喂，你好！請(qǐng)問你是誰？生：我是小微，請(qǐng)問您有什么事嗎？師：我想問你剛才學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我學(xué)習(xí)了 Qi、ei兩個(gè)復(fù)韻母。師：還有一個(gè)，你想學(xué)嗎？就是“喂”，“喂”的第一聲ui。（板書：ui喂, 你好）2、讓學(xué)生說一說怎樣讀準(zhǔn)ui的音和記住ui的形？3、練讀，指名讀，齊讀。4、進(jìn)行四聲練習(xí)。【故事二、三、四情節(jié)連續(xù)，富有童趣，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)又通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把語音、動(dòng)作合為一體進(jìn)行訓(xùn)練， 讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，突出了教學(xué)重點(diǎn)。】三、練習(xí)鞏固1、老師做一個(gè)口形，不出聲，讓

8、小朋友猜一猜老師做的是哪個(gè)復(fù)韻母的口 形。2、同桌輪流做口形，互猜復(fù)韻母。3、做游戲：“看誰聽得清，找得快。”（“小老師”隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai ei ui , 看誰能又快又準(zhǔn)地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來）【讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，適合低年級(jí)學(xué)生注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中 的規(guī)律。不僅使學(xué)生放松一下，而且能夠在游戲中感受到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。】四、學(xué)標(biāo)“四聲”1、出示標(biāo)調(diào)歌，大家一起來唱一唱。Q寶寶在，Q寶寶戴；Q寶寶不在，0寶寶戴；o寶寶不在，e寶寶戴；小u、小i排隊(duì)來，誰在后面給誰戴。2、學(xué)生給三個(gè)復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)。【給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)是這一課的難點(diǎn)，教師利用學(xué)生喜歡唱歌的特點(diǎn)，編寫

9、標(biāo)調(diào)歌，既能吸引學(xué)生，又能揭示標(biāo)調(diào)規(guī)則，使學(xué)生更容易掌握標(biāo)調(diào)方法。】五、指導(dǎo)書寫1、讓學(xué)生說說單韻母“q、e、u、i”住在第幾樓。2、學(xué)生練習(xí)書寫復(fù)韻母。（教師強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)不僅要把兩個(gè)字母寫好，還要寫 得緊湊一些，中間不能分得太寬）3、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)議。六、布置作業(yè)回憶白雪公主與小矮人的故事，講給家里人聽聽。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聲母與Qi、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、認(rèn)讀本課生字，正確朗讀句子和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握聲母與Qi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：能借助漢語拼音正確朗讀句子和兒歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小矮人圖片教學(xué)過程

10、：一、情景導(dǎo)入1、師：小矮人“q”、“i”帶上他們的老朋友d、3 n、l,瞧，他們來了。（教 師出示：dq-d q和di一di,指名拼讀da、di）2、復(fù)習(xí)拼讀方法，提示：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。3、師：今天，小矮人都換上了新衣服，你們看（出示：身“穿”著“Qi、ei、ui”的小矮人），他們也想跟d、3 n、l交朋友（出示：?jiǎn)为?dú)出現(xiàn)聲母 d,韻 母ai,音節(jié)d d）。【利用小矮人換上“新衣服”來吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)復(fù)韻母有一個(gè)整體的感 知，有利于學(xué)生準(zhǔn)確辨形讀音。】二、學(xué)拼音節(jié)（一）指導(dǎo)拼讀1、師：小朋友們發(fā)現(xiàn)聲母d已經(jīng)和復(fù)韻母q i交上朋友了嗎？該怎樣拼讀呢?2、學(xué)生自己試著拼讀，師指

11、名說說拼讀方法（強(qiáng)調(diào)q i是一個(gè)整體）。3、學(xué)生練習(xí)拼讀td、nd、ld。4、同桌互讀、互幫。5、指名拼讀，及時(shí)糾正讀音，師生共議拼讀方法。【拼讀音節(jié)是這節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生回憶兩拼音節(jié)的拼讀方法，自然遷移 到新課中來，做到溫故而知新。】（二）自主拼讀利用同樣的方法來練習(xí)拼讀其他聲母和 ei、ui組成的音節(jié)。zhuichuishuirui1、出示拼讀圖，讓學(xué)生自己試著拼讀，同桌互相糾正2、“小老師”帶全班同學(xué)拼讀。（“小老師”讀b-ei,全班同學(xué)讀bei）3、用“開火車”形式拼讀。4、分小組進(jìn)行拼讀比賽，看哪一組讀得最好。5、師：d、ei、ui還想跟其他聲母交朋友呢！小朋友們想想他們還可以跟哪

