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文檔簡介

1、-作者xxxx-日期xxxx第六章特殊的平行四邊形單元備課【精品文檔】第六章特殊的平行四邊形單元備課一、標準要求1、經歷圖形的抽象、分類、性質探討的過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。2、在參與觀察、實驗、猜想、證明等數學活動中，發展合情推理和演繹推理能力。3、探索并掌握直角三角形的性質定理：直角三角形斜邊上的中線等于寫變大一半。4、理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之間的關系。5、探索并證明矩形、菱形、正方形的性質定理。二、教學目標：1、經歷菱形、矩形、正方形概念的抽象過程，以及它們的性質與判定的探索，猜測與證明的過程，豐富數學活動經驗，進一步發展合情推理和演繹推理能力

2、。2、理解菱形、矩形、正方形概念，了解它們之間的關系，進一步體會從一般到特殊的思考問題的方法，增強發現問題和提出問題的能力。3、證明菱形、矩形、正方形的性質定理及判定定理，并能證明其他相關結論。4、探索并掌握直角三角形的性質定理。5、提高自主探究的能力和與他人合作交流的意識、方法。三、設計思路：1、在已經掌握了平行四邊形的性質與判定的基礎上，對菱形、矩形、正方形的有關性質和常用判定方法進行探索和證明。2、整章設計注意滲透歸納、類比、轉化等數學思想，注意通過引導探索過程來滲透與展現證明的思路。四、課時安排建議：1、菱形的性質與判定 3課時2、矩形的性質與判定 3課時3、正方形的性質與判定 1課時回顧與思考 1課時五、教學建議：1、讓學生經歷探索、猜測、證明的過程，體會合情推理與演繹推理各自的作用。2、注重合情推理與演繹推理的有機結合。3、注重對證明思路的啟發，提倡證明方法的多樣性。4、注意讓學生感悟數學思想方法。六評價建議：1、關注學生探索結論、分析證明思

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