1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班健康優秀教案及教學反思我會自己吃飯教材簡析： 小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現許多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。 目標預設： 1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。 2、培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。 重點和難點 重點： 讓幼兒把握正確的吃飯方法。 難點： 讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。 設計理念： 小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和關心下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎么樣呢?經調查發覺：全班只有一名

2、幼兒在家中是自己動手吃飯的。屈，老師.教案.網出處。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。 設計思路： 小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課我會自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。 教學過程： 一、導入活動 1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。 2、小伴侶真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢? 我們一起去看看，好嗎?(放火車的音

3、樂，幼兒自由律動。) 二、看情景表演：小黃狗和小黑狗 1、狗媽媽家有哪兩個寶寶? 2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它? 3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了? 教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。 三、看實況錄像(1) 1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢? 2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的? 教師小結：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。 你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小伴侶舉手。 四、看實況錄像(2) 1、她是誰呀? 2、這位小伴侶在家里吃飯時是怎樣做的呢? 3、請這位小伴侶來告知大家，

4、在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣? 教師小結：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伴侶。我們來比一比，誰的紅花伴侶最多。 活動延長： 1、共進午餐。 請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。 2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和催促作用。 附兒歌：自己吃飯味道好 吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。 活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉。像文文小伴侶，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去關心她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我抓緊對他 說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。果真，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。 活動反思： 本活動