1、初讀課文，感知內容初讀課文，感知內容 課文中介紹的主要人物是誰？他到課文中介紹的主要人物是誰？他到底發明了什么東西呢？底發明了什么東西呢？ 美國青年惠特尼美國青年惠特尼 “你知道你知道惠特尼發明了什么惠特尼發明了什么嗎？嗎？槍槍不是不是他發明的，造槍的技術他發明的，造槍的技術不是不是他他發明的，他發明的，他甚至連甚至連一個零件也沒發一個零件也沒發明。惠特尼發明的，明。惠特尼發明的，是是一種一種“方方法法”“標準化標準化”：”研讀課文研讀課文 1 1、“1818世紀以前，毛瑟槍算是一種世紀以前，毛瑟槍算是一種十分復雜的機械裝置十分復雜的機械裝置”，文中哪些，文中哪些語句體現了毛瑟槍制作的復雜？請

2、語句體現了毛瑟槍制作的復雜？請在文中劃出來并加以分析。在文中劃出來并加以分析。 “十分復雜十分復雜”、“自己一件件自己一件件”、“自己安裝自己安裝”、“并不完全一樣并不完全一樣”、“如果如果只能只能”2、當時要完成政府的訂單還有哪些其它的困難呢？ 數量大數量大 時間緊迫時間緊迫 需要大量鐵匠需要大量鐵匠3 3、標準化做法和原來制作毛瑟槍的方、標準化做法和原來制作毛瑟槍的方法有什么不同呢？請用橫線在文中劃出法有什么不同呢？請用橫線在文中劃出有關的內容并完成下面的表格。有關的內容并完成下面的表格。原來的做法原來的做法標準化做法標準化做法制造制造生產生產修理修理原來的做法原來的做法 每一枝毛瑟槍都是

3、鐵匠師傅自己一件每一枝毛瑟槍都是鐵匠師傅自己一件件打制零件，自己安裝的。每一個零件打制零件，自己安裝的。每一個零件的大小尺寸并不完全一樣，如果哪件的大小尺寸并不完全一樣，如果哪一個零件壞了，只能請鐵匠師傅再按一個零件壞了，只能請鐵匠師傅再按原來零件的大小打制一個。原來零件的大小打制一個。標準化做法標準化做法 零件制造起來簡便，可以批量生產；零件制造起來簡便，可以批量生產；組裝簡便，可以從各種零件中隨便抽組裝簡便，可以從各種零件中隨便抽取，不存在兩種零件不能配合的情況；取，不存在兩種零件不能配合的情況；修理簡便，某個零件損壞了，從那堆修理簡便，某個零件損壞了，從那堆零件中隨便拿一個換上就行了，不

4、用零件中隨便拿一個換上就行了，不用另外打制。另外打制。原來的做法原來的做法標準化做法標準化做法制造制造生產生產修理修理一件件打制，一件件打制，自己安裝。自己安裝。零件尺寸不同，零件尺寸不同，單枝生產。單枝生產。按原零件大小按原零件大小打制。打制。零件制造簡便。零件制造簡便。批量生產，組裝批量生產，組裝簡便。簡便。修理簡便，隨意修理簡便，隨意更換相同零件。更換相同零件。4 4、文中介紹標準化做法的三個好、文中介紹標準化做法的三個好處的句子之間使用了什么標點符處的句子之間使用了什么標點符號？這樣有什么好處呢？號？這樣有什么好處呢？ 分號分號 分號說明這三個好處之間的分號說明這三個好處之間的關系是并列關系，這里的分關系是并列關系，這里的分號起到了很好的提示作用。號起到了很好的提示作用。5 5、通過比較，你知道標準化是、通過比較，你知道標準化是一種怎樣的方法了嗎？一種怎樣的方法了嗎？ 成批生產同一標準的零件，成批生產同一標準的零件，然后統一組裝成成品，使原然后統一組裝成成品，使原本只能一個個生產的物品，本只能一個個生產的物品，變成批量化生產了。變成批量化生產了。6 6、標準化的做法給我們的、標準化的做法給我們的生活帶來了哪些好處呢？生活帶來了哪些好處呢？ 只有標準化的