1、 詩歌鑒賞三“懂” 人民大學附屬中學 于樹泉1、懂密碼 理解內容2、懂審題 明確指向3、懂表達 準確表述 1、懂密碼 密碼1題目 閱讀唐代詩人劉叉的兩首詩，完成（1）（2）題 偶書 姚秀才愛予小劍因贈日出扶桑一丈高， 一條古時水，人間萬事細如毛。 向我手心流。野夫怒見不平處， 臨別瀉贈君，磨損胸中萬古刀。 勿薄細碎仇。（1）填空：兩首詩都運用了比喻。偶書中，詩人以胸中“磨損”的刀比喻（1分） 答：受到壓抑的正義感。 姚秀才愛予小劍因贈則是（2分） 答：以流水比喻古代流傳下來的寶劍（2）詩人贈與姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結合詩句，說說你的看法。 參考答案： 贈劍同時贈言（1分）?！拔鸨〖?/p>

2、碎仇”一句，表達了作者不希望用此劍做無謂的爭斗，不要用于報個人的小仇小怨（2分），而應該用于伸張正義、建功立業上。 （1分）密碼密碼2 2注釋注釋閱讀下面的古詩，完成（閱讀下面的古詩，完成（1 1）（2 2）題。）題。 慶庵寺桃花 南宋謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。 請分析這首詩的妙處 ： 詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津

3、”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統治者合作的隱士形象躍然紙上。 密碼3、詩眼 咸陽城西樓晚眺 許 渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。 注咸陽：秦漢兩代的故都。許渾：晚唐詩人。 咸陽城西樓晚眺是千古名篇，第二、三兩聯更是為人稱道，請結合詩句的具體內容，從景物描繪與情感表達的角度分析其妙處。 病例： 溪云剛剛浮起，太陽卻沉下西山，一個“沉”字，使人的眼前浮現出一幅日落西山的美景。山中的雨就要落下來了，金風灌滿了小樓，一個“滿”

4、字讓人頓感秋天的涼爽之意。鳥兒飛下綠蕪點綴著夕陽中秦苑的美景，蟬兒在枯黃的樹葉間響亮的鳴叫，為漢宮之秋增添了活力和生機。詩中流露出作者出對秦漢兩代輝煌帝業的向往，寄托了熱愛祖國、希望國家振興的感情。（0分） 示例示例 第二聯第二聯描繪了描繪了“云起日沉、山雨云起日沉、山雨欲來、凄風滿樓欲來、凄風滿樓”的景象，營造了一的景象，營造了一種肅殺、壓抑的氣氛。黃昏暗淡、暴種肅殺、壓抑的氣氛。黃昏暗淡、暴雨將至的慘淡景象雨將至的慘淡景象影射影射晚唐日益衰敗，晚唐日益衰敗，行將覆亡。行將覆亡。第三聯第三聯寫秦漢皇宮遺址現寫秦漢皇宮遺址現在已是在已是“鳥下綠蕪鳥下綠蕪”，“蟬鳴黃葉蟬鳴黃葉”的廢棄景象，借對

5、的廢棄景象，借對秦漢興亡秦漢興亡的嘆惋，的嘆惋，表達對表達對大唐盛衰大唐盛衰的傷感。作者感情表的傷感。作者感情表達得不直白，通過對景物的描繪和前達得不直白，通過對景物的描繪和前朝的感嘆，表達了對現實的一種朝的感嘆，表達了對現實的一種沉重沉重的無力感。的無力感。 密碼密碼4 4修辭修辭 閱讀下面唐詩，按要求回答問題閱讀下面唐詩，按要求回答問題 塞上聽吹笛 高 適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間借問梅花何處落？風吹一夜滿關山！注注梅花：系梅花：系樂曲樂曲梅花落梅花落。簡答：為什么說簡答：為什么說塞上聽吹笛塞上聽吹笛的三的三、四兩句有、四兩句有“語意雙關語意雙關”特點？特點？ 此詩此詩的的格調與一般邊

