1、浙江教師資格面試幼兒園大班語言領域烏鴉喝水教案浙江教師資格面試幼兒園大班語言領域烏鴉喝水教案浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試全國教師資格面試考試中，教案是考察的一部分，也是在備考室里考生的主要任務，只有一篇完整優秀的教案，才能讓我們的試講更加活靈活現?，F在我們一起揭開教案的“廬山真面目”?！究记榛仡櫋靠疾鞂ο螅何宕箢I域的活動教案設計備課時間：20分鐘【真題解析】我們以語言領域故事烏鴉喝水為活動案例，帶領大家一起分析教案的撰寫。一、設計意圖烏鴉喝水是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很

2、好的幼兒語言活動材料。幼兒園教育指導綱要中提出：“幼兒園活動的設計既要滿足幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展，既要符合幼兒現有水平，又要具有一定的挑戰性”。所以在本次活動中，我不僅設計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒復述故事的環節。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教于樂的方式中形成最大教學合力。2015浙江教師資格暑期夏令營課程結合我班兒童心理發展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內容進行拓展、整合，創設有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。分析：

3、在教案中，設計意圖是第一個環節，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設計意圖，考生可根據自己的能力及時間把握，靈活處理。二、活動目標1.認知目標：理解故事主要內容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。2 / 42.能力目標：結合圖片能夠簡單復述故事主要內容，并大膽進行角色表演。3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。分析：目標是試講的導向，試講的過程是為了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。三、活動重難點活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內容進行復述?；顒?/p>

4、難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。四、活動準備物質準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。五、活動過程(1)活動導入部分小烏鴉 手指律動教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題烏鴉，激發幼兒學習的興趣。師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。(2)活動基本部分教師完整范讀故事。教師用聲情并茂的語言，結合使用繪本，為幼兒完整范讀烏鴉喝水故事。并在范讀后進行提問。師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?利用圖片等形式，分段理解故事。教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發生了什么事兒呢?”教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”最后教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。教師總結，引導幼兒復述故事。教師以提問的方式，引導幼兒復述整個故事內容。(3)活動結束部分教師帶領幼兒來到美工區，引導幼兒講故事高潮部分進