淺談高中數學課的導入方法_第1頁
淺談高中數學課的導入方法_第2頁
淺談高中數學課的導入方法_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、淺談高中數學課的導入方法常言道：“良好的開端是成功的一半”。要想上好一堂數學課，良 好的開端是非常重要的。幾十年來，我一直在努力探索和試驗著，總 結出了數學課的幾種導入方法。一、溫固知新導入法在進行新知識講解時，可以先回憶與新知識有關的已學的內容，使學生從舊知識的復習中口然獲得新知識。例如：在雙曲線時，先復 習橢圓的定義即到兩個定點的距離等于定長（大于相交弦定理內容及 證明，即“圓”內兩條相交弦被交點分成的兩條線段長的積相等。然 后移動兩弦使其交點在圓外有三種情況。這樣學生較易理解切割線定 理、推論的數學表達式，在此基礎上引導學生敘述定理內容，并總結 圓幕定理的共同處是表示線段積相等。區別在于

2、相交弦定理是交點內 分線段，而切割線定理，推論是外分線段、切線上定理的兩端點重合。 這樣導入，學生能從舊知識的復習中，發現一串新知識，并且掌握了 證明線段積相等的方法。二、類比導入法在講相似三角形性質時，可以從全等三角形性質為例類比。全等 三角形的對應邊、對應角、對應線段、對應周長等相等。那么相似三 角形這幾組量怎么樣？這種方法使學生能從類推中促進知識的遷移， 發現新知識。三、親手實踐導入法親手實踐導入法是組織學生進行實踐操作，通過學生自己動手動 腦去探索知識，發現真理。例如在講三角形內角和為1 8 0。時，讓 學生將三角形的三個內角剪下拼在一起。從而從實踐中總結出三角形 內角和為1 8 0&

3、#176;,使學生享受到發現真理的快樂。四、反饋導入法根據信息論的反饋原理，一上課就給學生提出一些問題，由學生 的反饋效果給予肯定或糾正后導入新課。如在上直角三角形習題課時, 課前可以先擬一個有代表性的習題讓學生討論。五、設疑式導入法設疑式導入法是根據中學生追根求源的心理特點，一上課就給學 生創設一些疑問，創設矛盾，設置懸念，引起思考，使學生產生迫切 學習的濃厚興趣，誘導學生市疑到思，rti思到知的一種方法。六、演示教具導入法演示教具導入法能使學生把抽象的東西，通過演示教具形象、具 體、生動、直觀地掌握知識。例如：在講弦切角定義時，先把圓規兩 腳分開，將頂點放在事先在黑板上畫好的圓上，讓兩邊與園相交成圓 周角zbac,當zbac的一邊不動，另一邊ab繞頂點a旋轉到 與圓相切時，讓學生觀察這個角的特點，是頂點在圓上一邊與圓相交, 另一邊與圓相切。它與圓周角不同處是其屮一條邊是圓的切線。這種 教學方法，使學生印象深，容易理解，記得牢。七、直接導入法它是一上課就把要解決的問題提出來的一種方法。如在講切割定 理吋，先將定理的內容寫在黑板上，讓學生分清已知求證后，師生共 同證明。八、強調式導入法根據中學生對有意義的東西感興趣的特點，一上課就敘述本課或 本章的重要性的一種方法。總之，數學的導入法很多，其關鍵就是要創造最佳的課堂氣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論