6、塞詩格調與一般邊塞詩迥乎不迥乎不同同這里沒有這里沒有“不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還”的的報國胸襟報國胸襟，沒有，沒有“紅旗半卷出轅門紅旗半卷出轅門”的的凜凜威風凜凜威風，沒有，沒有“秦時明月漢時關秦時明月漢時關”的肅肅的肅肅殺氣殺氣，沒有，沒有“平沙萬里無人煙平沙萬里無人煙”（岑參（岑參磧中作磧中作）的）的凄涼寂寞凄涼寂寞，沒，沒有有“古來征戰幾人回古來征戰幾人回”的的慷慨悲壯慷慨悲壯，沒有沒有“一夜征人盡望鄉一夜征人盡望鄉”（李益（李益夜夜上受降城聞笛上受降城聞笛）的）的抑郁低沉抑郁低沉，沒有，沒有“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”（盧綸（盧綸塞下曲塞下曲）的）的劍拔弩張劍拔弩

7、張，甚至也沒，甚至也沒有有“春風不度玉門關春風不度玉門關”幽怨蒼涼幽怨蒼涼。 有的是融融消逝的春雪，悠悠歸牧的馬群，清輝漫灑的圓月，以及靜靜矗立的戍樓里飄出的悠揚的笛聲這是一幅多么和平寧謐的圖畫。戍邊將士的那種哀而不傷的思鄉情于是含蓄而巧妙地融入夜月笛聲之中。 答好這道題的關鍵在于懂答好這道題的關鍵在于懂得得“雙關雙關”的特點和含義，而的特點和含義，而題目題目塞上聽塞上聽吹笛吹笛和注釋和注釋“梅花梅花，系，系樂曲樂曲梅花落梅花落”為為解讀雙關的含義提供了重要信解讀雙關的含義提供了重要信息息作者運用作者運用雙關手法，雙關手法，將將“梅花落梅花落”拆用，在拆用，在“梅花梅花”與與“落落”之中嵌入了

8、之中嵌入了“何處何處”二字，二字，構成一種虛象，構成一種虛象，仿佛仿佛風吹落的是梅風吹落的是梅花而不是笛聲。花而不是笛聲。 答案答案 后兩句后兩句表面表面上似乎寫塞上上似乎寫塞上梅梅花花處處盛開，在風中，一夜之處處盛開，在風中，一夜之間散落于關山處處。間散落于關山處處。實際實際上上“梅花落梅花落”是南方是南方古曲古曲，這里，這里寫的是風將寫的是風將笛聲笛聲吹送到關山處吹送到關山處處。將士們邊塞戍守，詩人借處。將士們邊塞戍守，詩人借一支古曲，把他們的思鄉之情一支古曲，把他們的思鄉之情委婉含蓄地表達出來。委婉含蓄地表達出來。 病例1、寫邊塞漫山遍野梅花的壯美，又指胡馬漫山遍野。2、明寫戰亂，暗寫渴

9、望梅花般地回到祖國懷抱。3、以梅花喻雪花，描繪一幅壯麗的邊關雪景圖。4、梅是紅色，這里借指鮮血。既寫梅花遍野，又寫一夜大戰尸橫遍野、血流成河的悲傷與恐懼 密碼5意象 古典詩詞中，意象數量繁多，如大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風，包羅萬象。意象不僅數量多，而且形象最生動、意蘊最豐富、使用最靈活、表現力最強。蟬高潔蓮花不染松柏：堅貞、孤傲鷓鴣離愁別緒鴻雁游子思鄉懷親和羈旅傷愁楊柳：寓有惜別懷遠之意，表示送別，離愁別緒。鸞、鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。杜鵑的哀鳴表達哀

