1、新人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元主講稿一、單元教材簡析第四單元教材緊扣 “細(xì)心觀察” 這個專題，共編排了三篇精讀課文： 花鐘講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)； 蜜蜂講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)； 玩出了名堂講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文找駱駝，一個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。本組教材很好地體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察” ，在教材導(dǎo)語中提示了本專題， 又提示學(xué)生留心觀察， 在花鐘后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在玩出了名堂后安排小練筆“寫

2、寫玩中的樂趣或收獲”。 “口語交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、學(xué)生分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識字的方法。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、

3、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。經(jīng)過二年級的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言， 認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。三、單元教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)1、會寫 40 個生字、會認(rèn) 26 個生字、正確讀寫56 個詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容。5、學(xué)會運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。6、學(xué)習(xí)法布爾、列文虎克、老人善于觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。7、激發(fā)學(xué)生的好奇心

4、和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。（二）發(fā)展性目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記。2、激發(fā)學(xué)生自主搜集各種花不同時間開放以及有關(guān)蜜蜂的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。3、積累文中優(yōu)美的句段。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握大量的生字詞。2、讀懂課文內(nèi)容，把握作者構(gòu)思思路。3、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的句式表達(dá)。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察，巧妙思考，發(fā)現(xiàn)奧秘的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、理清作者思路，領(lǐng)會寫作方法。2、深入理解“細(xì)心觀察、認(rèn)真思考”在課文中的具體化。五、教學(xué)建議根據(jù)教材的這些優(yōu)勢， 教學(xué)中我們要把握好編輯意圖， 加強(qiáng)整合的意識， 使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透

5、人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題， 精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動， 將精讀與略讀、 閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學(xué)生充分地讀， 邊讀邊展開想象， 在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。 盧老師就是通過這樣的語言活動， 培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的語言感悟能力。同時，我們還應(yīng)該采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。 一是在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷

6、， 這在教材的課后練習(xí)中就十分注重引導(dǎo)。 如 14 課蜜蜂的摘抄訓(xùn)練：“我要把喜歡的句子抄下來”，還有 13 課花鐘的朗讀背誦訓(xùn)練： “我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來”。這里我們也要注意處理好“民主與集中” 的關(guān)系。二是倡導(dǎo)積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。老師們一旦加強(qiáng)了這樣的一種意識，就會發(fā)現(xiàn)很多引導(dǎo)機(jī)會，比如花鐘課后讓學(xué)生填一填表達(dá)鮮花開放的不同說法， 我們就可以提議搜集描寫花兒開放的優(yōu)美詞句，等等。最后要精心組織語文實(shí)踐活動，促進(jìn)語文能力的提高。六、教學(xué)實(shí)施策略策略一：加強(qiáng)小練筆教材中的 “小練筆” 找到了課本資源的讀寫結(jié)合點(diǎn)，也為我們指明了一條讀寫結(jié)合的有效途徑。 教學(xué)

7、中我們既要重視教材中安排的練筆練習(xí)，又不能滿足于此，教師要努力拓寬練筆的范圍和途徑。1、充分挖掘教材中的練筆資源。比如，學(xué)了花鐘以后，帶學(xué)生觀察校園里的花，引導(dǎo)學(xué)生寫寫觀察日記。因?yàn)槭切【毠P，所以可長可短，可抒可批，這樣暢達(dá)。可以是續(xù)寫式，可以是填補(bǔ)式，可以是感悟式，也可以是自由式。當(dāng)然，這樣做會給老師們帶來不小的壓力，因?yàn)閭湔n時必須仔細(xì)鉆研教材，構(gòu)思好課文的最佳練筆。2、有效利用生活中的練筆機(jī)宜。秋天到了，寫寫秋風(fēng)、秋雨、秋果；冬天到了，寫寫寒風(fēng)、冰塊、大雪。開學(xué)了，寫下對自己的勉勵和希望； 學(xué)期結(jié)束了，向父母匯報一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活。生活中到處是寫作的源泉， 就看你有沒有發(fā)現(xiàn)。 特別值得一提