12、 些聲母交朋友。小組討論并試著拼讀。師根據(jù)學(xué)生拼讀出來的音節(jié)，引出音節(jié) kd、g日、hui o學(xué)生邊拼讀邊在課本里描紅。（提示：標(biāo)調(diào)位置要正確，聲、韻母要寫得 緊湊）【拼音教學(xué)既要能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，也要能正確書寫，讀寫結(jié)合，效果更佳。】 三、看圖讀句1、展示課文插圖，想一想：圖中的小朋友在干什么？小姑娘對(duì)兩個(gè)男孩子 說什么？2、指導(dǎo)讀句。指導(dǎo)讀出逗號(hào)的停頓，利用句中停頓突出三個(gè)人物。你/栽樹，他/培士，我/去提水。拼讀“栽”、“培”、“水”，復(fù)習(xí)鞏固Qi、ei、ui。1、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)說話：培土的孩子會(huì)對(duì)另外兩個(gè)小朋友說些什么？教師根 據(jù)學(xué)生回答相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育。2、做“三人游戲”。

13、（三人一小組，分角色讀這句話，適當(dāng)配上動(dòng)作和表情）四、學(xué)讀兒歌1、引出兒歌。師：小朋友都喜歡動(dòng)物，對(duì)嗎？老師有個(gè)謎語想請(qǐng)小朋友來猜一猜。出示謎語：前腿短來后腿長(zhǎng)，兩眼好似紅寶石；魚肉蝦蛋它不嘗，青菜蘿卜吃得香。猜一小動(dòng)物讓學(xué)生猜出謎底，出示兒歌：小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。2、拼讀紅色的音節(jié)，bd、w百、zui、z&。3、老師范讀，學(xué)生跟讀。4、男、女生對(duì)讀，指名讀，全班齊讀。【看圖學(xué)句子、學(xué)兒歌創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在有趣、生動(dòng)的情景中復(fù) 習(xí)鞏固音節(jié)、積累語言，一舉兩得。】五、識(shí)字游戲1、做“找朋友”游戲。部分學(xué)生拿著音節(jié)卡片，部分學(xué)生拿著

14、生字卡片，拿著音節(jié)卡片的學(xué)生站在 前面說：“我的朋友在哪里？”拿著生字卡片的學(xué)生說： “在這里。”然后一起走 到講臺(tái)前舉起卡片領(lǐng)讀。2、教師相機(jī)出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。3、讓學(xué)生自由認(rèn)讀，教師隨意指某一個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、做“貼蘋果”識(shí)字游戲。（游戲規(guī)則：把寫在“蘋果”上的生字貼在寫上 該字音節(jié)的“葉子”上）【低年級(jí)的學(xué)生好玩，喜歡和同學(xué)、老師合作做游戲。因此，教學(xué)中采用做 游戲的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí)。】六、總結(jié)延伸1、總結(jié)：小朋友們，白雪公主聽說同學(xué)們認(rèn)識(shí)了 q i, ei, ui這三個(gè)小矮人， 她想考一考大家，誰能又快又準(zhǔn)確地叫出這三個(gè)小矮人的名字（一起讀qi、ei、ui）,她還聽說大家學(xué)會(huì)了讀句子、讀兒歌，很想聽一聽，大家讀給白雪公主聽 一聽（齊讀句子和兒歌）。2、布置作業(yè)。把你認(rèn)識(shí)的生字和兒歌小白兔讀給家里人聽。和爸 爸、媽媽一起做“三人游戲”。【作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅要力求符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，而且要求符合語言教 學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)實(shí)踐性和趣味性。】【附】第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)：復(fù)韻母