1、 小王是一名七年級(jí)的學(xué)生，在第一次月考中他小王是一名七年級(jí)的學(xué)生，在第一次月考中他的成績(jī)是全班第一名，為此他的成績(jī)是全班第一名，為此他興奮興奮得翻來覆去一夜得翻來覆去一夜睡不著覺，認(rèn)為自己真是不簡(jiǎn)單，覺得周圍的一切睡不著覺，認(rèn)為自己真是不簡(jiǎn)單，覺得周圍的一切都是那么美好。都是那么美好。 可是好景不長(zhǎng)，在第二次月考中他卻考砸了，可是好景不長(zhǎng)，在第二次月考中他卻考砸了，他同樣又是一夜沒合眼，認(rèn)為自己怎么這樣無能，他同樣又是一夜沒合眼，認(rèn)為自己怎么這樣無能，真是真是丟人丟人，無法向父母交代。，無法向父母交代。 第二天，同學(xué)小李說風(fēng)涼話了：第二天，同學(xué)小李說風(fēng)涼話了：“小王，全班小王，全班第一名不是那

2、么好拿的，上一次還不知道是讓你怎第一名不是那么好拿的，上一次還不知道是讓你怎么給蒙上了么給蒙上了”。小王聽了頓時(shí)生起一股。小王聽了頓時(shí)生起一股無名的火無名的火，覺得自己咽不下這口氣，于是一拳打過去覺得自己咽不下這口氣，于是一拳打過去小李小李把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可闖了禍，把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可闖了禍，既既后悔又害怕后悔又害怕 第一次月考后，小王的心情怎第一次月考后，小王的心情怎樣？樣？ 第二次月考成績(jī)公布后，小王第二次月考成績(jī)公布后，小王有什么反應(yīng)？有什么反應(yīng)？ 聽到小李說風(fēng)涼話時(shí)，小王有聽到小李說風(fēng)涼話時(shí)，小王有什么反應(yīng)？什么反應(yīng)？ 當(dāng)小李把自己的遭遇告訴了班當(dāng)

3、小李把自己的遭遇告訴了班主任后，小王的心情又如何？主任后，小王的心情又如何？第一框第一框 豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)（一） 知識(shí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。哀、懼是情緒的四種基本類型。 2 理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。用，包括情緒的積極作用和消極作用。 (二) 能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道生活中要較理智地調(diào)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。控自己的情緒。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，懂得良好的情緒

4、有助于形成健全人通過學(xué)習(xí)，懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。重點(diǎn)：了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。了解情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用。自主探究自主探究1、情緒的分類情緒的分類P61（回答（回答P61活動(dòng)問題）活動(dòng)問題）2、影響情緒變化的因素？影響情緒變化的因素？P61P61、P65P653 3、情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？、情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？（怎樣理解（怎樣理解“情緒猶如雙刃劍？情緒猶如雙刃劍？”）P62-P62-6363（回答（回答P62P62活動(dòng)中的問題）活動(dòng)中的問題）我們用我們用“豐富多樣豐富多樣”和和“萬花筒萬花筒”來形容

5、情緒說明什么？來形容情緒說明什么？說明情緒的種類多，但最常說明情緒的種類多，但最常見有四類：喜、怒、哀、懼。見有四類：喜、怒、哀、懼。也不是難以捉摸的。也不是難以捉摸的。競(jìng)比展示競(jìng)比展示 答疑解惑答疑解惑1、情緒的分類情緒的分類P61情緒的基本類型（最常見）情緒的基本類型（最常見）競(jìng)比展示競(jìng)比展示 答疑解惑答疑解惑在四類情緒的基礎(chǔ)上又可以組合成很多在四類情緒的基礎(chǔ)上又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：喜憂參半、又氣又怕、復(fù)雜的情緒，如：喜憂參半、又氣又怕、悲喜交集悲喜交集.判斷一種情緒是積極情緒還是消極情緒，判斷一種情緒是積極情緒還是消極情緒，不僅要看情緒本身，還要看這種情緒的不僅要看情緒本身，還

