1、小學(xué)老師讀書心得小學(xué)老師讀書心得小學(xué)教師讀書心得（一）:閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的給教師的 建議一書，受益匪淺。其中教給兒童利用自由支配的時(shí)間一建議給 我印象深刻。盧梭的寓教于樂總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢 ？縱觀今 天背負(fù)著升重點(diǎn)，考大學(xué)沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩， 哪里還有時(shí)間去樂呀！一個人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間，雖然減負(fù) 已不再是一個新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì) 問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的 若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就

2、連寒暑假也 不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么江蘇正卷、課 外補(bǔ)充閱讀題等習(xí)題集，碰到難題必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題 集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至 一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練 了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光。最寶貴的財(cái)富也在不知 不覺中浪費(fèi)了。每每想到這兒，初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁 重的家作中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳第1頁共11頁舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝帶著她認(rèn)識大 自然，認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我

3、們也呼吁各位家長給孩子 減負(fù)。現(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年 紀(jì)，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十 足的舉動，多給他們最寶貴的財(cái)富，我相信每個童年在記憶中都會是 五彩繽紛的。小學(xué)教師讀書心得（二）：讀了蘇霍姆林斯基的著作給教師的建議，我受到了深深感 觸。的確 ,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極 大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的 變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說， 絲毫不顯過時(shí)，它仍像一場及時(shí)雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像 與教師面對面一樣，針

4、對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到教師 的時(shí)間從哪里來一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕 教師，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、 寫反思等，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去，可收獲卻不大。給教師的建議這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還 在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了 在場的所有老師。當(dāng)別人問她：你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，這位老教師說： 對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生 的時(shí)間來準(zhǔn)備的 ! 感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流 逝如

5、水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天 24 小 時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主 動去做是事。想想自己更是如此，做事急于抱佛腳。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花 了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識 ; 有時(shí)為了寫一 片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲 ! 我想這 就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來抱佛腳的后果。書中提到：讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是 出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求 ! 試問，從古到今，哪位成功者不是讀 萬卷書，行萬里路呢 ?俗話說：活到了，學(xué)到老，作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué) 習(xí)。因?yàn)橹挥胁?/p>

6、斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才 能贏得自身的發(fā)展，這是作一個 ‘ 真正的教師 squo; 所不可缺的 精神底子。蘇霍姆林斯基也說：一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá) 旦地讀過一二百本書。 我再反省自己：我又看了多少書呢 ?蘇霍姆林斯基用他 30 多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大 的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對 我們這一代來說，絲毫不顯過時(shí)。我想教育的問題是共性的，它不會 因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀給教師的建議 后的一些感想，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思 ! 這 些都將

7、成為我一生將享用不盡的財(cái)富 !小學(xué)教師讀書心得（三）：老師們! 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有 30多年教 育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他寫的給教師的建議一書中共談了一 百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘， 給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老 人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心書中每一條談一個問題，有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分 析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教 師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象 最深的是第二條教師的時(shí)間從哪里來 ?一晝夜只有 24 小時(shí)。一看著題

8、目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽到老師們這樣談?wù)撐颐Γ瑳] 有時(shí)間啊。平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有 24 小時(shí)，每天在單 位工作的時(shí)間只有 8 小時(shí)，而且這 8 小時(shí)是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、還 要時(shí)常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布 置，完成大隊(duì)部的工作等等，已經(jīng)是有點(diǎn)應(yīng)接不暇，更何況現(xiàn)在還要 抽出時(shí)間來搞科研 ; 晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的 時(shí)間到底從那里來呢 ?帶著這個問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書 中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不 斷，注入思想的大河。讀書不是為

9、了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的 需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變 成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。 我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的 語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入 門的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ) 知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一 邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處 就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己 的教育技巧。教師的時(shí)間問題是與教

10、育過程的一系列因素密切相關(guān) 的。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來 滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我 們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的 !古人云：開卷有益。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育 教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究 補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供 借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀給教師的建議，我想對 自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，教科書在你眼里 看來就淺易得像識字課本一樣了。小學(xué)教師讀書心得（四）：這一切都?xì)w功于讀書，時(shí)間每過去一年

11、，學(xué)校教科書這有一滴水 在教師的知識海洋里就邊得越來一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份 精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個剛出學(xué) 校的學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書，當(dāng)讀書成 為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活，教書 的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的讀書 而言，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。 要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。社 會的飛速發(fā)展，知識更迭的速度，讓人時(shí)刻感到知識的滯

12、后。教科書 的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢。 作為課堂教學(xué)的行為主體，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，從而也可 以從學(xué)科知識的背景中取得相應(yīng)的知識給予學(xué)生富有成效的啟發(fā)。西漢的劉向有句名言： 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以 讓你充滿內(nèi)涵 ;可以讓你變得深刻。讀書，使你聰慧 ; 讀書，使人明理 ; 讀書，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見解和視野更加開闊。面對學(xué)生捫 心自問我準(zhǔn)備好了嗎 ?感到不足，讀書是一種不錯的選擇。小學(xué)教師讀書心得（四）：請記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中很多時(shí)候在琢磨后進(jìn)生這個詞語，細(xì)細(xì)想來不得不佩服中國語言 文字的博大精深。用

