1、 課 題：6、阿長與山海經 主備教師：敖娜丹 授課教師： 敖娜丹 授課時間： 月 日 審簽人：目 標1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。理清文章的思路，弄清記敘的順序。2、學習本文選擇典型事例表現人物性格以及詳略得當的寫法。3、理解阿長的品格風貌和作者對阿長的思想感情，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。 教學重、難點熟悉課文內容，理清文章的線索，理解作者情感。教 法：帶領學生熟讀課文，掃清字詞障礙，以點撥為主，適當概括總結。學法導航：注重小組交流，采用復述法、課前積累法、小組交流法學生準備：預習課文教學過程課堂組織【自主預習案】1、給加點字注意或根據拼音寫漢字。惶（ ）急 憎惡（ ） 粗拙（

2、） 煩瑣（ ） 懼憚( ) jié( )問 震sng（ ） jí（ ）貫 p( )靂 孤shung( )2、解釋下列詞語。懼憚： 煩瑣：詰問： 惶急： 深不可測：莫名其妙：3、 了解背景。1、“阿長”魯迅兒時的保姆，山海經是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖山海經的事，表現了舊中國一位普通、不幸、粗憨、不過善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。2、關于山海經山海經共十八卷，戰國至西漢初年的作品。內容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了很多上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”。3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進步

3、學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到當前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發表于1926年3月25日莽原半月刊。4、魯迅，原名（ ），（ ）人，我國現代偉大的（ ）、（ ）、（ ）。本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ ）集。【課內探究案】 一、情境導入，明確目標。同學們，還記得從百草園到三味書屋中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?對，是長媽媽。長媽媽是作者兒時

4、的保姆，長媽媽知道很多事情，懂得很多道理，能夠說，她是民間文化的載體，對于魯迅來說，她不過一個有影響的人物。不過在阿長與<山海經>里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長媽媽的呢?今天，就讓我們一起走進課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。二、自主探究，釋疑解惑。1、本文主要刻畫了哪個人物？圍繞著這個人物寫了哪幾件事？哪些詳寫？為什么詳寫？ 阿長；寫了阿長名字的由來、說話切切查查、睡相不好、吃福橘、講長毛的故事、買山海經；后三件事詳寫；這三件事能突出中心，因為這三件事有一個共同點：都有神秘莫測的特點，深深地吸引著童年作者的心，導致作者懷念之情油不

5、過生。2、這些材料表現了長媽媽怎樣的品格風貌？淳樸、善良、關心他人、樂于協助他人。3、你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化?從不大佩服厭惡憎惡有新的敬意懷念4、這些材料是按什么順序來安排的？以感情變化為線索。 4、 合作探究1.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？1文中抑筆較多，既然又“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，當然不能用“媽媽”稱呼2題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，這樣寫顯得親切些。2、為什么作者說“使我發生了新的敬意”？因為山海經很難找，別人不能做，不愿做，而沒有文化的阿長卻能買到。3、.文中最后一段表達了怎樣的感情，作用是什么？對

6、阿長崇敬和懷念；作用是點明中心。4、題目中“與”表示兩者有并列關系，作者用意何在?用意是表明阿長與山海經都有相似之處：都有神秘莫測的東西深深地吸引著作者的童心。5、作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？用了先抑后揚；抑的是阿長名字的由來、說話切切查查、睡相不好，揚的是“逼我”吃福橘、講長毛的故事、買山海經。6、 “我實在不大佩服她。”你怎樣理解這句話的含義？這是作者從童年的眼光看的，不滿她的切切查查、睡相不好，但從成年的眼光來看，作者還是持懷念態度的。五、拓展延伸重點研讀 買山海經部分， 學生朗讀192

7、9段，思考下列問題：（1）當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？“我”想：“她并非學者，說了也無益”。因為阿長沒文化，不知道山海經是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，所以她也不會理解“我”渴望得到山海經的心情。這表現了“我”對阿長輕視的心理。（2）當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”，“我”有什么反應？表現出怎樣的心情？反應是：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。”真可謂又驚又喜，感激不盡。（3）“這又使

8、我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會產生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？因為有畫的山海經很難找，沒有人像阿長這么熱心，這件事“別人不肯做”，“不能做”，而阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？ 表達作者對童年、阿長的懷念。（5）文中哪句話抒發了作者對長媽媽的懷念之情？文中最后一段（6）劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子使用了哪幾種描寫方法？文中寫了關于阿長的幾件事，使用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。（7）分析“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”一句

