1、word文檔下載后（可任意編輯） 清澈的湖水教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀生字，初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及小組合作共同學(xué)習(xí)生字。3、整體感知課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)： 明白愛護(hù)環(huán)境的重要性。 教具準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都見過(guò)湖嗎？你們喜歡湖水是什么顏色呢？今天這節(jié)課就學(xué)習(xí)清澈的湖水（板書）讀了這個(gè)題目，你想到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生自由輕讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。2、出示生字卡片，借助拼音，認(rèn)讀生字。3、熟記“側(cè)、卷、欣、賞”等12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。4、以開火車?yán)首x方式流利正確地朗讀生字。三、教師輔助，學(xué)

2、生自主學(xué)習(xí)生字1、朗讀生字，掌握字音。注意“扔”字聲母為r。2、自由觀察，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，認(rèn)記生字。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)記生字的。失：與“夫”字或“大、天”字比較。組詞：失去、丟失。覺：有兩種讀音，分別組詞：睡覺、發(fā)覺。扔：與“奶”字區(qū)別，注意右邊不要寫成“及”字。組詞：扔?xùn)|西。掉：與“桌”字比較，注意右下角不要寫成木。組詞：丟掉。眼、睛：眼與“很、恨”字區(qū)別，右邊不要寫成良。睛與“蜻、晴”字區(qū)別。都與眼睛有關(guān)，所以都用“木字旁”。清澈的湖水教學(xué)案例紙：與“低、底”字比較。古代用絲綢書寫，所以用“絞絲旁”。船：舟字旁，注意右上角沒有鉤。組詞：船只、漁船。4、教師在田字格中范寫，學(xué)生臨寫，教

3、師巡視。四、復(fù)習(xí)鞏固1、抽讀生字卡片，口頭組詞。2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、再讀課文，從中感悟。2、熟讀并背誦文中優(yōu)美語(yǔ)句，尤其是比喻句，并能用“像”說(shuō)一句話。3、從文中體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境。教具準(zhǔn)備有動(dòng)物形狀的山石圖。教學(xué)過(guò)程一、朗讀課文，整體感知。1、采取多種朗讀方式，鞏固生字字音，識(shí)記字形。2、齊讀課文，要求通順、流利。3、教師引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，讀了課文后，本文大致講了一件什么事？二、再讀課文，讀中感悟。1、指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)在干什么？引導(dǎo)觀察船頭的兩側(cè)有什么？指導(dǎo)朗讀：白色的浪花，長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。2、教師范讀課文，學(xué)生帶著美

4、感朗讀第一段。3、學(xué)生自讀第二段，結(jié)合插圖理解內(nèi)容。4、理解“欣賞”（教師舉例）。用“一邊一邊”說(shuō)一句話。出示“山石像一只正要跳起的青蛙”這兒把山石比成了什么？5、出示例句：山石像 ， ， ， ， 。讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫。理解“欲”“正要、正在”詞語(yǔ)。6、山石還可以像什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。自己也用“像”說(shuō)一句話。開啟學(xué)生思維，多想多說(shuō)。7、帶著欣賞驚嘆的語(yǔ)氣朗讀課文。8、“入神”是什么意思？誰(shuí)來(lái)做入神的表情。當(dāng)小紅想丟面包紙時(shí)，她看到了什么？學(xué)生讀一讀，帶著無(wú)限的美感來(lái)朗讀。9、理解“變幻”“山巒”又可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替。10、小潔當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？哪一句體現(xiàn)了出來(lái)？學(xué)生讀一讀。11、誰(shuí)來(lái)表演

5、一下“攥著”，小潔為什么緊緊攥著面包紙呢？12、小潔又看到了湖里的哪些美景？她又對(duì)什么“不滿”呢？想一想：小潔又“企盼”什么？13、朗讀最后一段，劃出小潔動(dòng)作的詞語(yǔ)：（緊緊地）攥著，跨步上岸，四處張望，飛快地跑去。想想這些詞語(yǔ)，表現(xiàn)了小潔當(dāng)時(shí)怎樣的心情？她在四處尋找什么呢？“飛快地向前跑”是去干什么呢？14、如果你是小潔，你會(huì)怎么做？她這樣做對(duì)嗎？好在哪里？哪個(gè)丟香蕉皮的小男孩對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？三、總結(jié)課文1、通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你知道了什么？我們應(yīng)該向小潔學(xué)習(xí)什么？2、學(xué)生自讀課文，找出自己最喜歡的一段，試著背一背。3、全班有感情地朗讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、連一連白色的湖水 長(zhǎng)長(zhǎng)