1、 如果說記敘文是一條光彩奪目的如果說記敘文是一條光彩奪目的珍珠項鏈，那么素材就是珍珠，而線珍珠項鏈，那么素材就是珍珠，而線索就是串起珍珠的金縷銀線。離開了索就是串起珍珠的金縷銀線。離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能是七線索，素材再熠熠閃光，也只能是七零八落、散亂無序，不能成為一件珍零八落、散亂無序，不能成為一件珍品。今天，就讓我們一起來探討和掌品。今天，就讓我們一起來探討和掌握記敘文的線索。握記敘文的線索。記敘的線索記敘的線索 線索線索是指貫穿全文，將材料組織是指貫穿全文，將材料組織和串聯起來的一種寫作技法。和串聯起來的一種寫作技法。使文章條理清楚，文脈貫通。使文章條理清楚，文脈貫通。 能把文

2、章中表達的思想內容貫串起來，組成一個整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。 ）5記敘文線索分類記敘文線索分類一是以一是以實物實物為線索為線索二是以二是以人物人物為線索。為線索。三是以三是以事件事件為線索。為線索。四是以四是以作者的思想感情作者的思想感情為線索。為線索。五是以五是以時間時間為線索。為線索。六是以六是以地點地點為線索。為線索。6我的第一本書我的第一本書皇帝的新裝皇帝的新裝我的母親我的母親最后一課最后一課散步散步藤野先生藤野先生偉大的悲劇偉大的悲劇從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋看看下面課文是以什么為線索？看看下面課文是以什么為線索？ 以以“母親母親”為線索，記敘了在為線索，記敘了在

3、“我我”的童年、少年時代，母親的童年、少年時代，母親對對“我我”影響較大的幾件事。影響較大的幾件事。人物人物 以以“第一本書第一本書”為線索，回憶了為線索，回憶了“我我”兒時上學的樂趣、同學的友誼，兒時上學的樂趣、同學的友誼，生活的艱辛和人間的溫情。生活的艱辛和人間的溫情。事物事物雙線：雙線：明線明線“我我”與藤野先生的與藤野先生的交往。交往。暗線暗線“我我”的愛國情感。的愛國情感。事件情感 情節通常包括事件的開端、發展、情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。身便是線索。 如莫懷戚的如莫懷戚的散步，以散步，以“散步散步”為

4、線索，為線索，展現了我們一家人的溫馨。展現了我們一家人的溫馨。以以事件事件為線索。為線索。 有的文章是以時間的推移來組織材料的，時間就成為貫穿全文的一條線索。 如如偉大的悲劇偉大的悲劇（七年級下冊）是以（七年級下冊）是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的線索的語言標志是：語言標志是：1912年年1月月16日這一天日這一天1月月18日日2月月17日夜里日夜里1點鐘點鐘3月月2日日一天中午一天中午3月月21日日3月月29日。日。2021-7-711以以時間時間為線索為線索 有的文章是

5、以地點的轉換來安排層次的，地點就是敘事的線索。如如從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋2021-7-712以以地點地點為線索為線索鬧鐘鬧鐘 課堂課堂 乒乓球乒乓球 請用相應的線索把下列事物串起來請用相應的線索把下列事物串起來請用相應的線索把下列事物串起來課室 飯堂 籃球場 操場 安排線索應注意的問題安排線索應注意的問題（1）注意線索）注意線索必須必須和和主題主題緊密相緊密相關；關；必須必須與與文章中材料文章中材料密切相關密切相關。（2）線索一經確定，就要用它）線索一經確定，就要用它組組織織所要表達的內容，所要表達的內容，貫穿全文貫穿全文。找線索的方法找線索的方法;一、注意文章標題（有的標題直接

6、一、注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因揭示線索，有的標題包含線索的因素）；素）；二、要注意文中反復出現的詞語、二、要注意文中反復出現的詞語、句子；句子；三、要特別注意文中的議論抒情。三、要特別注意文中的議論抒情。找一找下列文中的線索找一找下列文中的線索想起了父親蒼老的臉想起了父親蒼老的臉（）（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔熟睡中父親的臉，我的思緒也

7、飄向那片圣潔的夜空的夜空（）小時侯，我常以有這樣的父親而自豪，（）小時侯，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，同學們那羨慕的眼光，更讓我對親的肩上，同學們那羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。父親產生了深深的愛。（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案

8、表，當別的同學都在當別的同學都在“父親父親”一欄瀟灑揮筆一欄瀟灑揮筆廠廠長、經理時，我只能怯怯地寫上長、經理時，我只能怯怯地寫上“務農務農”，交，交表時，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人表時，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經理經理（）天氣轉涼了，父親關切地說道：（）天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神進入了我的視線。我的心微微地顫切的眼神進入了

9、我的視線。我的心微微地顫了了（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻風中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中（）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因為我快要凍僵了。外面，黑出了教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松，如翠柏影：如青松，

