1、高二英語教學工作方案15篇高二英語教學工作方案1 一、本學期的指導思想 以學校工作方案為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理力量為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用： 1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，培養創新精神； 2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現個性，進展心智和拓展視野； 3、讓

2、學生在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。高二英語既留意基礎學問的考查，又強調力量的機敏運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 二、學生狀況分析 從學生上學期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 基礎學問不夠扎實，機敏運用語言的技能相對薄弱。 運用力量不夠強實。學生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應變力量等均不

3、能較好地適應考查要求。 語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而達到在交際中機敏使用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合學問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合學問，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學問而是語言技能上都開放了挑戰。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都消滅了。又由于沿用地道的原

4、文，不同作者用詞不同，消滅了大量的近義詞。雖然這給學生供應了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。 3、細心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的細心選編和課型的優化設計。特殊突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但留意學問性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代訓練技術在英語學習中的先進作用。 4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用力量的形成建立在語言技能、語言學問、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合進展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必需手段。完全實踐了一般高中英語課程標準的新理念。 四、本學期的教學目標及措施 高二年級是高中的重要階段，

5、又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培養閱讀力量；進展智力，培養自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。依據教學步驟完成選修7及選修8的教學內容，依據學生的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡潔化，使學生更簡潔把握所學學問。加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下： 1、鉆研并制造性地利

6、用教材，機敏使用，發揮教材特點。 2、內容要求學生肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的把握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培養學生的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到

7、經常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生生疏英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作力量。 五、課時支配 1、選修7、選修8教學內容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。 2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學習。期中考試前，完成選修7全部課程，并留一周左右的時間復習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學習。期末考試前，完成選修8的全部課程，并留10天左右的時間復習。 高二英語教學工作方案2 從學生高一期末考試情景來看，存

8、在以下三方面問題： 在思想上、態度上放松或放下的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。 基礎學問不夠扎實，機敏運用語言的技能相對薄弱。 運用本事不夠強實。學生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應變本事等均不能較好地適應考查要求。 如何改善我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語老師的認真爭辯。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，僅有經過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而到達在交際中機敏使用語言的目的。 一、認真落實團體備課。以團體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學工作。具體做法如下： 1、團體研討，統一教

9、學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化; 2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與本事; 3、制造性地利用教材，機敏使用，變成校本教材; 4、摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。 二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。 培養學生的閱讀本事，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。 三、聽力強化 我們選用學英語的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。 四、綜合檢查 預備每一周做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，

10、適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量依據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。 五、落實培優工作，維競賽作預備。 選擇20xx年級學科質量的提升。必需發揮好備課組的群體優勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發言人）；內容上“三有”（有方案、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位老師共同查找需要改進的問

11、題，發揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用。發揚團隊精神，群策群力，為老師的課堂教學改進起到樂觀的幫忙和推動作用。 9加強現代訓練技術與英語學科整合的爭辯，切實增加利用多媒體輔助教學的有效性。多媒體的設計與運用肯定要與教學內容緊密結合，為學科教學服務，避開“濫用媒體”，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、顏色、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現教學內容，使得教學內容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。 總之，在教學中要堅持以學生為本，留意調動學生的學習樂觀性；能留意從學生的角度動身設計教學環節；能考慮學生的認知水平，深入淺

12、出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網絡多媒體技術，激發學生情感，增加學習愛好；能接受鼓舞性語言和方法激發學生學習的樂觀性。 教學過程的設計能留意從學生的現有閱歷動身，結合學生的生活實際，把教學內容與實際生活相聯系，使學生感到學科教學好玩而且有用，從而提高對英語學習的愛好。 高二英語教學工作方案4 一、指導思想 以學校工作方案為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理力量為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想。 二、教學目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。

13、因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培養閱讀力量;進展智力，培養自學力量。爭取在原有基礎上有所提高。 三、教學重點 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培養，幫忙學生理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用力量的轉化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內容及方法 1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學

14、生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、連續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提高學生的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學生的英語口語表達力量。 5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養學生的自主學習力量。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學

15、習的學生來帶動班上其他學生。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學生奮勉進取。 9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據學生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學