8、的是， 要重視觀察日記的引導(dǎo)。觀察是認(rèn)識自然，走進(jìn)生活最好的老師。觀察的面宜廣，人、事、物、景均可涉及。觀察后要及時記錄，不計(jì)較文章長短，不計(jì)較結(jié)構(gòu)筆法，只求真實(shí)。一開始，教師要做好充分的指導(dǎo)， 使學(xué)生掌握觀察的方法。 例如：觀察人，可以觀察他的相貌、衣著，也可以觀察他在不同的場合中不同的神態(tài)、動作、語言等等；觀察事，“校內(nèi)的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜場的事”等等，不同時間、不同地點(diǎn)的事，大事小事家常事，凡事留心；觀察物，上至日月星辰、風(fēng)霜雪雨，下至飛禽鳥獸、花草樹木，動態(tài)的，靜態(tài)的，包羅萬象，要懂得欣賞。當(dāng)學(xué)生能有意識地將觀察所得筆錄下來，他們的“材料倉庫”就不僅豐富而且有條理，

9、 寫作時，一個個素材便 “呼之欲出” 。觀察日記還要經(jīng)常交流，常用的方法是， 將日記本一一掛在墻上， 學(xué)生可以自由查看， 還可以在旁邊寫上評語或建議。策略二、吊足“胃口”三年級是作文的起步階段， 教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣， 給他們一些美好的感覺。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的途徑有很多， 但培養(yǎng)學(xué)生對老師的信任之情則是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。信任，首先應(yīng)該建立在與學(xué)生相識之初，并使其隨著時間的推移日漸加深。1、重要的第一印象。 新學(xué)期第一堂作文課， 教師走入課堂必須心里有 “底”，肚里有“貨”。先博得同情：“寫作文挺不容易吧？”繼而話鋒一轉(zhuǎn)：“今天，不妨咱們來換個角色，你們出題，老師即興口頭作文，

10、如何？”當(dāng)學(xué)生搜腸刮肚想出來的作文難題都被老師迎刃而解的時候，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的驚訝、 佩服，就會轉(zhuǎn)化為對老師的信任和對語言文字的興趣。2、經(jīng)常流露對文學(xué)的愛好。課內(nèi)課外，常和學(xué)生聊聊，比如說，小時侯愛看的書，古今中外的文人軼事， 自己寫文章的心得體會， 自己最欣賞的好詞好句等等，讓學(xué)生自然地感受到老師的勤奮好學(xué)與文學(xué)功底。強(qiáng)烈的向師性也會激起他們多看書的欲望。 在此基礎(chǔ)上， 經(jīng)常舉行一些讀書交流會， 師生共同品味讀書的樂趣。3、表現(xiàn)出對學(xué)生真心的理解。 習(xí)作無非是讓學(xué)生把自己胸中的積蓄寫出來，不說假話空話，表達(dá)真情實(shí)感。作為教師，一定要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友，傾聽他們的煩惱，分享他們的快樂，讓學(xué)生消

11、除心中的警戒，信任老師，這樣，他們才敢在作文中表現(xiàn)真實(shí)的感情。4、善待學(xué)生的作業(yè)。教師雜務(wù)多，學(xué)生交上來的作文，有時候一忙，就暫時擱置了，疏不知，這傷害了學(xué)生滿懷期待的心！一篇作文，就是一顆真心，教師不但應(yīng)該及時閱讀，而且要對學(xué)生提出中肯的意見，提高他們的積極性。七、教法設(shè)計(jì)這一單元可采取兩種教學(xué)方法相互結(jié)合的形式進(jìn)行講解。第一類是我們最熟悉的一般教學(xué)模式，即按傳統(tǒng)慣例，教師主要通過講述、板書、演示等方式向一個班級的幾十個學(xué)生傳遞信息，稱為集體授課演示模式； 第二類是由學(xué)生自己閱讀指定的材料或教科書，以及利用實(shí)驗(yàn)室或其他教學(xué)設(shè)備，去發(fā)現(xiàn)和解決問題，稱為個別化學(xué)習(xí)即自學(xué)教學(xué)模式；第三類是小組討論

