1、.班主任工作經驗交流材料 記得有這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在班主任工作崗位上，我更加感覺到自己肩上的這份擔子的分量。我一邊學習其他班主任的寶貴經驗，一邊積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀的班主任。 下面，我就談談我的具體做法。一、新學期新任務。   在開學的第一天，我就制定了一個班級自主管理的計劃，然后開展了一次選舉活動，由學生選舉出班級中工作能力比較強的學生來擔任各個部門的工作。他們的表現由全班同學來進行監督。二、日

2、常行為規范。1、規范早讀、到校后的紀律。早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。中午到校后的紀律：2、升旗:在升旗的時候，要求學生們站隊要快、靜、齊，要站得直，要有飽滿的熱情和向上的精神。3、做操: 本學期，我們學校新學了校園集體舞，我就要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準，舞姿優美。三、關心愛護每個學生“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師我嚴愛班上的優等生，博愛班級的中等生，更偏愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。針對上課做小動作，甚至走神，不做作業，下

3、課后還要和同學打鬧追逐的“多動生”。開始的時候，每當下課后，我主動要求陪他們幾人玩，講故事給他們聽，和他們一起跳繩，來看管他們（我還美其名曰稱為“泡班”）并教育他們，和他們共寫“心靈日記”（我和他們每人都有一本秘密日記，主要是記錄他們每天進步和不足之處，邊賞識他們邊及時幫助他們改正缺點。）抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他，同時還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們在語文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業也做快做好了，遇到不會做的還會來問我，成績上有了明顯的進步。在生活上，我也無微不至地關心每個學生，提醒學生按時吃藥、帶學生去看病，當學生嘔吐，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。誠心、愛心換來了學生對

4、我的關心與體貼。當我在雨中為孩子撐傘時，會有一雙稚嫩的小手從身后為我撐傘擋雨；節日時，我會接到孩子稚嫩、甜蜜的祝福    四、培養良好的班集體   班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校組織的集體活動，我們都積極參與，力爭做到最好。如：朗讀比賽、學校集體舞比賽，英語單詞默寫競賽、演講比賽等，我鼓勵學生大膽展示自己，,盡在參與。因此，在這些活動中，學生表現得非常出色。在同學們心里都有一個信念：我要為班級爭光。在各種活動中，我班逐步形成一個健康向上、團

5、結協作的班集體。    五、搞好家校聯系工作多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對學生有充分的愛心投入。學生光靠教師單方面的教育肯定是不夠的，必須取得家長的配合。平時，我能關心愛護班級每一位學生。對一些表現不好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我及時與家長聯系，或是通電話，或是當面與家長溝通，或是進行家訪。及時向家長匯報孩子的學習情況。家長及時知道了孩子的成長，同時也拉近了老師與家長的距離，加深了老師與家長的感情。讓家長了解和支持學校工作，家校配合，使孩子進步得更快！在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