1、一級指標組織二級指標組織領導遼源市校園文化建設評估標準評估內容1.學校成立校園文化建設領導小組，定期對校園文化建設情況進行專題研究部署，評估分值評估方法自評得分得分3 查閱資料規劃建設(10 分)精神文化建設(35 分)形成校長親自抓、分管領導具體抓，各部門細細抓的工作機制。2.學校將校園文化建設納入學校建設發展的總體規劃，制定校園文化建設總體規規劃建設劃方案、中長期規劃和年度實施計劃(有時間表和推進近路線圖)。經費保障3.將校園文化建設經費納入學校年度經費預算，每年都安排一定的專項經費。4.全面落實教育方針，扎實推進素質教育，有明確的辦學理念和辦學目標，辦學行為規范；結合學校實際，制定學校近

2、期和中長期發展規劃，實行目標管理，辦學有特色。5.有充分體現辦學思想的校訓、校徽、校歌，校訓、校徽、校歌的設計和制作充核心理念 分體現個性化和藝術性，并合理布置在學校突出位置。師生人人準確理解校徽、校訓、校歌的內涵，身體力行。6.學校校風、教風、學風充分結合學校辦學特色，能在校內以不同的方式進行展現，師生人人了解和理解其內涵。7. 班子團結協作， 作風民主， 工作扎實； 班子成員具有開拓創新精神， 勤政廉政；學校領導和教師之間、教師之間、師生之間關系和諧，形成相互尊重、和諧和樂、奮教師文化發向上的良好學習工作氛圍。8.教師儀容儀表端莊大方，言行文明。師德師風師能建設常抓不懈，全體教師敬業愛崗，

3、為人師表，遵守職業道德規范，不搞有償家教，不參與賭博和封建迷信活動，3 查閱資料4 查閱賬目2 查閱資料座談訪問2現場查看座談訪問2現場查看2 座談訪問2 座談訪問1一級二級評估內容指標指標無違法違紀行為；熱愛學生，尊重學生人格，無歧視、體罰等不良現象。評估分值評估方法自評得分得分教師文化精神文化建設(35 分 )課堂文化9.教師教學認真嚴謹，積極創建學習型組織，在“書香校園 ”建設中率先垂范，積極參與，既指導學生閱讀，又自主閱讀，撰寫讀書筆記，開展讀書沙龍，在學習中提高業務水平。10. 學校重視教師培養，制訂了教師專業發展規劃，積極為教師專業發展創造條件，搭建平臺，全體教師專業發展目標得到落

4、實，教師發展性評價全面實施。11. 積極開展校本研修工作，機制有保障，教師參與積極性高，學習研究氛圍濃，成效顯著。12. 文化內涵：體現以人為本，彰顯生命活力，尊重學生主體。貫徹課改理念，凸顯 “自主 合作 探究 ”的核心內涵。課堂文化與學校文化一以貫之，課堂文化與小組文化相互關聯。13. 文化呈現： 形成了課堂文化、 小組文化概念系統。 呈現追求正向、 凝練、 精要、留白。14. 文化內化：課堂文化創生過程堅持從學生中來，到學生中去，不流于形式。小組文化在課堂小組活動中通過具體行為加以落實。15. 行為達標：學生課堂學習堅持做到：自動、自發、自覺、自醒；全力以赴，積極投入。逐步養成獨立思維的

5、品質和自主學習的能力。具有成良好的合作意識、團隊精神、合作能力和合作人格。自主探究有興趣，合作探究齊努力。養成遇事主動動腦想，大膽動手做的探究學習習慣。充分享受課堂學習過程中探究發現的快樂、展示分享的快樂、創新生成的快樂。向目標、流程、學法、評價要效率。2 查閱資料2 查閱資料2 查閱資料2 觀課評估2 觀課評估2 觀課評估2 觀課評估2一級二級評估內容指標指標16. 個性特點：課堂文化呈現形式豐富多彩，富有獨特的創意。強化課堂文化形成過程中的評價與引領提升，創建一批課堂文化、小組文化品牌。17. 學校重視學生思想道德建設， 有中長期的學生思想道德建設規劃， 年度有計劃、有總結，每學期至少兩次