9、有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點？1稱魯迅“哥兒”，說明阿長有愛心 2把山海經說成“三哼經”，說明她無文化 3買來山海經說明她樂于助人。 六、達標檢測大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經， 我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。 又使我發生新的

10、敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 1、解釋加點字的意思。全體都震悚起來：_ 2、“我”對阿長產生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）_ 3、阿長為“我”買來山海經表現了她怎樣的性格？_ 4、結尾一句是什么表達方式？抒發了作者怎樣的感情？_ 5、“別人不肯做”中“別人”指_ 人。6、概括“我”對阿長思想感情的變化。_ 課外語段閱讀。七個銅板 莫里茲 窮人也能夠笑，這本來是神明注定的。有時候，窮人想哭也常常用笑來代替的。 那時候我父親在一家機器廠打零工，我母親時常給

11、人家做點兒針線活。母親是一個生性快活的人，最喜歡笑，我也就成了一個愛笑的孩子。 這個天，母親想湊足七個銅板買半磅肥皂，不過她身邊連一個小錢也沒有了。怎么辦，找找吧，也許在什么抽屜角落里還能找到。 果然，母親的希望很快實現了一小半，她高高興興地在縫衣機的抽屜里找到了三個銅板。 因為她時常給人家做點針線活，賺來的錢總是放在那里面。 不過這還不夠，還得再找。 母親把抽屜里的頂針、剪子，扣子、碎布條翻了個遍，然后又蹲在地板上把抽屜翻了個身，笑著說：“小銅板都躲起來啦！這些淘氣的小壞蛋。” 看她那個樣子，叫你不能不笑。 母親開始用小心翼翼的姿態尋找著，都不許我碰一下抽屜，彷佛躲著的銅板是活的。不小心就會

12、惹它生氣，滴溜溜地逃跑。 “噢，媽媽我記起來了，好像玻璃櫥抽屜里還有一個銅板。” “壞小子，你為什么不早說！”母親假裝生氣地罵著我，罵完便咯咯地笑。她很快拿到了那個銅板，正是我一直想偷偷買糖吃的那個銅板。 接下去，母親又在父親衣服口袋里找到了一個銅板。然后，她拍著腦袋想了想，又從她自己的衣服口袋里找到了一個銅板。她高興地坐在地板上放聲大笑，因為過度興奮，兩頰泛起了兩朵紅暈。 不過，我們還只有六個銅板，還買不成肥皂。開店的不肯放賬，鄰居們都是窮人，能向誰去借呢？ 我們正從心坎上笑我們自己的不幸，偏偏進來了一個年老的叫化子。這個下，我母親笑得幾乎昏過去了。 “算了吧，”她對叫化子說道，“我在這兒糟

13、踏了整整一個下午，因為我們還找不到七個銅板，少了它就買不到半磅肥皂。” “一個銅板?”臉色溫和的老叫化子問道。 “是的。” “我能夠給你一個。” 母親不想接受叫化子的施舍，但叫化子卻把一個銅板放在我的手上，高高興興地走了。 母親呆了一會兒，猛地發出一陣狂笑。 她笑得透不過氣來，彎著腰把臉埋在手掌里。我去扶她，突然感到手上沾著熱乎乎的東西。 我一看，那原來是從母親嘴里笑出來的血啊！7、這篇文章的中心事件是什么？_ 8、前6個銅板是母親分別人哪里找到的？ _ 9、第七個銅板是_ “布施”的，這說明_ 10、試根據母親找到6個銅板的地點，揣摩一下一家三口的心理，選項填空：“母親”平時總是怕_ ，“我

14、”平時一直在想_ ，父親平時總希望_ 。A、要是有一個銅板多好啊！ B、要是再多掙一個銅板就好了。C、要是一個銅板都沒有了怎么辦？11、文中多處寫母親的笑，這些笑的背后隱含了母親不同的心情，請將下面兩組內容配對。A、“咯咯地笑” B、“坐在地板上放聲大笑”C、“笑得幾乎昏過去” D、“猛地發出一陣狂笑”甲：盡了最大努力，失望的笑。 乙：自愧不如，悲痛欲絕。丙：自顧無暇，無可奈何。 丁：意外發現，輕松的笑。A、_ B、_ C、_ D、_ 12、最后兩段點明了母親笑的含義，如果說這種笑比哭更悲慘，那是因為哭出來的是_ ，而母親笑出來的卻是_ 。13、品讀全文，怎樣理解首段“窮人想哭也常常用笑來代替的窮人想哭也常常用笑來代替的”的含義