1、課時教學設計 課 題Recycle 1 Read aloud課時第 15 周第 3 節教 材分 析本部分是一個情景對話，在對話中復現了4-6單元所學習的的核心句型和詞匯，旨在幫助學生在新的語境中將相對獨立的知識點串成線、連成片、結成知識網絡圖，從而達到鞏固、遷移和提高綜合語言運用能力的目標。學 情分 析學生對這些句型已經掌握，學生并能在實際情景中操練句型，重點要注意培養學生在實際情境中綜合運用語言的能力。所以在進行對話教學前，可以組織活動，讓學生圍繞“水果，方位”等話題，復現4-6單元所學的主要句型和詞匯，吸引學生注意語言形式，進行語言知識的歸納。教 學目 標1、能夠運用4-6單所學詞匯和句型

2、介紹自己、家人以及朋友的籍貫或國籍等。2、能夠運用4-6單所學詞匯和句型表達對水果的好惡，擁有物品的數量等，做到語調自然、語音準確，使用恰當3、能夠掌握復習，梳理和歸納的學習方法，注意發現所學語言規律，并能夠將規律舉一反三的運用，表達。教 學重 點復習和鞏固read aloud所列重要句型教 學難 點名詞復數的表達和使用教 具準 備磁帶、錄音機時 間教 學 過 程修 訂133-5222555-75Step1 Review1. review the fruit words and the number words2. Oral practiceI like bananas/Where are t

3、he bananas/?【設計意圖：復習水果，數字及相關形容詞，并在口語交流中鞏固對水果好惡和物品方位的問答，為學習對話做好準備?！縎tep2 Presentation1.Preview check: Who has any questions?【設計意圖：通過對預習的檢查，了解學生對新對話掌握情況，并重點點撥指導學生有困難的地方，為學生自學掃清障礙?！?. Listen and answer:Who can get the grapes？ Who can get the bananas？Who can get the strawberries？3.Listen and number.4.Li

4、sten and repeat.5.Work in groups learn the dialogue.6.Solve the dialogue .【設計意圖】創設真實情景，讓學生在情境中理解并學會運用句型培養學生綜合理解運用句型能力。Step3 Practice 1.Act the dialogue in groups.【設計意圖；通過對話表演個游戲活動使學生能綜合運用所學習句型于實際生活中，培養學生運用英語思維的能力和交流交際的能力】 2.Check in class.Step4 Summary and Homework1. Act out the dialogue in groups.2

5、. preview page33板書Recycle 1I can get the grapes/ bananas/strawberriesIlike bananasWhere are the bananas/?教學反思課時教學設計 課 題Recycle2 Listen and draw & Match and read aloud課時第 16 周第 1 節教 材分 析本部分是一個綜合性活動，通過看圖閱讀，聽聽畫畫說說，重現了第四單元所學的詢問物品位置的句型和詞匯以及第五單元的水果詞匯。通過找腳印，重現了第六單元表示數量的詞匯。學 情分 析學生對這幾個單元的單詞與句型比較熟練，但是How

6、 many footprints do you see?句式稍有難度，學生能理解就可以了。正好可以借助復習單元的任務活動加以鞏固。但是本頁內容比較綜合。學生獨立完成會有困難，可以小組合作解決或教師講解。教 學目 標1、熟練掌握問答物品位置的句型和數量多少的表達。2、培養學生閱讀理解和口頭、書面表達的能力，增強學生的自信心。教 學重 點熟練掌握問答物品位置的句型和數量多少的表達。教 學難 點準確的聽音并快速作畫教 具準 備單詞卡片 錄音磁帶時 間教 學 過 程修 訂3-4分4-5分2-3分8-10分3-5分5-6分Step1 Preview復習先學表親愛的同學們，經過了幾個單元的學習，現在讓我們