10、如翠柏他在人群中竭力他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風掀起他的外衣，鉆進地尋找著，任憑寒風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿他的褲腿 （）（）哦，起風了，月亮升高了，月光下，哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，忽然之間，我感悟自己是一個多么不孝的女兒。父親，我感悟自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加

11、清晰。父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛在心靈深處（）哦，愛在心靈深處寫作訓練寫作訓練 1、請以、請以“想念想念”為話題，自擬為話題，自擬 題目，寫一篇作文，不少于題目，寫一篇作文，不少于600字。字。 2、隨著新學期的開始，春天又一隨著新學期的開始，春天又一次來到我們身邊。請以今年春天次來到我們身邊。請以今年春天我很我很為題，寫一篇作文，不為題，寫一篇作文，不少于少于600字。字。1.橫線上可以填上橫線上可以填上“快樂、幸福、快樂、幸福、傷心、彷徨傷心、彷徨”等表達情緒的詞語。等表達情緒的詞語。2.可以用填寫的詞語作為文章的記可以用填寫的詞語作為文章的記敘線索，注意敘述要詳略得當。敘線索，注

12、意敘述要詳略得當。想起了父親蒼老的臉想起了父親蒼老的臉（）（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。聲猶如一首動人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空片圣潔的夜空（）（） 小時侯，我常以有這樣的父親而小時侯，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，同

13、學們那羨慕的眼我便騎在父親的肩上，同學們那羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。光，更讓我對父親產生了深深的愛。自自豪豪愛愛（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，（）然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在表，當別的同學都在“父親父親”一欄瀟灑揮一欄瀟灑揮筆筆廠長、經理時，我只能怯怯地寫上廠長、經理時，我只能怯怯地寫上“務農務農”，交表時，我只能緊緊地將表捏在，交表時，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為手中

14、，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經理什么你不是廠長、經理（）天氣轉涼了，父親關切地說道：（）天氣轉涼了，父親關切地說道：“天天冷了，多穿件衣服。冷了，多穿件衣服。”“”“哦，知道了。哦，知道了。”我我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關切的眼神進入了我的視線。我的心微臉和關切的眼神進入了我的視線。我的心微微地顫了微地顫了傷傷感感責責怪怪震震撼撼（）（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻的身影，讓我久久不能忘

15、卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似（）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松，發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松，如翠柏如翠柏他在人群中竭力地尋找著，任憑他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿寒風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿 （）（）哦，起風了，月亮升高了，哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：月

16、光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚皮膚 忽然之間，我感悟自己是忽然之間，我感悟自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？諒女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛在心靈深處（）哦，愛在心靈深處悔悔悟悟愛愛與與前文前文呼應呼應寫作訓練寫作訓練 請以請以“想念想念”為話題，自擬為話題，自擬 題題目，寫一篇作文，不少于目，寫一篇作文，不少于

17、600字。字。解讀“想念”想念是一種美，卻也是一份辛勞，天地間擔起這份辛勞的，都是心中充滿著愛的人。父母想念遠方的游子，學業有成的弟子想念白發蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區。想念是流沙河筆下那夜夜歌唱的蟋蟀，想念是余光中心中那等待起航的客船，想念是“來日綺窗前，寒梅著花未”的詢問，想念是“鄉淚客中盡，歸帆天際看”的凝望，想念是那封抵萬金的家書，想念是那聲共嬋娟的祝福。想念是連接親情的紐帶，想念是溝通友情的橋梁，想念是人間至愛的升華。 思路設計：寫記敘文。想念可以是人，可思路設計：寫記敘文。想念可以是人，可以是物，也可以是凝聚情感的某個載體，以是物，也可以是凝聚情感的某個載體，比如

18、故鄉以及故鄉中的小河、月光等風物。比如故鄉以及故鄉中的小河、月光等風物。如何想念，怎樣想念？都圍繞如何想念，怎樣想念？都圍繞“想念想念”的的主題展開，切入點要小。主題展開，切入點要小。 要使文章打動要使文章打動讀者，還要有細節性的東西，如刻畫母親讀者，還要有細節性的東西，如刻畫母親對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，這應該成為細節性的東西，只有對它進行這應該成為細節性的東西，只有對它進行細致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地細致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才有了比寫出來，才有了比“母親做好了許多可口母親做好了許多可口的飯菜等我的飯菜等我”更有意韻的質感更有意韻的質感。 風兒輕輕地吹著樹梢，“沙沙”，聲聲觸進我的耳膜。小鳥在枝頭，仿佛在吟一段悲傷低沉的旋律。又是一個清明，來到熟悉的墓前，腦海里又浮現出那布滿皺紋，慈愛可親的笑臉。 奶奶眼里閃動著淚光，嘴里喃喃自語，念叨著“老伴兒，又來看你了”她和爺爺之間，似乎永遠都有說不完的親切話語。爸爸認真地擺放著水果、糕餅，就像在爺爺生前時，為他做可口的菜肴一樣只有我呆呆地立在一