6、專題研究學生思想道德建設；健全學校、家庭、社會三結合工作網絡。評估分值評估方法自評得分得分2 觀課評估2 查閱資料學生文化物質文化基礎設施建設(30 分)18. 創新學生思想道德教育方式， 深入開展愛國主義、 集體主義、 民族精神等教育，廣泛開展文明禮儀、法制、行為規范等教育，學生嚴格遵守中小學生日常行為規范，遵紀守法，有良好的文明習慣，懂禮儀，守秩序，講衛生，有愛心。19. 學生學習自主愉快， 充滿興趣， 樂于探究， 參加集體活動精神飽滿， 積極向上，充滿活力。同學之間團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上。20. 學校有一套完整的形象識別系統，有條件的學校有統一的學校介紹冊、學校宣傳短片；

7、校門校牌設計整潔大方，學校建有富有個性的體現學校特色或辦學目標的文化建筑，如雕塑、浮雕、文化藝術墻等；建有規范的宣傳櫥窗，刊出內容豐富、健康向上、時效性強；各種文化宣傳標語、讀書格言或警句、警示牌規范精致，書畫裝禎美觀。21. 根據學校實際合理安排教學區、運動區、生活區，根據各功能區的作用和特點設置鮮明的文化主題。重點抓好班級文化建設，要求有班訓、班規、學習園地等文化內容布置上墻，設有讀書角或讀書櫥窗，并能經常更新內容，做到文化氛圍濃厚，對師生有較大的啟迪作用和強烈的感染力。4 查閱資料座談訪問3現場查看10 現場查看8 現場查看3一級二級指標指標綠化美化物質文化建設環境衛生(30 分)評估內

8、容22. 學校圖書館藏書量根據規定配備，并能逐年增加；圖書閱覽室的圖書、報刊、雜志能基本滿足師生需要；布置有濃厚的激勵師生勤奮學習、刻苦鉆研的文化氛圍。23. 音樂、美術、體育、 科技、實驗、心理健康等教育設施設備基本滿足教學需要；各專用教室布置特色鮮明、氛圍濃厚。24. 學校建有校史室、榮譽室、陳列室等，形式多樣，氛圍濃厚。25. 校園綠化美化有整體規劃，布局科學合理，四季常綠，環境幽雅。26校園環境衛生整潔，門窗、地面、墻面、桌面等無亂寫、亂畫、亂張貼、痰跡、污漬、紙屑等，無衛生死角，車輛停放整齊有序；教室內置整潔大方；食堂、餐廳整潔衛生，擺放規范合理；教師辦公室整潔美觀，無臟、亂、差現象

9、；學生宿舍整潔有序，充滿溫馨；廁所應配備洗手設施，地面無積水，無亂倒廢棄物，無亂涂刻現象；公共場所有禁煙標志，無室內吸煙現象。評估分值評估方法自評得分得分3 現場查看3 現場查看3 現場查看5 現場查看8 現場查看制度文化建設規章制度制度環境27. 建立健全各項科學的教育教學規章制度， 或裝訂成冊， 或合理布置在顯眼位置，師生能熟知其內容，并身體力行，做到依法治教、依法治校。28. 學校能認真貫徹落實民主集中制，民主管理與制度管理能有機結合；廣大師生能自覺遵守各項規章制度，形成良好的行為習慣、積極向上的精神面貌。5 查閱資料座談訪問5(10 分)行為文化常規活動建設29. 規范執行升降國旗制度

10、，國旗下講話內容教育性強，記載完整；學校網站有反映學生活動的專題欄目；利用校園廣播站等多種宣傳媒體對學生開展專題宣傳教育并有記錄；主題班隊會等形成制度，定期活動并有記錄。30. 充分利用重大節慶日和紀念日、德育基地、社會實踐活動基地等教育資源，組查閱資料3 查閱資料3 查閱資料4一級二級評估評估內容分值評估方法自評得分指標指標得分(15 分)織開展各類主題教育。精心組織每年9 月的 “中小學弘揚和培育民族精神月 ”活動。31.組織開展 “書香校園 ”活動，提倡開設閱讀指導課、欣賞課、交流課、推薦課，讀書活動每年開展 “讀書節 ”和讀書日活動，引導學生多讀書，讀好書，撰寫讀書心得，讓讀書成3查閱資料為學生的習慣。行為32.每年組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的藝術節、體育節、科技節等活3查閱資料體藝活動動，師生參與面廣。積極開展課外文體活動，保證學生每天不少于一小時體育鍛煉時文化間。現場查看建設33.要保證學生社團的活動時間，開展豐富多彩德各類