10、怨、凄涼或思歸的情思（望帝春心托杜鵑、杜鵑啼血猿哀鳴、子規夜半還啼血）。2、懂審題 明確指向 是什么 為什么 好在哪 怎么樣（1） 是什么（2）為什么 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題 過香積寺過香積寺 王維 不知香積寺，數里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂 “詩眼” 往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 （2003全國題） 答答：詩眼分別是：詩眼分別是“咽咽”、“冷冷”。 山中的流泉由于巖石的阻攔，山中的流泉由于巖石的阻攔，發出

11、低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，仿佛松上的日色，由于山林幽暗，仿佛顯得幽冷。顯得幽冷。“咽咽”、“冷冷”兩字繪兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（靜孤寂的景象（意境意境）。）。（3）好在哪閱讀下面兩首宋人絕句，完成小題 小松 楊萬里烏桕平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容。 余杭 范成大春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。忍冬清覆薔薇釅，熏滿千村萬落香。(1)兩首詩中的“掩”和“熏滿”歷來為人稱道，選擇一處，結合全詩簡要賞析。（2分） 選擇分析“掩”： 參考答案： “掩”用了擬人的手

12、法，生動形象地寫出了小楓與孤松紅綠掩映之美。 例： “掩”字用得妙。 作者運用擬人手法，賦予秋天的楓樹以人的情態它的紅色被作者想象成酒醉的表現。“掩”字生動而富于感情地展現了楓樹被孤松遮掩的姿態和色彩，使全詩更加活潑；同時引發讀者想象，使之有身臨其境之感。 （2分） 選擇分析“熏滿”： 參考答案： “熏滿”用夸張的手法，極寫花開之盛，花香之濃，傳播之遠。 例1：“熏滿”用夸張的手法，寫出花香彌漫了千村萬落，說明花香傳播的范圍極廣，從而突出了花的香味非常濃，也突出了花開得極好。讓讀者身臨其境，仿佛也聞到了花香，也聯想到了花的婀娜。 (2分) （4 4）怎么樣）怎么樣 閱讀下面一首詞，回答后面各題

13、。閱讀下面一首詞，回答后面各題。 蝶戀花 晏 殊 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。問：詞的上闕中詩人是怎樣表現離恨問：詞的上闕中詩人是怎樣表現離恨苦的？苦的？ 檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 意象 技巧 菊愁蘭泣 擬人（移情） 燕子雙飛 反襯（襯托） 羅幕清寒 融情（烘托） 明月不諳 反襯（擬人） 斜光到曉 暗示（婉曲）說明說明 ：“怎樣表現離恨苦怎樣表現離恨苦”，關鍵是，關鍵是“怎樣怎樣”，二字，此題考察對詩歌藝術技巧的鑒賞。二字，此題考察對詩

14、歌藝術技巧的鑒賞。 說明：說明： “怎樣表現離恨苦怎樣表現離恨苦”，關鍵是，關鍵是“怎樣怎樣”二字。二字。此題考察鑒賞古典詩歌的此題考察鑒賞古典詩歌的藝藝術技巧術技巧，有四個要點：菊愁蘭泣、羅幕輕寒、，有四個要點：菊愁蘭泣、羅幕輕寒、燕子雙飛、和明月無情，答題時四者燕子雙飛、和明月無情，答題時四者缺一不缺一不可可。 答案：答案： 詩人用詩人用“愁煙愁煙”、“泣露泣露”將將“菊菊”、“蘭蘭”人格化人格化，移情于景，借物之愁寫己之，移情于景，借物之愁寫己之愁；愁；“羅幕輕寒羅幕輕寒”語含雙關，明寫季節變涼，語含雙關，明寫季節變涼，暗寫內心寒涼；用燕的雙飛，暗寫內心寒涼；用燕的雙飛，反襯反襯出人的孤

