1、自然戶外教學實訓報告一、前言這次實習主要是通過老師講解、實地考察與實際操作等 方法，來識別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖 面的層次（水簾洞東）、垂直帶觀察（太白嶺）、采取與制作植 物樣本（桐柏山腹地）、觀察植物群落演替的變化及對植物群 落的調查（桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風景區 ）。自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教 學對本專業本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點 的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地 理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了 解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以

2、后我們的 學習與工作打下堅實的基礎。為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關 知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環旅學院09級地 理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國 家森林公園進行了為期五的野外實習考察。二、土壤地理實習（部分）土壤剖面的挖掘選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要 盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因 為山腳有山上土壤堆積， 不具代表性。應該選擇在山腰地帶。挖掘標準：土壤剖面應挖掘一個寬1m、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平 行，為了便于觀察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉 層。剖面上方人不要踩

3、，否則會影響腐殖質層性狀。二.桐柏自然地理與經濟地理概況桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧（南京）西（安）鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2, 轄9鎮7鄉，總人口 42萬。千里淮河于此處發源，南北氣 候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互 交融。桐柏資源豐富，區位優越。桐柏地處，四季分明，雨 量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場 40萬畝，森林覆蓋率 %被專家譽為“天然生物物種基因庫”。 資源富集，尤以旅游、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著 稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平

4、方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲世界第二，被譽為“中國天然堿之都”。有全國最大的 露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產 木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉”。桐柏山屬于秦嶺一一大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大 致走向為西北 東南走向，其西為長江流域，東為淮河流 域，其分水嶺大致為固廟一一太白頂盤山公路一線。特殊的 地質形成過程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發育，切劃 深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探 明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數的14倍這里有亞洲世界

5、第二的天然重質純堿礦，有位居國內四大銀 礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發現，被國際礦物 質學會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質學會和 中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為“中 國地質之謎”、“地質博物館”、“地質櫥窗”。紅石崖為 景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞， 上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還 是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山 體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山 泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯， 相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態系統，植物區系南北 兼容，稱為中原獨特的

6、天然生物物種基因庫和自然博物館， 自然植被成為景區一大獨特的景觀。四.植物地理實習（部分）（一）.認識植物在桐柏山自然保護區內有植物種類xx多種，我們在實 習的天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認識的部分植物種類：1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆 粒狀果實。刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽 打掉而就成。紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩 邊都有白色柔毛、穗狀花須。2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國 特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超。花紫色，落葉，

7、是優良的綠化植物，可入藥。3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質， 有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。泡桐：玄參科，葉子紙質、無缺刻，葉子背部有絨毛， 花呈喇狀一般為紫色，枝干有髓。懸鈴木（法國梧桐）：一般作為行道樹，果實有三球 （ 球的為美國梧桐）。油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質，包莖，葉柄長，葉圓 扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀， 兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。6、油菜：十字花科，角果。7、 花椒樹：樟

8、科，葉軸有狹翅，小葉有 5-7片，莖上 有皮刺，奇數羽狀復葉，果實是球形 （花椒）。樟科一般具有 皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。&雪松：寶塔形樹形，一束 715針以上。9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分 整齊。10、楝樹：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵 圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實 是橢球狀，圓錐花序。11、香椿：楝科，奇數羽狀復葉。臭椿比它的葉基部多 了兩個線點12、枸樹：屬桑科，葉子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花， 聚花果實。13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質，葉緣是粗鋸齒，葉 輪生，果實球形，屬薔薇科，葉面不平

9、整，有凹凸感。14、金銀花（二花）：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質， 卵狀，羽狀側脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木 小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質。16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。17、楓楊：胡桃科，果實帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復葉， 葉子革質。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復葉。粉紅色 傘房花序，小葉小，葉長有 1cm左右。屬于豆科。19、荷花玉蘭：木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色， 厚革質，葉被帶銹斑，花在葉后開。白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質葉。20、側柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀 縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側葉交互對生

