1、體育游戲在高校足球教學的運用淺析【摘要】通過對高校足球教學存在的問題的探討，分析體育游戲在 高校足球教學中對于發展學生的足球參與意識，培養學生心智健康發展方 面的重要的價值，提出了足球游戲的運用模式，希望對促進足球教學，促 進大學生的全面發展具有積極的意義?！娟P鍵詞】體育游戲;足球教學現在高校足球教學中傳統教學方法仍占據著主耍地位，主要是教師進 行講解、示范，學生模仿學習，這些教學方法也固然有不少積極作用，但 也有著諸多弊端，忽視學生的個性發展，造成足球教學比較單調乏味。而 體育游戲具有競技性、趣味性、多樣性等特點。將其引入高校足球教學中, 能夠實現良好的教學效果。伴隨“快樂體育”、“終身體育

2、”理念的發展， 高校足球教學應該更加重視足球學習興趣的培養。而體育游戲能營造一種 輕松愉快的活動學習氛圍，對于激發學生的足球學習熱情具有極大的促進 作用，可以在足球課中得到廣泛應用，有效提高足球教學質量。1. 體育游戲在高校足球教學開展的價值1.1創造輕松愉快的環境，有助于培養足球學習興趣高校足球教學內容一般是熟悉球性、傳球、運球、停球、射門等足球 基本技術。而且教學方法較為單一，主要是機械式的重復復強化訓練。 這就使得足球課堂顯得比較枯燥，容易引起學生抵觸情緒，既導致教學效 率低下，又造成學生不喜歡足球，不愿上足球課的不利局面，這與足球教 學的趣味性不強有很大的關系。游戲教學的形式卻能夠很好

3、改變這一教學 現狀，通過游戲的形成能夠很好激發學生的運動熱情與參 與度，同時能 夠集屮學生的注意力，使學生認識到足球運動的趣味性，對于啟蒙學生的 足球意識，培養學生的足球學習興趣很重要。12容易開展，輕松愉快高校學生身體素質有著較大差別，同時足球技術基礎也不一樣，鍛煉 喜好各異，但是體育游戲娛樂性強，可以廣泛引起學生群體的興趣，而且 多數游戲不需要體質、技術基礎就能進行，容易開展，這能讓體質較弱、 缺乏足球基礎的同學対足球減少陌生感，拉近課程、教師與同學的距離， 在乏味的技術練習z前讓同學能夠開心興奮起來，有效減輕學生的壓力， 提高教學效率，有利于足球教師教學任務的完成，也體現了 “快樂體育”

4、 的教學理念。11. 3體育游戲的教育功能體育游戲存在于足球教學的課堂上,因此游戲木身就有要求,它在在 足球課堂上是有其組織性與紀律性的,對于學生的思想道德水平與智力水 平也有要求，同時高校足球游戲不同于中小學調動學生興趣的簡單活動， 它是教師將本節課需要學習的有關足球的基本技能、基本技術通過改編， 以游戲的形式出現在大學牛足球的教學屮的，要求學生掌握明確的技能、 技術以及戰術。訓練學生的基本技能，以提高學生對丁足球學習的熱情， 使學生盡快的投入到足球的學習中去。2同時游戲也是有規則和講究團 隊意識的。通過遵守規則和服從裁判有利于使學生養成遵紀守法的行為習 慣。集體項h中團隊成員之間的良好溝通

5、交流，分享學習經驗與技巧，這 也是因隊合作精神得以提升的關鍵所在，有利于培養團結協作的集體主義 思想。1. 4體育游戲的競技性足球教學初級階段競賽對抗練習相對較少，為了讓學生能有效的體會 足球的對抗性、競技性，可以讓足球游戲釆取分組對抗的模式，通過激烈 的游戲比賽可以讓學生更快理解競技對抗的實質和意義，使學生更快速的 融入到集體中去，增強集體的團隊合作能力。2 體育游戲在足球教學屮運用2. 1教師對體育游戲的選擇運用要有教育性體育游戲的選擇要根據學生的學習興趣、動機、情感、需要、意志、 信念等諸多因索。這些因索的發展形成，教師的教學起著重要的作用。所 以在選擇足球游戲教學中應注意選擇有教育意義

6、的，以培養學生懂得協調 競爭與合作的關系。掌握互相幫助、配合、尊重、服從等心理準則與社會 情感，以達到教學的最終目的。2. 2根據規定的教學內容選擇游戲方式以提高其實效性不同內容的游戲教學所要達到的目的是不同的。例如進行運球教學 時，可安排“保護本方球，破壞對方球”的游戲。它既可達到練習運球的 技術，又可以鍛煉學生快速反應能力。又如“搶圈”游戲，要求傳球者快 速熟練的運用各種腳法完成傳接，還要求搶球方耍善丁判斷球路，懂得把 握上搶時機。通過這些游戲教學，學生既可提高學習積極性，又有利于掌 握運動技能，從“要我學”為“我要玩” 在玩的過程中有效地完成體育 教學的各項任務。2.3趣味性、針對性原則

7、趣味性是體育游戲対學生最大的吸引力，為提高體育游戲的趣味性， 應對游戲的競爭性的設計，勝負的判泄以及游戲的情節等做出良好安排。 同時應根據參加體育游戲的學生特點和素質、技術及智能水平，選擇相適 應的游戲規則、游戲強度。2. 4游戲應簡單易行，便于管理游戲編排要簡單易行，要考慮學生的實際情況。有些游戲雖然內容新 穎，但閑于所需器材比較復朵，難度較大，不便教學，對于這些游戲的選 擇要謹慎。3還有部分游戲較為激烈，需要合理安排，控制運動量，保 障學生安全。3結論體育游戲作為娛樂性、趣味性、教育性基于一身的教學形式可以在高 校足球課程教學大力推廣，它豐富了教學模式，有利于培養學生學習興趣 教學效果優丁傳統教學形式。但是同時應注意不要沖淡教學主體內容，避 免把足球課變為游戲課。參考文獻：11吳超探究游戲教