7、好好整理歸納一下所學的知識吧。在1-3單元，我們學習了國家名稱、家庭成員、形容動物特征的形容詞等詞匯。請你按照表格的提示，在每個類別中寫上相關詞匯。水果:_方位:_數字:_【設計意圖】讓學生復習第4-6單元所學的單詞并進行分類，課堂上運用思維導圖的形式再現所學的核心句型和詞匯，然后通過新的情景對話，提供更高層次的聽、說、認讀活動，提升學生綜合語言運用能力。Step 2 Listen and drawTeacher and students free talk, then talk about sentences: What can you see in the picture?.【設計意圖：通

8、過看圖說話的形式逐步引出各主要句型，并引導學生獨立完成閱讀練習。】Step 3 Listen and circle【設計意圖：綜合檢查學生聽力，看學生能否根據錄音內容做出正確的選擇?！縎tep 4 PracticeWhere is the 1、小組展開操練，運用圖片和詞卡互相問答練習2、全班交流，鼓勵學生大膽使用學過的語言連貫的表達3. How many footprints do you see? 【設計意圖：通過為學生提供一個全面真實的綜合運用所學語言的機會，培養學生運用英語進行表達與交流的能力。】板書Recycle 2Where is the ?In the boxOn the book

9、On the mapUnder the chairUnder the book教學反思課時教學設計 課 題Recycle 2課時第 16 周第 2 節教 材分 析The teaching material provides several reading material to cultivate the using language ability.學 情分 析 The students can understand reading some dialogue about the topic they have learnt and solve some questions.教 學目 標Be

10、 able to understand reading the dialogues of Recycle 2.Be able to finish the exercises about the dialogue .Be able to summer up the language points of the six units.Be able to use the language points in the real situations.教 學重 點Be able to understand reading the dialogues of Recycle 2.and finish the

11、 exercises about the dialogue .教 學難 點Summer up the language points of the six units and use the language points in the real situations.教 具準 備 Cards and tape .時 間教 學 過 程修 訂44382236 3 3 Activity 1    Find and draw Ask the students say the pictures and report likes【設計意圖】在游戲活動中,復習相關動物和水果的

12、話題。 Activity2 Have a dictation of the letters Aa-ZzActivity 3 Survey in groups Hello, boys and girls. Where are you from? How manydo you have? Pair work，and fill in the blanks.Lets act Look, these pictures are about the farm. Where are they? Who are they? What are they doing?【設計意圖】啟發學生說說圖中的人物和事件。激發學

13、生的閱讀興趣。 1. Read after the tape.2. Listen and choose Yes or No.3. Retell the text.Activity 4  Textual writingExpress about animals in oral.【設計意圖】對于學生說出的有創意的句子，教師要給予鼓勵，并寫在黑板上，供學生短文寫作時使用。充分的口頭表達是寫作的基礎。 Activity 5、Consolidation and extension Listen , color and sayCheck in class. 板書Recycle 2Where is

14、 my ?How manycan you see/do you have?Can I have?Where are you from?教學 反思課時教學設計 課 題Recycle 2課時第 16 周第 3 節教 材分 析The teaching material provides several reading material to cultivate the using language ability.學 情分 析 The students can learn by themselves and finish the task in groups.教 學目 標Be able to sor

15、t the words of six units out.Be able to sort out the main sentence pattern.Be able to summer up the language points of the six units.Be able to use the language points in the real situations.教 學重 點Summer up the language points of the six units.教 學難 點Summer up the language points of the six units and

16、 use the language points in the real situations.教 具準 備 Cards and tape .時 間教 學 過 程修 訂3337622333363Step 1 Warm up 1.Chant together 2.Sing the English song in B3. 3. Have a dictation of the letters. And try to say the pronunciation of the 26 letters. Step 2 Revise the words1. Read the words for your pa

17、rtner.2. Sort out the words.3. Fill in the missing letter for the words4. Match the words with the pictures.Step 3 Revise the sentence pattern.1. Read the dialogue in each unit .2. Find out some question pattern.3. Exchange each other and answer the questions.4. Do the exercises.【設計意圖】培養學生整理，分析，歸納能力。 Step 4 Free