1、淺談如何使高中生物課堂變得生動有趣摘要：如何使高屮生物課堂變得生動冇趣，而又冇效教學是現在課 堂上的重大難題。有效的教學方針不僅有效的提高學生學習的積極性，還 能大大提高老師的教學水平。課堂上的教學是學校教育學生的核心環節， 如果要提高該校的教學質量則必須要有有效的教學理念和教學策略。并口 如何在有效教學的前提下，使高中生物課堂變得生動有趣，也是教學研究 的重要方面。本文主要是針對“如何使高屮生物課堂變得生動冇趣”為話 題進行探討，并提出有效的策略，來使課堂在有趣的情境下培養學生的自 主學習能力和引導學生的對加強自我評價的認識。極力打造學校的教學質 量，讓家長和學生放心。關鍵詞：高中生物課堂；

2、生動有趣的教學水平；有效的策略；自主 學習能力據相關的調查課堂教育是學校教學的核心環節，也是學生學習最集中 的環節。如今要提高學校的教學質量就得從課堂抓起，因為學生的進步和 發展是對該學校教學質量的唯一指標。教師在課堂上采取有趣的教學方式 讓學生在學習上的全面協調發展是很重要的。提高課堂教學效益對學牛來 說在掌握生物基礎知識以及基木的技能，形成比較完整的生物知識體系是 關鍵。對于如何實現高中生物課堂上的生動有趣教學方針對老師來說是目 前要解決的一大難題。為此我總結出如下幾大點。、提高教師的專業素質和幽默性是關鍵現在學生的學習能力越來越強，對知識的認識也越來越深，面對枯燥 的課堂教學學生總是集中

3、不起精力，面對自己會的知識便失去了在課堂上 聽課的興趣。這就形成了對教師專業素質的考核以及對這個老師如何取得 學生的喜歡以及老師的幽默趣味性的重大考驗。面對這一情況，首先教師 應該要全面了解生物學科課程標準的特點，這樣才能改變原有的教學體系 使課堂變得有趣。然后，教師要對高中整個階段的生物教科書有個全面的 分析了解，通過自己的理解將知識準確生動的傳授給學生。這對教師的專 業素質要求是很高的，需要教師較強的理解能力和廣泛的閱讀能力。接著, 教師還應該閱讀大量的關丁 生物學的書籍了解生物科學最新的發展并豐 富教師口己的知識，同時多關注笑話集等來提高口c的幽默細胞。教師在 提高自身的素質時還應掌握新

4、的信息技術手段。這對實現高中生物課堂的 有效教學是很重要的，也是提高課堂教學質量的前提條件。學校和教師應 該重視這-點。二、教師耍有清晰的思路及明確的教學日標現在高中的課本知識主要是以模塊的方式呈現，很枯燥乏味所以教師 在教學的過程中要清晰的教學思路將知識一生動有趣的形式傳達給學生。 教師要對每個學生有一定的了解，明確現在學生的學習狀態以及學生的興 趣愛好。教師在課堂教學屮要有明確的思路這樣才能更好地去引導學牛， 提高學生學習的積極性和趣味性。如果一個教師在教學過程中沒有理好思 路，對學生的了解不夠無法將課本上的知識與實際聯系在一起用生動有趣 的方式傳達給學生。同時在教學安排中沒有針對性的去對

5、待每個學生的學 習情況，將會導致課堂的混亂，學生的學習積極性下降直接影響了高中生 物課堂的有效教學。這將會造成嚴重的損失。所以教師在課堂教學中有清 晰地思路及明確的教學r標是提高教師在生物課堂教學的有效性的保證， 學校和教師要重視教師在教學屮的目標。三、教師耍調動學生在課堂中的積極性和趣味性學習始終是學生自己要面對的問題，這是沒人可以幫助他們的。在課 堂上的學習并不能使學生全面熟練的掌握知識，這是就需要學生積極主動 地學習態度。而積極主動地學習態度往往能更好的使學生掌握知識，而被 動的學習態度往往不會使學牛更好的了解掌握知識。這時教師的主要責任 就是思考該怎樣去引導學生的自主學習能力,提高學生

6、的學習熱情，為此 我總結出了如下幾點：(1)教師在課堂上可以通過一些簡單的問題結合學 生的興趣和認知來引導學生的聯想，使他們對生物課堂產生濃厚的興趣。 激發他們的思維方式(2)在課堂教學中教師要盡力解決學生的疑問，不 要讓他們的問題堆積起來。講課時要簡單明確不要復雜，讓學生很容易就 理解相關的知識點。(3)教師還應該結合生活上的現象來激發學生的學習 積極性。生物知識很多都來源于我們的生活，教師應該巧妙的將課本知識 和生活現象結合在一起。讓學生對該學科產生濃厚的興趣。四、教師在課堂教學中應該較強的組織能力教師在授課前都會有精心的準備，但是課堂就像是突發戰場，沒人會 知道接下來的發展。因此這就需耍

7、教師較強的教學組織能力和對學生的調 控能力。教師在講課的時候可以通過語言的組織和肢體的運用將奇妙有趣 的生物世界展現給學生來激起學生的學習興趣，是學生喜歡教師的教課方 式并聽從老師的指揮，使課堂變得和諧并有序的進行著。教師在進行課堂 教學組織的時候絕對不要采取不管理是的教學方式。高中學生的集中性自 覺性都不是很高，需要教師在一旁指導及引導，將學生往在自己備課是的 預想方面引導，培養學生的獨立思考問題能力、自主發現問題并去解決該 問題來獲得相關的知識和能力。由此可以看出教師在課堂教學中的組織能 力是實現高中生物課堂有效教學的基本保障。五、總結由此可見，使高中生物課堂變得生動有趣對教師來說是非常重要的 的，對提高學校的教學質量是至關重要的。要想實現高中牛物課變得牛動 有趣不僅需要教師良好的專業素質還需耍教師良好的耐心和極強的組織 能力以及要求教師們不斷的學習和老師的幽默感，反省口c在以往的教學 中部不足之處并加以改進，拋棄舊的教學理念將高中生物課堂教學質量落 到實處，將高中生物課堂變得生動有趣，使對學生對高中生物課產生濃厚 的興趣以此來提高學校的教學質量，使家長能放心。參考文獻：1 孟祥歡.如何讓高中生物課變得更生動有趣j魅力中國