15、出人的孤獨；用明月之獨；用明月之“圓圓”來來暗襯暗襯離別之離別之“缺缺”，又借對明月的埋怨，又借對明月的埋怨，含蓄含蓄地寫出自己徹夜未地寫出自己徹夜未眠，有力地寫出自己的離恨之深。眠，有力地寫出自己的離恨之深。 答案： 詩人用“愁”、“泣”將“菊”、“蘭”人格化，移情于景，借景抒發自己的哀愁；用燕的雙飛，反襯出人的孤獨；用“羅幕輕寒”烘托內心的孤獨凄涼；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”，又借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，一連串的景物描寫渲染了一種凄苦哀婉的氣氛，寫出了自己的離恨之深。 病例病例1 1： 小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對飛去，人卻不能。月亮不解我的心（八成那天滿

16、月吧）；天亮了，我也不曾安睡。 分析： 鑒賞離不開理解，沒有理解就沒有鑒賞，因此詩歌鑒賞時往往有串釋一下詩句內容的必要，但是這種串釋只是鑒賞的前提，而不是鑒賞本身?！耙宰g代析”的結果是沒有賞析。 病因之一病因之一: :以譯代析，沒有鑒賞。以譯代析，沒有鑒賞。0 0分分 病例2 第一句用“愁煙”“泣露”表現了眼前的景象，給讀者帶來了無限的傷感?！把嘧与p飛去”表現出燕子出雙入對，雙雙飛走，讓讀者想到了昔日的情形，更加深了離恨苦。第二句提到月光，從夜到曉一直照著作者的房間，月光斜斜射入房間，更顯悲涼。這種悲涼的氣氛一直陪伴著作者到晚，表現了作者無限的離恨苦。 病因之二：含糊不清 似是而非 0分 病例

17、病例3 3： 表現了詩人傷心、惜別、孤獨的表現了詩人傷心、惜別、孤獨的離恨苦。離恨苦。 題干問的是“在詞的上闕中，詩人是怎樣表現離恨苦的？”依據題干的要求，考生應該回答的問題是“怎樣表現”，而不是“表現什么”。然而，有的考生或者疏于審題，或者根本不明題意，故而出現了這種讓人哭笑不得的答案： 問：詩人是怎樣表現問：詩人是怎樣表現“離恨苦離恨苦”的？的？ 答：表現了詩人的離恨苦。答：表現了詩人的離恨苦。 病因之三：南轅北轍，答非所問。病因之三：南轅北轍，答非所問。 0 0分分 病例4 在詞的上闋中,詩人重點描繪了一幅凄涼的深秋晚景,燕子雙飛去,與詩人的境況相對比,園中的菊花也隨之愁泣,只有明月不知

18、道離恨之苦,依然明亮,無不表現營造一種離恨之苦,產生悲涼的氛圍。病因之四：錯評技巧 不懂匠心 0分 病例5 欄桿旁邊的菊花，憂愁的煙氣，哭泣的蘭花，冷清的羅幕外，燕子雙雙離去。明月不知離恨苦，月光斜穿紅色的房屋直到天亮。開篇詩人寫菊、煙、蘭、羅幕這些周圍環境中的景物，以靜物烘托出一種哀愁，悲苦的背景；接著用燕子雙飛去，以動襯靜，同時又把自己思念的人暗喻成燕子，以借代的手法顯露出內心的離恨苦；最后又描寫月光，再次渲染出一種悲涼的氣氛，點明自己內心的苦痛不為人知，獨自承受孤獨的壓抑。病因之五：病因之五：泛化技巧泛化技巧 一片茫然一片茫然 0分分 病例6 第一句借菊花和煙霧這樣飄渺的環境中，蘭花上的

19、露珠如哭泣的淚水，微寒中羅幕輕垂，一對燕子飛走的細致描繪，通過菊、蘭燕子等意象表現一種凄苦之情，特別是用燕子雙飛去渲染了一種離別時的憂傷氛圍，表達離別之苦?！懊髟隆币痪溆脭M人手法生動地將月光照到庭院中，看作月亮不懂離恨苦，表現了詩人此時獨自忍受離別之苦，無人可以排解的感情。 病因之六：羅嗦重復，不得要領 1分 病例病例7 7： 作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寂寞無聊的畫面，抒發自己的離愁。 分析：分析：不少學生不懂得在詩歌鑒賞時必須抓不少學生不懂得在詩歌鑒賞時必須抓住詩歌的具體內容去分析，在回答住詩歌的具體內容去分析，在回答“怎樣表現離恨怎樣表現離恨苦苦”時，只用了時，只用了“用凄涼的景