6、要看這種情緒的作用和效果，如：過喜傷心，過喜就是作用和效果，如：過喜傷心，過喜就是消極情緒，哀兵必勝，這里的哀產(chǎn)生了消極情緒，哀兵必勝，這里的哀產(chǎn)生了積極的效果，因此屬于積極情緒。積極的效果，因此屬于積極情緒。請(qǐng)閱讀課本請(qǐng)閱讀課本60頁圖：頁圖：比較一下圖中同學(xué)的比較一下圖中同學(xué)的情緒情緒表現(xiàn)有什么不表現(xiàn)有什么不同？反映了他們各自什么樣的同？反映了他們各自什么樣的心情心情？競(jìng)比展示競(jìng)比展示 答疑解惑答疑解惑2、影響情緒變化的因素？影響情緒變化的因素？P61競(jìng)比展示競(jìng)比展示 答疑解惑答疑解惑不同的事情不同的事情、不同的情境不同的情境會(huì)讓人產(chǎn)生不同會(huì)讓人產(chǎn)生不同的情緒，面對(duì)同樣的事情的情緒，面對(duì)同

7、樣的事情個(gè)人的態(tài)度個(gè)人的態(tài)度不同不同人們產(chǎn)生的情緒也不同。人們產(chǎn)生的情緒也不同。P61、P65請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀P65老奶奶和他的兩個(gè)兒子的故事。老奶奶和他的兩個(gè)兒子的故事。問：?jiǎn)枺涸鯓永斫庠鯓永斫狻扒榫w猶如雙刃情緒猶如雙刃劍？劍？”P63(情緒對(duì)人的行為和生活有什情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？另答么影響？另答P62） 情緒猶如一把雙刃劍情緒猶如一把雙刃劍:（1）積極影響積極影響：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。（2）消極影響消極影響：情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的：情緒會(huì)使人感到難受，

8、抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出做出一些令自己后悔甚至違法的事情。一些令自己后悔甚至違法的事情。競(jìng)比展示競(jìng)比展示 答疑解惑答疑解惑活動(dòng)：活動(dòng)：P62(1)這兩名同學(xué)這兩名同學(xué)在比賽時(shí)的情在比賽時(shí)的情緒有什么不同？緒有什么不同？(2)情緒對(duì)人的情緒對(duì)人的生活和行為有生活和行為有影響嗎？影響嗎？（1）第一位同學(xué)第一位同學(xué)在比賽的前后完全在比賽的前后完全處于消極情緒之中處于消極情緒之中。而而第二位同學(xué)第二位同學(xué)卻始終卻始終保持著積極情緒。保持著積極情緒。（2）從這兩名同學(xué)的經(jīng)歷可以看出，）從這兩名同學(xué)的經(jīng)歷可以看出，情緒猶如一把雙刃情緒猶如一把

9、雙刃劍，它會(huì)對(duì)人產(chǎn)生截然不同的影響。劍，它會(huì)對(duì)人產(chǎn)生截然不同的影響。-(P63)情緒與健康（情緒與健康（P63相關(guān)鏈接）相關(guān)鏈接） “一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名 醫(yī)。醫(yī)。”“”“三分病，七分養(yǎng)。三分病，七分養(yǎng)。”“”“人逢喜事精神人逢喜事精神 爽。爽。”“”“笑一笑，十年少。笑一笑，十年少。” “愁一愁，白了頭。愁一愁，白了頭。” “春秋時(shí)期吳國大夫伍子胥過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩春秋時(shí)期吳國大夫伍子胥過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白極度焦慮而須發(fā)全白。” “三國時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮三國時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛

10、亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)斷送了風(fēng)華正茂的性命。華正茂的性命。” “紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中的林黛玉，終日愁眉不展，郁郁寡中的林黛玉，終日愁眉不展，郁郁寡歡，最終積郁成疾，歡，最終積郁成疾，滿懷愁怨離開人世滿懷愁怨離開人世。”積極作用積極作用：消極作用消極作用：課堂總結(jié)課堂總結(jié)豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒情緒萬花筒情緒萬花筒最常見的四類情緒最常見的四類情緒影響情緒變化的因影響情緒變化的因素素情緒與生活情緒與生活情緒的積極作用情緒的積極作用和消極作用和消極作用情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍情緒對(duì)人的影響情緒對(duì)人的影響鞏固達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練 P43-P45課堂練習(xí)課堂練習(xí)識(shí)記1、情緒的分類情緒的分類P612、影響情緒變化的因素？影響情緒變化的因素？P613、情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？、情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？（怎樣理解（怎樣理解“情