16、問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 高二英語教學工作方案5 主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎學問；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養閱讀本事；進展智力，培養自學本事。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有連續增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀本事和寫作本事，也要求使用外語流利溝通的本事。這一切的快速進展都給中學英語教學提出了更高的要求。 一、所教班級學

17、生現狀分析: 本學期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業*完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的提高，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成果提高緩慢。 二、教學目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學

18、生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎學問；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養閱讀本事；進展智力，培養自學本事。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、本學期的教學資料及方法 依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料，依據學生的實際情景對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡潔化，使學生更簡潔把握所學學問。利用英語周報加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下： 1、鉆

19、研并制造性地利用教材，機敏使用，發揮教材特點。 2、資料要求學生必需要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎學問的把握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培養學生的閱讀本事，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平常教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞

20、匯的目的，做到經常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生生疏英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作本事。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量依據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。 四、課時支配 1必修模塊5、選修模塊6教學資料，共十個單元。每單元7-8

21、課時每一單元一測驗。 2教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading 課時2:reading和prehending 課時3:languagepoints 課時4:usinglanguage(listening，reading) 課時5:readingtask 課時6:translationandexercises 課時7:talkingandspeaking 課時8:writing 高二英語教學工作方案6 時間飛速，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開頭。這個學期學校連續支配本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教

22、學工作方案： 一、指導思想： 在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，老師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學力量，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養，2）關注每一位學生。”的大方向的指導下，認真爭辯洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學爭辯中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學科思想： 高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎學問，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語

23、言的力量；主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。 三、奮斗目標： 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的訓練和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，學生滿足，學校滿足。 四、具體工作和主要措施： 1、經過高一一年的強化學習，有一少部分的學生把握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍

24、有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。 2、對策 由于一般學校的這種極端特殊的狀況，經過實踐閱歷，本人覺得教學應當從實際動身，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學進度。并協作學校對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增加包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。或盡量使優秀一點的學生吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學。 3、對學科思想進行深入細致的探究。 通過爭辯和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的

25、整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語訓練上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生將來的學習和運用英語打下堅實的基礎。 4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估量學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。 5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。 6、規范學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。 五、本學期英語教學進

26、度表 周次內容備注 第一周及前三天unit 1 making a difference 第二周unit 1unit 2 news media 第三周unit 2 第四周unit3 art and architecture 第五周國慶節大假 第六周unit3unit4 a garden of poem 第七周unit 4 第八周unit5 the british isles 第九周unit5 unit6 第十周unit6 life in the future 第十一周期中考試 第十二周unit7 living with disease 第十三周unit7 第十四周unit 8 first aid

27、 第十五周unit 8 第十六周unit 9 saving the earth 第十七周unit9 unit10 frightening nature 第十八周unit10 第十九周會考 第二十周revision（期末復習） 第二十一周期末復習 第二十二周期末考試 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二英語教學工作方案7 一、回顧上期工作。 上學期本組工作在學部評比中獲第三名，二等獎的成果，感謝學部領導的支持與指導，也感謝全體同仁的齊心協力。現將上期工作簡結如下: 連續發揚 1、教研組工作方案、總結思路清楚、操作性強、貼合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義。 2、老師間相互學

28、習，提高業務本事的進取性高。聽課、評課記錄優秀，老師們能進取申報校內科研課題。 3、“英語活動周”系列競賽具學科特性和工具性用途，參與面廣，在學生中產生良好影響。 4、日常教學常抓不懈，常規檢查準時，記錄客觀、翔實。 5、教研效果、學科素養、學生評價方面都有長足提高。師生獲獎率、學生滿足度較以往都有提高。 6、教學業務在同比情景下表現優秀。抓實業務考核，課堂達標率高。 7、老師個人進展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內功。進取出外教研，加強與兄弟學校的溝通，還踴躍聯系校內英語教研組織，理順溝通渠道。 努力方向 1、教研活動和任務完成方面需加強，高質量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展

