1、一千張糖紙一千張糖紙鐵凝鐵凝祖籍河北趙縣，1957年9月生于北京，1982年發表短篇小說哦，香雪;同年，中篇小說沒有紐扣的紅襯衫獲全國優秀中篇小說獎.1984年六月的話題獲全國優秀短篇小說獎。麥秸垛獲19861987年中篇小說選刊優秀作品獎。早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩地描寫人物的內心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語言柔婉清新。預習檢測匱匱 乏乏 皺褶皺褶藐藐 視視 齁齁犄犄 角旮角旮 旯旯 迫不及待迫不及待 名堂名堂 梆梆ku zh ku zh mio humio huj g lj g l tang bng tang bng整體感知概括課文大意: “我“和世香攢了”一

2、千張糖紙“的故事起因：起因：經過：經過：結果：結果：表姑允諾：一千張糖紙可以換一只表姑允諾：一千張糖紙可以換一只電動狗。電動狗。千方百計攢糖紙。千方百計攢糖紙。允諾不實現，表姑騙了允諾不實現，表姑騙了“我們我們”。整體感知 作者想通過這個故事告訴我們什么？ （用文中的語言來回答） “孩子是可以批評的，孩子是可以責怪孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深重的傷害。重的傷害。” 品讀賞析這兩句話矛盾嗎？反襯受到被欺騙的反襯受到被欺騙的傷害傷害品讀賞析不累：不累：快樂暑假不知累：快樂暑假不知累：(第二節第二節) 跳皮筋、玩抓子兒、

3、梆棗兒、比賽跳皮筋、玩抓子兒、梆棗兒、比賽唱歌（外婆家不得安寧）唱歌（外婆家不得安寧）積攢糖紙不怕累：（第七、八、九節）積攢糖紙不怕累：（第七、八、九節）搜集：買糖、吃糖；尋找、追隨；等待拾起；搜集：買糖、吃糖；尋找、追隨；等待拾起； 盼望盼望整理：泡、貼、揭整理：泡、貼、揭品讀賞析累：累：受到欺騙懂得累受到欺騙懂得累 ：表姑：表姑： 笑起來，笑得沒完沒了，上氣笑起來，笑得沒完沒了，上氣不接下不接下 氣。待她笑得不笑了，才擦氣。待她笑得不笑了，才擦著笑出的淚花說著笑出的淚花說我們：悲憤和絕望的眼神我們：悲憤和絕望的眼神 對表姑的藐視對表姑的藐視 感到心靈沉重感到心靈沉重 把精心把精心“打扮打扮

4、”過的那過的那1000張糖紙張糖紙扔向天空扔向天空品讀賞析 為什么要將一千張糖紙扔向天空呢？又為什么說它們像彩蝶一樣隨風飄去呢？ “我我”和世香費了九牛二虎之力收集和世香費了九牛二虎之力收集了了1000千糖紙，結果卻被告之是千糖紙，結果卻被告之是“表姑逗表姑逗著你們玩哪著你們玩哪”，“我我”和世香的希望頓時和世香的希望頓時破滅，熱情變成悲憤，所以把糖紙扔向天破滅，熱情變成悲憤，所以把糖紙扔向天空以此來發泄心中的憤恨。希望破滅就像空以此來發泄心中的憤恨。希望破滅就像彩蝶隨風飄去一樣，有一種凄慘的美。彩蝶隨風飄去一樣，有一種凄慘的美。 品讀賞析 為什么 “在我長大，讀了許多書識了許多字之后，每逢看

5、見欺騙這個詞，總是馬上聯想起表姑”？ 從作者的描寫可見，童年時表姑的欺騙對作者的影響之深，以至于以后每次看到“欺騙”就聯想到表姑，在“表姑”和“欺騙”之間建立了一種關聯。 深化拓展 說說你對“孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深重的傷害。”這句話的理解？ 批評和責怪都是在教育孩子，批評和責怪都是在教育孩子，而欺騙孩子則會使孩子最真切的而欺騙孩子則會使孩子最真切的期盼變成最深切的失望，傷害孩期盼變成最深切的失望，傷害孩子一顆純真的心，給孩子的心理、子一顆純真的心，給孩子的心理、行為表現、甚至是將來都會帶來行為表現、甚至是將來都會帶來最深重的傷害。最深重的傷害。深化拓展 朗讀課文最后三節，思考：這三節能否刪去？它們在課文中起到什么作用？ 不可以。因為這三段是寫不可以。因為這三段是寫“我我”由這由這個故事引發的議論，闡明了一個道理，呼個故事引發的議論，闡明了一個道理，呼吁大人要尊重孩子。吁大人要尊重孩子。 文章敘述順序表姑允諾：表姑允諾：一千張糖一千張糖紙可以換紙可以換一只電動一只電動狗。狗。允諾不實允諾不實現，表姑現，表姑騙了騙了“我我們們”。千方百計千方百計攢糖紙。攢糖紙。拋灑糖紙拋灑糖紙發泄憤怒發泄憤怒小結 在敘述中插入抒情、議論的作用 表述對某一事、某句話、某一現象看法的評論，直接或間接地點出主題。 如果將這種寫法用到我