12、活動， 教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生雙向交流式的激疑，辯疑、解疑的方式，稱為小組相互作用的教學(xué)模式。八、教學(xué)時間安排共 12課時13花鐘2課時14蜜蜂3課時15玩出了大名堂3課時16找駱駝1課時語文園地四3課時九、單元自我檢測第四單元自我檢測一、讀拼音，寫詞語。 10%xi jiàntuc èzhd àishì y ànbài fn()()()()()ji o n ènsx nwán j ùshìy íxìwi()()()()()二、正確分辨同音字。 6%yóud

13、4;imìjìng旅（）（）領(lǐng)神（）環(huán)（）（）票口（）緊（）眼（）理（）穿（）蜂（）究（）三、選詞填空。 8 分不是而是如果就除了還有只要就1、他發(fā)現(xiàn)，（）我們平時看到的世界，（）一個平時看不到的世界。2、蜜蜂回家靠的（）超常的記憶力，（）一種無法解釋的本能。3、（）蜜源離蜂箱不到一百米，它們（）在蜂巢上方跳“圓舞”。4、你（）看看什么花剛剛開放，（）知道大致是幾點(diǎn)鐘了。四、把下面句子中的錯別字圈出來并改正。10%1、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的支干上。( ) () ( )2、列寧沒在問那個小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。( )( ) ()3、在回家的路上，我推側(cè)密蜂可能找

14、不到家了。沒等我跨近家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去狠激動。 ( ) ( ) ( ) ( )五、把下面的詞語整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。6%1、列文虎克 玩出了 空閑在 顯微鏡的時候最早的2、偉大的許多發(fā)明都觀察離不開細(xì)心地3、綻開曇花晚上九點(diǎn)左右悄悄花蕾淡雅的六、按課文內(nèi)容填空。 8%1、不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（）、（）、（）和昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。2、（），十月蘿卜上秤稱。3、（）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（）；（）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（）。七、閱讀短文，完成后面的題目。23%（一）玩出了名堂 ( 節(jié)選 )

15、有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定， 讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)， 這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去，觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。 他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界， 還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”。“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大鏡， 玩出了大名堂。 他最早發(fā)現(xiàn)了微生物， 發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)， 聘請他為皇家學(xué)會會員。 連英國女王和俄國沙皇也

16、千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。1、文中的“小人國”是指，“居民”是指，“玩具”指的是。 3%2、“名堂”這個詞語有三種意思：（1）花樣、名目。（ 2）成就、結(jié)果。（ 3）道理、內(nèi)容。文中的“玩出了大名堂”，應(yīng)該取第種意思。 2%列文虎克玩出的大名堂是。2%3、列文虎克是怎樣做成顯微鏡的?用“在文中劃出來。 2%（二）根系每棵植物的根的總和，叫根系。植物的根系是十分龐大的。據(jù)書上記載：一棵發(fā)育充分的冬黑麥， 在抽穗期共有 1400 萬條根，如果把這些根一條條連起來，總長度可達(dá) 600 千米以上。一棵只生長了一米的蘋果樹苗，它的根系竟有38000條側(cè)根。植物不僅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜的根可以入土3 米，苜蓿的根可以入土 5 米，在沙漠中生活的一種叫駱駝刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，許多植物根系延伸的直徑可以達(dá)到3 米，而向日葵的根系可以向四周延伸 5 米，一種青香蕉蘋果樹的根系向四周延伸的直徑可以達(dá)到27 米，比樹冠還大 3 5 米。1、根系是指什么？用“”在文中畫出相關(guān)語句。2%2、各種植