29、團體備課。 2、少數老師活動課教案敘寫需加強。 3、與家長的溝通溝通需加強，尤需提高溝通技巧和藝術性。 4、師德師風建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態，爭取各方信任和敬重。 5、校內優質課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分預備，認真爭辯。 二、本期工作目標。 以老師為爭辯主體，以課堂為主陣地，以教學所面臨的問題為爭辯對象，以解決教學中的實際問題，總結和提升教學閱歷為重點，以促進學生的全面進展和老師專業化成長為宗旨，確保教學質量的穩步提升。 三、工作指導思想。 堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發表的堅持走內涵優質化進展之路，在創新中進展工作方案，進取響應學部和教學處的工作號召與要求，組

30、織本組老師進行思想學習，提高訓練覺悟，推動教學工作的進展。 四、工作思路與具體措施。 教學工作 (一)、教學思想。 1、加強師德 師風建設，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質量意識、服務意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學高為師，身正為范”。 2、深入開展“生本”訓練理念指導教學，充分有效地運用外語教學法中的“語塊教學”、“整體教學法”、“情境教學法”以促進老師和學生的雙向進展。 3、強調課堂互動的重要性。課堂教學活動是教與學的統一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭經過信息溝通實現師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，到達互惠互助的效果，實現教學相長的真諦

31、。 (二)、常規教學。 1、備。以教學處葉主任設計的電子備課表格為模板，強調備課過程中的精細與優質，細心設計板書與作業，隨時把握學情，準時反饋，進行查漏補缺。連續幾個堅持:(1)、堅持“團體備課”，集思廣益，優化每節課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學習教學參考書，多看教案，多留意學生的本事進展與學習特點。(3)、堅持備教材與備學生齊頭并進。加強對“教學策略”和“教學對象”的爭辯。 高二英語教學工作方案8 一、高中英語課程的設計特點 課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也漸漸加深，

32、所以每個模塊的教學時間調整為12周。 二、教學目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎學問；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養閱讀本事；進展智力，培養自學本事。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學重點 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯本事的培養，幫忙學生理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用本事的轉化，提高做題的精

33、確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學資料及方法 1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間 距離。了解學生英語學習的情景，做到分層教學，真正落實因材施教。 2、連續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀必需要大聲朗讀，每一天都積累必需量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，經過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提高學生的口語交際本事，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達本事。 5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價

34、等多種評價體系同時進行，幫忙學生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養學生的自主學習本事。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。 7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有必需的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學生奮勉進取。 9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定必需的目標，并依據實際情景，準時更改目標；給每個小組定期布置必需

35、的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據學生情景對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。 11、連續開展英語校本課程，鼓舞學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的愛好以及英語學習的信念。 五、課題爭辯 高中英語報刊閱讀的綜合爭辯 六、論文撰寫 培養平行班學生英語自主學習本事的策略爭辯 方案：經過理論學習，實踐爭辯，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習本事，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。 高二英語教學工作方案9

36、一、學生現狀分析 經過高一學年的學習熬煉，20xx年級，開頭新學期的學習與生活。他們在各個方面都發生了較大的變化。 首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、莊重認真是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的態度，以樂觀向上的精神完成英語學習任務，還漸漸養成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產生了認同感和驕傲感，與老師和同學和諧相處，相互幫忙，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中認真學習，取得了良好的英語成果，打下了堅實的基礎。 但是，另一種現象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學生盡管只占少數，但是他們簡潔影響整體教學工作

37、，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環境的不和諧因素。 二、英語教學目標與任務 高二學年的英語教學面臨新的目標、新的任務。 首要的工作，是我們全體英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快生疏并生疏教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習力量和學習水公平基本狀況，幫忙他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。 主要的工作，是訓練學生連續打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅由于它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順當。寫的教學也是今學期和今學

38、年的一項重點工作。假如在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發覺我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。由于寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法熬煉和英語基礎學問的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特殊強調詞匯和寫的教學，是由于這兩個方面相對而言是多數學生的弱項。只有突出弱項同時優化強項才能取得優異的英語教學成果，培養出大批優秀的高中生。 另一項主要的教學工作，是連續培養提高學生的英語自主學習力量，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自