20、色用凄涼的景色”這句非常籠統的這句非常籠統的話替代了對話替代了對“菊愁蘭泣、燕子雙飛和明月無情菊愁蘭泣、燕子雙飛和明月無情”等等一系列鮮明意象以及所用技巧的分析，顯得十分空一系列鮮明意象以及所用技巧的分析，顯得十分空洞。這是詩歌鑒賞中最常見的毛病，因而也是最主洞。這是詩歌鑒賞中最常見的毛病，因而也是最主要的失分原因。要的失分原因。 病因之七：籠而統之，以空對空。病因之七：籠而統之，以空對空。1 1分分 病例病例8 8： 作者借物抒情，用菊、蘭、燕子、明月等一系列意象表達了景物無情人有情的情感，強烈地抒發了自己的離恨苦。 分析：這份答案表面上已經把幾個意象囊括無遺，似乎無可厚非了，其實不然。根據

21、題干的要求，學生應該答的是“用菊、蘭、燕子、明月”等“怎樣”表現了“離恨苦”，重點在“怎樣”，也即藝術技巧；而不只是表現了“離恨苦”。這種落不到實處的“賞析”是詩歌鑒賞中最常見的毛病。 病因之八：蜻蜓點水，一帶而過。病因之八：蜻蜓點水，一帶而過。 1 1分分 病例病例9 9： 作者借對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。 分析：詞的上闕出現了一連串的意象，作者是在用這“一連串的意象”渲染凄苦的氛圍，烘托“離恨苦”用燕子“雙飛”反襯孤獨，用“菊愁蘭泣”移情于景，用“明月”之“圓”襯自己的“別離”之“缺”。對于這些“區別”和“不同”，考生在答題時是應該作出具體分析的，而不能從

22、諸多意象中單單拈出一個“燕子”，然后用一個“等”字一帶而過。以偏概全、掛一漏萬，肯定會嚴重失分。 病因之九病因之九: :抓住一點，不及其余。抓住一點，不及其余。 2 2分分 優秀答卷優秀答卷1 1： 首句用擬人手法，移情于景，表面寫菊愁蘭泣，實則是人內心悲傷；然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨和對所思之人的期盼。最后兩句再次使用擬人的手法，埋怨月光照朱戶的無情，以明月“不諳”反襯“人諳”。反復使用借景抒情的手法，巧妙地表現離恨苦。 9 9分分 優秀答案優秀答案2： “菊愁”“蘭泣”，作者用移情的手法把自己的離愁寓于景物之中，借景物的“哀愁”表達自己的愁情；而“羅幕輕寒”也側面

23、烘托了一種悲涼之感；“燕子雙飛去”寫連燕子都是翩翩雙飛，自己卻形單影只，反襯了自己的離愁。最后寫本是美好的明月不懂得自己的離愁，仍穿過朱門照射進來，好象故意和自己作對，美景反襯自己的郁悶，更突出了離恨的深沉，揮之不去。整個上闋融情于景，婉轉哀怨，把作者的離恨表現得淋漓盡致。 9分 3、懂表述 切入準確、答題規范 抓點準確、無一遺漏 分層清晰、一目了然懂抓“點” 咸陽城西樓晚眺 許 渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。 注咸陽：秦漢兩代的故都。許渾：晚唐詩人。 咸陽城西樓晚眺是千古名篇，第二、三兩聯更是為人稱道，請結合詩句的具體內容，從景物描繪與情感表達的角度分析其妙處。 懂分層例：從景物描寫和情感表達的角度分析咸陽城西樓晚眺三、四聯的妙處。 答題