13、詞的準(zhǔn)確在于含蓄地給了差生一個稱謂。作為一 個教育工作者我感到不安和羞愧。且不說加德納提出的七種智能，就 每一個學(xué)生而言，他是一個生命，是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理 解。我們非得給他們畫上一條線，再打上一個印，末了還起個好聽的 名字。后進(jìn)生對應(yīng)先進(jìn)生是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同，做 教師的都心知肚明就是成績，就是分?jǐn)?shù)。盡管我們批評了很多年唯考 試和成績論，而且素質(zhì)教育的口號喊了一年又一年，但考試依然是考 試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)。語文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子 ?語文數(shù) 學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工 ?錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班 數(shù)學(xué)好的，有幾個寫出了圍城 ?上帝讓每一個人來到這

14、個世界的時(shí) 候，每一個人都是不一樣的。每個人的面貌、個性、特長、給這個世 界的色彩都不一樣。但我們每個人恰恰都要和上帝對著干，把每個應(yīng) 該不一樣的，培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的 評價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵不一樣。這是 我們教育的最大的缺陷。任何一個人，要取得成就，他就必須有特 色。鶴善舞，牛能耕，老鼠生來就打洞。我們生活在一個健全的社 會，我們需要科學(xué)家，也需要負(fù)責(zé)的送奶工。平等的對待每一個學(xué) 生，給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想，但我依然堅(jiān)持。小學(xué)教師讀書心得（五）：伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追 逐的過程中很多人覺得

15、有亂花漸欲迷人眼的感覺，甚至有人感嘆語文 教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)。面對種種困惑和疑問，作為一名一線的語 文教師，伴隨對新課標(biāo)的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的 選擇。一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就 是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲 得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確 體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫 穿于教學(xué)的全過程。二、簡潔明了的課堂教學(xué)語文課堂要有一條線而不是一大片。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、 寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，工具性與人文性爭論不 休。

16、但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同張慶老師講的讀讀寫寫，寫寫讀 讀。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不 要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。三、簡約明晰的評價(jià)教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價(jià)的方式多樣， 形成性評價(jià)和終結(jié)評價(jià)結(jié)合，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價(jià)不是一個 純技術(shù)性的問題是對被評價(jià)對象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個 教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價(jià)。第 8 頁 共 11 頁語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離 語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)該姓語。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中 體現(xiàn)神奇。附送：小學(xué)自我介紹范文小學(xué)自我介紹范文小學(xué)自我介紹范文篇一：親愛的同學(xué)們，敬

17、愛的老師：大家好!我叫佳佳，今年6歲半了。我是一個善良可愛的小女孩，樂于幫助別人。我喜愛運(yùn)動，如跳 繩和騎自行車，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w，幫助我長高。另外，我還喜歡畫 畫、做手工和圍棋。我畫的畫曾經(jīng)在濟(jì)南市美術(shù)館展出過。我的夢想 是長大了當(dāng)一個圍棋高手，為國爭光。希望大家都能喜歡我，謝謝。小學(xué)自我介紹范文篇一：親愛的老師，同學(xué)們好：我叫*，是一個自信，開朗，友好，積極向上的小女孩，我有著 廣泛的興趣愛好，彈琴、看書、下棋、聽故事，也對主持和表演也有 著濃厚的興趣，由我主持的幼兒園畢業(yè)演出，獲得了一等獎第一名的 好成績。第9頁共11頁在爸爸媽媽，幼兒園老師的精心培育下，我已成為一名合格的小 學(xué)生，希望

18、在今后六年的學(xué)習(xí)生活中，能和親愛的老師，同學(xué)們成為 最好的朋友 ! 我們大家一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長 !謝謝大家!小學(xué)自我介紹范文篇三：Hi, 大家好。 M name is Hu ZheLi ，今年 10 歲了，就讀于張婁小 學(xué)二年級，我個子高高，眼睛大大，臉蛋圓圓，一笑就會露出兩個酒 窩。我是爸爸、媽媽的獨(dú)生女，因?yàn)槲倚愿耖_朗，活潑伶俐，深得爸 爸、媽媽的寵愛，是爸爸、媽媽的心肝寶貝 ; 在學(xué)校中人稱 快樂精 靈 。別看我長得不怎么漂亮，但我在學(xué)校里是個好學(xué)生，在家是個聽 話的好孩子，在社會上個助人為樂的好少年，是同學(xué)們的好榜樣。有一次，我到阿姨家去，在路上看到一位雙腿殘疾的老奶奶。她 拄著拐杖，手里還拿了許多東西，背上還有個大書包，走路很不方 便。這時(shí)，我跑到她跟前，說：老奶奶，您這是要去哪 ?我送您去吧 ! 來，我?guī)湍脰|西 ! 那位老 奶奶看了看我，眼淚便在眼眶里打轉(zhuǎn)，激動地說：不用了，謝謝你，你真是個好心的孩子 ! 我連忙說： 不用謝，幫助您是我的本份，作為一名小學(xué)生，難道連這點(diǎn)都做 不到嗎 ? 說完，我便把大書包背在背上拿著一些東西，扶著那位雙腿 殘疾的老奶奶回家了。那天，我雖然很累，但我的心里比吃了蜜還要 甜! 因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事。如果你想認(rèn)識我，如果你想和我交個朋友，就請到張婁小學(xué)來吧 小學(xué)自我介紹范文篇四：我叫魯旭斌，今年 8 歲，在長南路小學(xué)讀