39、主學習活動的關鍵因素。培養學生勤奮刻苦的學習態度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的訓練教學水平的重要標準。有方案的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習方案，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們全體英語老師本學期必需重視的一項工作。 與此同時，我們英語老師應當連續促進英語薄弱的學生的轉化。盡管這項工作格外麻煩，但是作用強大。差生轉化后，這不僅優化英語課堂環境，還能促進優秀學生連續奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加深厚。 擺在我們英語老師面前的常規教學工作，是開好每周的英語教

40、研會，開展好集體備課。認真爭辯英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質保量地完成這兩個模塊的教學任務。 三、英語教學原則與策略 1、遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。 2、依據教學班的特點，確定教學目標和方案，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和方案。 3、堅持以學生為主體，不斷改善師生關系，促進教學質量，提高學習成果。 4、以常規教學為主線，優化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的力量。 5、在傳授學問培養力量的同時，對學生進行德育訓練，培養學生優秀的品質、良好的性格和高尚的情操。 6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教

41、學互助小組，開展組內和組與組的相互幫忙和對比，促進全體英語老師的英語教學水平，更好地為學生們服務。 四、英語教學方案進度 周次 起止日期 方案進度 實際進度 備注 第一周 （8月30 9月5日） book5：unit 1 （4課時） 第二周 （9月6 12日） u1（3課時）、u2（1課時） 第三周 （9月13 19日） u2（4課時） 第四周 （9月20xx年元月2日） u4（2課時）、u5（2 課時） 第十九周（元月3 9日） u5（4 課時） 第二十周（元月10 16日） u5（1 課時）、復習（3 課時） 第二十一周（元月17 23日） 期末模塊考試 20xx年的繼承階段。因此，讓學生

42、在高二階段打好學科基礎，取得進步是格外重要的。下一個目標必需在本學期內到達。鞏固和擴大基礎學問。口頭及書面初步培養使用英語交際的力量，重點是培養閱讀力量。進展智力，培養自學力量。在原來的基礎上提高一些，努力縮小上學期期末考試時平均分數和與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更簡潔把握所學學問。增加學生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學期訓練中，要認真把握基礎和單詞、句子、語法等，堅決基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地利用，機敏使用，發揮教材特點。 2.資料要求學生必需通過詞匯關卡，反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎學問的把握。拋棄不切實際的

43、教學程序，抓住重點，加強，在日常訓練中滲透語法意識。堅持用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。 3.培養學生的閱讀力量，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。在平常的訓練過程中，不斷擴大學生的詞匯量，詞匯訓練又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，使其能夠經常督促和檢測。 4.提高基礎寫作訓練的強度，樂觀鼓舞學生學習應用。要求學生背范文，老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學生把握英語的句子結構和習慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓舞每周進行一篇寫作訓練，運用背的句型來提高學生的寫作力量。 5、綜合檢查。每個單

44、元預備練習或測試，主要是將當前訓練資料結合為主要測試資料，或者間或進行塊測試時，對練習問題的訓練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能依據高考的學問體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的來源，學習思考、整理、歸納。 高二英語教學工作方案12 為了有效地做好英語教學工作，順當完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，依據現行課堂指導建議，特制定新學期英語教學工作方案如下。 一、本學期的指導思想 以學校工作方案為指導思想，培養學生自主學習和自主管理力量為主線，針對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎薄弱的現實，堅持“基礎多質、雙基礎多質、改善學法、激發愛好、提高

45、力量”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。 1.要面對全部學生，留意每個學生的感受，激發他們對英語學習的愛好，幫忙他們樹立學習的成就感和自信念，在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，培養創新精神。 2.突出學生主體，敬重個人差異，讓學生在老師的指導下建設學問，提高技能，磨練意志，樂觀思考，彰顯個性，進展心態，開拓視野。 3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為gooduser，而不是leon。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具，不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡潔而成功的樂趣。約翰肯尼迪(john kennedy，學習)高二英語不僅重

