1、讀?正面管教?有感向山小學 劉宗芳?正面管教?是美國杰出的心理學家、教育學家簡尼爾森的“讓數百萬孩 子、家長和老師受益終身的經典之作。該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉 及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論。這本書的魅力就在于，它用 平時的語言講解作者的觀點，通過具體的案例進行分析，并且還給讀者提供了許 多行之有效的方式和方法，也就是作者所說的“正面管教工具。對于家長來說， 這本書可以教會他們成為更加稱職的父母，對于教師來說，它可以教會我們如何 成為更加合格的老師。閱讀這本書的過程也是一個不斷回憶和反思的過程。每讀一個章節，總是要忍不住在一旁的紙上記錄下一些關鍵詞， 在精彩之處畫上幾

2、個 著重號。有些教育觀念確實在讀書的過程中，悄悄地發生了改變。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和藹與堅決并行以及“贏得孩子。 孩子是隨時隨地都在開展和變化的社會人， 他們有自己的思想和信念，都需要實 現自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結為批評和獎勵， 我們應該在讓孩 子形成良好自我價值感的根底上，培養孩子對自我的認識以及對老師和家長的認 可和信賴。我們要做的不是“贏了孩子，而是“贏得孩子，得到孩子心甘情 愿的配合。否那么孩子就學會了通過觀察別人的反響來判斷自己行為的對錯，失去了自我評價和內省的能力，從而逐漸被老師和家長培養成“討好者或是“總是 尋求別人認可的人。科爾伯格的道德開展理論，

3、這樣的學生還處在道德觀念發 展較為低級的層面，也就是說這個階段的兒童認為一個人的行為正確與否，主要看他是否為別人所喜愛，是否對別人有幫助或受別人稱贊。 但是，我們要培養的 學生應該有自己的道德準那么，并知道自己要如何去做的人。作者告訴我們其實想要贏得學生的合作并非難事，只需要經過四個步驟：1. 表達對孩子感受的理解，2.表達出對孩子的同情，3.告訴孩子你的感受，4.讓孩 子關注解決問題。不過在處理學生問題的時候，我們常常犯的錯誤就是急躁，尤 其是面對極度叛逆，并且態度非常惡劣的孩子時，往往會火冒三丈，但是仍然深 信自己是對的，覺得都是學生的錯。一番指責之后，能解決問題倒還好，怕就怕 學生更加極

4、端地為自己辯白，使小問題變得一發不可收拾。其實，當我們要求學 生控制自己情緒的同時，我們更應該學會控制自己的情緒。日常教學過程中有時會與孩子們發生一些沖突， 當它發生時，先不要急于去 解決問題，我們可以嘗試用積極的“暫停，讓孩子與老師共同進入“冷靜期， 通過積極的“暫停，讓孩子感覺到老師不會讓他們為自己犯的錯誤 “付出代價， 而是為了讓他們更加好起來，只有這樣孩子才能做的更好，當他們的感覺好起來 以后，有些看似很難解決的問題也會隨之消失， 如果問題仍然存在，我們可采用 啟發式問題，與孩子共同去探索，找其解決方案。要讓孩子們擁有一個健康的心 態，那樣所有的教育都是可以引導的。書中提到的一句話：“

5、最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。我最 先想到的就是我們班的X同學，他是個特別不合群的孩子，上課時永遠坐不端正， 常常趴在桌上，并把椅子360度旋轉；喜歡插話，走路永遠不在隊伍里，磨磨蹭 蹭地落在班級后面；作業不按時交，訂正從來不按老師的要求寫我跟他講了 無數次的道理，也經常在下課后把他單獨留下來進行教育批評，可是大半學期下來，我的批評教育對他似乎不起什么作用， 每次在我教育他時都是低著頭，但常 常是我在唱獨角戲，后來還是老樣子。我想起了正面管教里的這句話，突然領悟到，這個讓我如此頭疼的孩子的種 種行為不正是缺愛的表現嗎？我決定用愛“收服他。后來我有意無意的關注這 個男孩，發現他有的時候

6、上課表現的特別積極， 他對同學也特別的熱情，突然覺 得以前總是關注他的不好表現，對他一通批評，甚至讓全班的學生笑話他，這是 一件多么傷人的事情！以后我在他身上多花費一些心思，對他有了更深的了解，給他更多的關愛。我在每一次的作業中都夾一張用可愛的便簽紙寫的小短語，內容著重在欣賞、鼓勵：字寫得越來越有進步，今天又比昨天好了一些，告訴他：你是我在班里第一 個注意到的孩子，我覺得你優秀又陽光，我相信自己的眼光，這一點從未變過！ 一段時間后，我明顯感覺到了他的變化，至少上數學課時聽課比以前認真多了。 后來，我對他更加關心。有一次，他感冒了，但是帶的卻還是涼水，于是我就給他倒了一杯開水，還 一天屢次詢問他

7、有沒有感覺好一些；而當我發現他有一個很不好的習慣一一喜歡 在課堂上玩憤怒的小鳥橡皮，有時還打攪到別的同學。思考良久，我讓他帶著所 有的橡皮來我辦公室，在他疑惑時把我準備的兩塊嶄新的學習橡皮和他作交換， 并在送他的橡皮上刻下提醒的話終于， 我所有的付出都有了收獲，他跟最初 相比有了極大的進步，聽課比以前認真多了，當然成績也突飛猛進，期末考試考 了“優。他的改變讓我為之一振，也讓我明白孩子只有在一種和藹和堅決的氣氛中， 才能培養出自律、責任感、合作以及解決問題的能力，才能學會使他們終身受益 的的社會技能和生活技能，才能取得更好地成績！我想只要在日常教育中，我們以心平氣和的心對待所發生的一切事，拋棄 潛藏在自己內心深處的劣性本質，從孩子的角度換位進行思考，我們的教室一定 會充滿愛與歡樂，我們的孩子一定會健康成長。當然，不管什么樣方法最需要的