1、物質(zhì)的物理屬性教學(xué)目標(biāo)1、知道各種物質(zhì)的硬度不同，要學(xué)會(huì)操作比較硬度的萬(wàn)法；2、了解物質(zhì)一,些物理屬口性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)；3、能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)；教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)1、了解物質(zhì)的各種屬性，并且知道不同物質(zhì)的物理屬性各不相同。2、比較物質(zhì)的硬度。集體智慧（以知。識(shí)體系為主）個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記（一）導(dǎo)入.課題：2、提出問(wèn)題：你能區(qū)別下列物質(zhì)嗎？并出一示：（1）銅塊與鋁塊（2）水與酒精（3）酒精與玻璃學(xué)生討論回答后，老師總結(jié)：密度、狀態(tài)、顏色、氣味都是每種物質(zhì)所特有的，是物質(zhì)的物理 屬性，了解這些屬性，對(duì)于生產(chǎn)、生活及1、應(yīng)用密度 知識(shí)鑒別鑒 別金屬螺

2、母 是用什么材 料制成的，既復(fù)習(xí)了密 度知識(shí)的應(yīng) 用，又引入 了物質(zhì)屬性 的概念認(rèn)識(shí)世界都有重要的意義。（二）新授：過(guò)渡問(wèn)題：除密度、狀態(tài)、顏色、氣味.外，物質(zhì)還用哪些物理屬性呢？1、演示活動(dòng)：（1）墻上掛飛鏢盤(pán)，請(qǐng)一位同學(xué)用飛鏢射中飛鏢盤(pán)，看到飛 鏢頭部進(jìn)入盤(pán)中。（2）老師用鐵釘在石蠟上刻畫(huà)圖片，看到鐵釘在石蠟上留下 痕跡。感受活動(dòng)：學(xué)生用鉛筆尖在泡沫板上刻一幅最拿手的圖回。提出問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說(shuō)明了 ,什么？學(xué)生通過(guò)觀察、交流得出： 不同物質(zhì)的軟硬程度是不同的，物 質(zhì)軟硬程度的特性稱為硬度，它是物質(zhì)的物理屬性之一。（板書(shū)：一、物質(zhì)的軟硬程度的特性稱為硬度。）.通過(guò)演示來(lái) 啟發(fā)學(xué)生， 讓學(xué)

3、生發(fā)現(xiàn) 物質(zhì)的硬度 /、同。過(guò)渡問(wèn)題：小同物質(zhì)的硬度小同，那么卜列物質(zhì)的硬度誰(shuí)大誰(shuí) 小呢？你能從大，到小排列正確嗎？2、探究活動(dòng)：比較物質(zhì)的硬度 器材:玻璃、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆心、銅鑰 匙等。 探究目的:比較物質(zhì)的硬度，.并按硬度大小排序。 猜想:根據(jù)你的預(yù)測(cè)，將這些物質(zhì)硬度的大小進(jìn)行排序：讓學(xué)生思考 如何簡(jiǎn)單迅 速找出最快 的方法加強(qiáng)學(xué)生之 間交流。讓 學(xué)生在思維 碰撞中掌握 方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):（1）學(xué)生思考、交流得出比較硬度大小的方法：將一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)表面上刻回，若被刻回物上留下痕跡， 則刻畫(huà)物比被刻畫(huà)的硬度大；若被刻畫(huà)物上不能留下痕跡，則刻畫(huà)物 比被刻物的硬度小。（2）比

4、較的物質(zhì)種類(lèi)多，刻畫(huà)的次數(shù)多，較為繁雜，費(fèi)時(shí)較長(zhǎng),學(xué)生思考、交流得出一種較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。選擇你認(rèn)為硬度居中的物質(zhì)為比較基準(zhǔn)點(diǎn)（如玻璃）用它在其他物質(zhì)表向上進(jìn)仃刻回，將其他八種物質(zhì)刀'為兩人類(lèi)：硬度人的（如 鐵釘、鋼鋸條）、硬度小的（如塑料尺、鉛筆心、銅鑰匙、粉筆）在硬度大的一類(lèi)，采用上述方案，.進(jìn)行分類(lèi)，然后排序。在硬度小的一類(lèi)，采用同樣方案，進(jìn)行分類(lèi)，然后排序。學(xué)生根據(jù)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生分注意：做實(shí)驗(yàn)時(shí)不要損壞公物，不要被材料的邊角劃破手!進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)：象將表格填 好。鋼鋸條刻聞銅例比無(wú) 慎度鈦tJ痕 跡£ 痕 或根據(jù)表格， 將物質(zhì)硬度 大小排序型科尺無(wú) 痕 跡 期曲物/

5、可痕過(guò)渡問(wèn)題：想一想，物質(zhì)還有其他屬性嗎?3、探究活動(dòng)二：物質(zhì)的其他屬性無(wú)痕 還/刻畫(huà)為 閱讀書(shū)上圖 片總結(jié)物質(zhì) 屬性培養(yǎng)學(xué)生自 學(xué)能力物質(zhì)的透明度物質(zhì)的導(dǎo)電性器材:玻璃板、塑料板、木板器材:電池（組）、燈泡（附有燈座）、物質(zhì)的導(dǎo)熱性物質(zhì)的彈性、塑性物質(zhì)的磁性 物質(zhì)的物理屬性多種多樣, 4、方法及應(yīng)用：線 器材 器材 器材導(dǎo)（3根）、銅條、鐵條、木條 燒杯、熱水、金屬勺、塑料勺 彈簧、橡皮筋、橡皮泥 磁體、鐵釘、銅塊、鋁塊我們學(xué)過(guò)有什么應(yīng)用呢?將實(shí)驗(yàn)刻畫(huà)現(xiàn)象填寫(xiě)在相應(yīng)的方格中對(duì)形形色色、各種各樣的無(wú)數(shù)物體，如果按照物質(zhì)的物理屬性加 以分類(lèi)、研究，是研究問(wèn)題的比較簡(jiǎn)單的方法，科學(xué)家與發(fā)明家常用

6、這種方法，并取得了豐碩的果實(shí)。例證：1 .愛(ài)迪生發(fā)明與改進(jìn)白熾燈燈絲，燈絲材料特點(diǎn)是熔點(diǎn)高。2 .南京長(zhǎng)江二橋?yàn)樾崩鳂?，橋面由鋼索拉緊，鋼索拉緊時(shí)很堅(jiān)韌。3 .許多路面鋪成混凝土路面，主要原因是混凝土抗壓能力強(qiáng)。4 .選用硬度大的鋼材制造鋒利的刀刃；5 .選用硬度大、透光性好的鋼化玻璃制造汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃；6 .選用導(dǎo)電性好的鋁或銅作導(dǎo)線；7 .選用絕緣性好的，橡膠、塑料和陶瓷做各種電器的外殼，將人與電 線分開(kāi)，防止觸電。材料科學(xué)家們的一項(xiàng)重要工作就是要發(fā)掘物質(zhì)的各種屬性，為生 產(chǎn)和生活服務(wù)，同時(shí)要根據(jù)不同的需要尋找或合成具有獨(dú)特物理屬性 的新材料。（三）小結(jié)本課內(nèi)容物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、透明度、磁性、彈性等作業(yè)f - tea 偉凡1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、完成書(shū)上WWW板書(shū) 設(shè)計(jì)6.5、物質(zhì)的物理屬性一、物質(zhì)的軟硬程度的特性稱為硬度。按硬度大小的排序是：鋼鋸條、鐵釘、玻璃、銅鑰匙、塑料尺、鉛筆心、粉筆 二、