46、視基礎學問的考查，還強調力量的機敏運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質量，在高二英語教學中，我們將始終把握基礎學問，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經過師生互動，進一步提高英語成果。 二、學生情景分析 從上學期期末考試狀況來看，有以下三個問題。 思想和態度上消滅放松或放下的現象，不讀也聽不懂，不能理解，導致破罐子破摔的現象。 基礎學問不扎實，機敏運用語言的技能比較弱。 使用力量不足。學生的閱讀力量、理解力量、分析力量、確定力量、應變力量等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言學問的積累。只有學習者親自體驗和摸索，才能學習和把握語言學問，才能達到在

47、交往中機敏使用語言的目的。 三、本學期的訓練目標和措施 高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎是格外重要的。下一個目標應當在這個學期內到達。鞏固和擴大基礎學問。口頭及書面初步培養使用英語交際的力量，重點是培養閱讀力量。進展智力，培養自學力量。在原來的基礎上提高一點，努力縮小上學期期末考試時平均分數與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更簡潔把握所學學問。增加學生的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學期訓練中，要認真把握基礎和單詞、句子、語法等，堅決基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地使用，機敏地使用，發揮

48、教材的特點。 2.資料要求學生必需通過詞匯關卡反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎學問的把握。拋棄不切實際的訓練程序，抓住重點，加強，在日常訓練中滲透語法意識。用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。 3.培養學生的閱讀力量，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。平常在教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，可以經常督促和檢查。 4.提高基礎寫作訓練的強度，樂觀鼓舞學生學習應用。要求學生背范文、老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學生把握英語的句子結構和習慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句

49、子。還鼓舞每周進行一篇寫作訓練，利用背的句型來提高學生的寫作力量。 5、綜合檢查。各單元將當前訓練資料結合為主要測試資料，或間或進行塊測試時，對練習問題的訓練不多，并隨著精進而預備練習或測試。在教授中，盡可能依據高考學問體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的根源，學習思考、整理、歸納。 高二英語教學工作方案13 一、指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下頭的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成果的的基礎上，適當轉變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的愛好;第三，以學生為主體，敬重個體

50、差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參與學習，完成設計目標;第五，留意過程性評價，建立能鼓舞學生自主學習本事進展提高的綜合評價體系。 二、學生情景分析 a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，可是在詞匯，語法規章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的學問，不擅長發覺

51、和總結語言規律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學期接受的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，經過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用本事的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獵取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進行思維和表達的本事。難點在于學生在情感態度和學習策略上的轉變，到達用英語思維和表達的目標。 四、教學目標 經

52、過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有進取的情感態度和跨文化的交際本事。同時培養自主學習本事，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解本事，提高學生的應試水平。 五、教學措施 a)讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。 c)實行過程性評價，調動學生進取性，經過不一樣方式的檢測，讓提高的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成深厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。 d)關注學生的情感，營造寬松、和諧

53、的教學氛圍。 e)在教學中依據目標并結合教學資料，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經過思考、調查、爭辯、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 f)經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實情景，利于學生的有效性學習。 g)加強團體備課，充分發揮老老師的閱歷和新老師的活力，到達最佳的教學效果。 高二英語教學工作方案14 高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的訓練教學尤其重要，因此特制定如下訓練教學方案： 一、指導思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，親密關注高考動態，充分發揮團隊功能，挖掘學生潛能

54、，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素養和解題技巧，以適應高考的形式和要求。 突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意教學策略和學習策略的滲透，留意學生情感態度和動機的培養，促進心智，文化意識的培養，留意教學的反思。依據認知規律，提高學生自主學習和合作學習的力量，培養學生終生學習的力量。 爭辯高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。 二、學情分析 本屆高高二學生雖已經過近兩年的高中英語學習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數學生基礎不夠扎實，活學活用力量欠缺，推理、概括力量嚴峻不足，答題欠規范等問題相當突出，而且相當一部分學生英

55、語底子薄，厭學心情嚴峻，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規定的八級要求。選修教材側重學問的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側重技能的融合，閱讀與表達以及學問的寬度與厚度；語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現，又有肯定的擴展。 四、教學任務 依據教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內容：各模塊課標基本詞匯的把握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。 以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言學問及基本技能。 要加大