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文檔簡介

1、_2016-2017學年第一學期導優輔差工作計劃一、指導思想提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下， 逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣， 形成語文基本能力。 根據本班的實際情況， 開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培養語文能力入手， 訓練良好的學習習慣， 從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養和語文成績。二、學生情況分析五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業能按時按量完成，且質

2、量較好，能起到較好的模范帶頭作用， 但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄， 做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能及時完成， 甚至是不完成。 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外， 我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，差等生得到較大進步。三、輔導內容培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時

3、安排一定難度的練習任務要求他們完成，精品資料_全面提高語文能力。輔差的內容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題， 會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出， 可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。四、主要措施1、認真備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流，了解差等生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5、堅持輔導工作， 做好輔導工作的跟蹤記載， 及時調整輔導的方法與策略。6.采用一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。7.課堂上盡量創造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。精品資料_8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。9.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，

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