10、，雌雄同 株異花。圓柏（龍柏）：蠟質狀葉，葉子不在一個平面上。翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。21、大葉黃楊（冬青）：衛茅科，葉厚質，帶鋸齒。小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先 鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。油松：松科，兩針一束，針較硬。24、黃荊：掌狀復葉，馬鞭草科。25、苧麻：大戟科，草本，葉子背部有銀白色絨毛。26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針 狀葉，較硬。(二) .植物標本采集與制作植物標本包含著一個物種的大量信息，諸如形態特征、地理分布、生態環境和物候期

11、等。是植物分類和植物區系研究必不可少的科學依據，也是植物資源調查、開發利用和保 護的重要資料。我們可以通過標本來了解植物，所以植物標 本的制作是有實際意義的。(1) 標本的采集采集要求：標本要大于臺紙。標本在采集過程中要 選擇葉子無蟲眼和缺損的。采集具有代表性的、稀有的植 物。草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物 要采全株，帶孢子囊與根莖 ；種子植物花、果實至少要有其。(2) 標本的制作 把采集的植物固定在臺紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定 (尤其是根和莖)； 放的時候要美觀，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成u型或z型；

12、固定葉子的時候以正面為主，也要有部分背面； 對于比較濃密的葉子要進行修剪。剪去葉子時要留下葉柄，顯示此處有葉子。若為復葉剪去葉子的一邊； 刷保護膜：要對白乳膠進行調試，當白乳膠刷在植物 上時，植物不變色方可。（三）.植物群落樣地調查植物群落的調查目的是：1、識別植物群落、2、了解植 物群落的結構及其動態變化規律。3、闡明植物群落和環境因素的關系樣方法是研究植物群落數量特征的主要方法。i樣方位置要選代表當地自然環境植被狀況ii樣方的面積選取方法：隨機選取一個最小面積地塊， 統計其中植物的種類和種數與種類，然后逐漸向外擴展地塊 面積，沒擴展一次登記一次新發現的種類，這樣不斷擴大地 塊面積，直至基本

13、上不再增加新物種為止。在實際操作中， 一般都是按照經驗來選取樣方面積。一般來說熱帶地區樣方 面積較大，為100*100m,而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m 面積的，而草本地用 2*2m就可以了，溫帶一般用 8*8m的樣 方。我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進行了植物群落的調查，采用樣方法，用標尺線山腰圍成一個10x10平方米的正方形樣地，統計其中植物的種類和數量。（四）.觀察植物群落演替生態系統的演替，是指隨著時間的推移，一種生態系統 類型（或階段）被另一種生態系統類型 （或階段）替代的順序 過程。生態系統演替的原因可分為內因和外因。內因是生態 系統內部各組成成分之間的相互作用，它是

14、生態系統演替的 主要動因。以內因為動因的演替，稱為內因演替。外因是外 界加給生態系統的各種因素。以外因為動因的演替稱為外因 演替。在我們實習的地方，一進山門看見的山上的植物基本上 都是馬尾松，因為它是荒山綠化的先鋒樹種。往里走可以看 見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走 馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實習地 點后，植被變成與當地氣候、水文相適應的植物并最終演替 成當地的頂級群落。五.實習在夏至未至的五月初，我們在辛老師的帶領下在桐柏山 進行了為期四天的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收 獲頗豐！野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結 合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養了理論 聯系實際的思維能力。這次實習也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風景區， 登上了海拔1140 的太白頂，還有淮河源，同學們不怕苦不怕累，堅持前進不 掉隊！我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學之間互幫互助，鍛煉了大 家的團隊精神，增進了相互之間的友情！此次實習認識了很多原來經常見到卻說不出名字的植 物，采集并制作了數十種植物標本，初步掌握這些動植物的 形態特征、生長生活習性、所屬科目、分類地位、生態分布 等知識。了解組織專業野外工作的基本方法，學會動植物標