1、精神文明單位自查匯報材料學校在各方面取得了突出的成績，近年先后獲得了“青島市 規范化學?！?、“青島市依法治教示范?！?、“青島市軍民共建 先進單位“、 “ 青島市藝術示范校” 、“ 青島市綠色學校” 、 “山東省少年軍校示范?！?、“青島市國防教育先進單位” “青島市紅旗大隊”等多項榮譽稱號。一、優化文明單位工作機制，夯實師德教育，激發工 作熱情。1 、以完善的組織優化創建文明單位工作機制。學校進一步建立健全了組織機構，成立了精神文明單 位創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓，各部門各負 其責、分工協作，規定了黨支部、團支部、工會、各處室以 及每位教師的職責，真正形成了全校上下齊抓共管、共

2、同參 與的工作格局。2 、以特色活動豐富精神文明創建工作的內涵。“以感恩的心迎接每一天” 、“以無私的心處理每一件事”、“以誠實的心對待每個人” 的“三心教育” 活動，讓 每位教師心靈充滿陽光 ; “話感恩論幸?！鄙除埢顒右龑Ы?師追尋教育理想，體驗教育幸福 ; “教師師德信用承諾”活 動，以信用承諾重鑄教師的人格魅力和崇高形象 ; 打造“以 德樹己，以德育人”的師德品牌凸顯出“愛心、責任、奉獻” 精神的教師隊伍 ; “五師”教育工程營造出人人爭當崗位能 手提高教師職業道德素養和教育教學基本能力的良好氛圍 ; “手拉手、愛心伴你走”活動使特困家庭學生時刻感受到學 校的溫暖老師的關愛，使這些孩子

3、在活動中得到物質幫助和 精神支持3 、以“全教會” 大學習夯實師德教育， 激發學習熱情?！叭虝贝髮W習活動分為學習、討論、匯報三個階 段開展。學校組織全體教師學習了全國教育工作會議的部分 內容和總理就全教會提出的幾點意見，由此拉開創建文明單 位活動的序幕。接著，學校在全校教師中開展“全教會”大 學習活動，組織教師認真學習、領悟“全教會”精神，摘抄 部分章節，并有感而發。然后進入討論階段，分為“從全教 會精神中反思自我教學實踐” 、“理想與實踐的矛盾” 、“ 如 何解決實踐中的問題”等幾個專題，引導教師從思想上徹底 解決困惑，為前行的道路掃清障礙。最后為匯報階段，結合理論學習與自我反思，同時配

4、合學校的教學年會，以課堂展 示、師生才藝展示等形式為大學習畫上圓滿的句號。4 、以“愛與責任”踐行師德規范，逐步落實精神文明 單位創建工作。以“重溫誓詞，尋找差距”活動拉開師德教育月的序 幕，要求教師從小處、細節上找不足，自查自糾師德行為， 明確努力方向，履行教師職業道德責任書 ，規范從教行 為，增強教師責任感和使命感 ; 開展“不變的承諾”知 感恩，鑄師魂大家談活動， 讓感恩成為教師成長的動力之源 ; 以“心心相連， 師愛暖童心” 師生結對為載體， 著力開展 “訪 萬家，送真情”活動，做到“五必訪” ，即特困生必訪送溫 暖，學困生必訪送信心，單親生必訪送指導，新市民必訪送 親情; 隨班生必訪

5、送關愛，以真誠的愛心影響和教育學生， 使其健康快樂成長 ; 開展“發現身邊的感動感動臺湛的 人與事”評選活動，完善學校、家長、社會三位一體的師德 監督網。二、以標準化學校的建設，完善制度規范管理，為精神文明單位創建工作奠定良好的物質氛圍和人文基礎。5 、對照相關條文對學校的硬件查缺補漏，加強設施的 使用和管理。學校配合基教科重新清點了儀器設備，對損壞的設備 進行了報損，對尚缺設備積極申請。此外，學校將工作的重 點放在了硬件的使用和管理上，一系列處室管理細則的出臺 規范了使用行為，最大限度的讓設施為師生服務。6 、借績效工資的發放，修訂了學校各種管理制度，為 精細化管理提供了依據，凸現了“以人為

6、本”的學校管理文 化。為了調動教師工作的積極性，學校采取教代會的形式 制定了一套涵蓋教育教學細節的、科學有效的考核制度和評 價機制，借此完善了學校的精細化管理。學校還不斷加強對教師的評價，借此形成一個良好的 溝通、交流、互進、共贏的校園文化。這樣一種可以得到認 可、賞識、肯定、激勵的氛圍，有利于教師的成長，反過來， 優良的教師成長環境也推動了學校的科學發展。7 、依托標準化學校檢查，不斷規范學校管理，追求工作的品質依托標準化學校檢查的契機，今年暑假學校在教體局 的支持下進行了校改，大大改善了師生工作學習的環境。本 學期還不斷完善了各項管理制度，實施管理規范工程，尤其 是加強對綜合實踐、地校課程

7、、音樂、美術等學科的研究， 促進和提升日常管理、常規管理，我們提出“做好眼下的” 以精細化的管理確保學生在合理的、規范的環境中學習生 活。為了確保制度的實施，我們還建立了嚴格的落實檢查機 制、反饋改進機制，向規范管理邁得更近。三、抓德育，育新人，在學生中營造濃厚的文明氛圍， 為精神文明學校創建工作增加新鮮的血液。8 、培養規范言行，塑造良好品行為培養隊員良好的文明行為習慣，學校以“好習慣塑 造好人生”為主題在學校、家庭、社區開展了系列活動，同 時建立了 * 小學少年軍校學員手冊 ，將隊員在學校、家庭 和社會每一項的要求進行細化，利于隊員學習和實踐，通過 過程性、全方位的評價體系，促進隊員整體的

8、提高，更注重 平日的積累和自我的提升。開展“文明禮儀伴我成長”主題活動。通過活動，使 隊員理解寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情謙 和、禮貌待人的文明行為舉止。 大隊部設置革命楷模教育月、 歷史傳統教育月、生活禮儀學習月、向文明使者學習月，一 月一個文明禮儀主題，通過學習革命前輩在生活中的禮儀榜 樣、五千年中華文明禮儀歷史、生活禮儀知識和評選校園禮 儀使者等內容，引導隊員開展深入了解和實踐，開展論壇活 動，加強隊員對文明禮儀的了解。9 、打造國防文化氛圍，發揮校園文化育人功能。依托少年軍?；顒悠脚_，深化“四好少年”教育活動， 通過“四大主題色彩活動” ，促進隊員全面發展：藍色和諧 教育

9、月，培養品德優良、團結友愛好隊員 ; 紅色理想教育月， 培養熱愛祖國、理想遠大好隊員 ; 金色健康教育月，培養體 魄強健、活潑開朗好隊員 ; 綠色活力教育月，培養勤奮學習、 追求上進好隊員。通過開展綠色活力教育月、 “低碳環保 小達人”、“少年軍校吉尼斯小擂臺” 、“少年軍校吉祥物征集” 等活動，促進隊員勤奮學習、積極進取。2019 年是我國舉辦世博會和抗戰勝利 65 周年的日子?！吧倌贶娦！睂烧呦嘟Y合，組織“紅色旅游團”開展“激 情奔跑游神州”的主題實踐活動。少年軍校首屆國防節，通 過“拳拳愛國心”軍體拳活動、 “唱響紅歌，祝福災區”國 防歌曲大家唱活動、 “歡樂海軍節，愛國集結號” 國防

10、節活 動、“軍營寄理想”等實踐活動培養學生深深愛國心，濃濃 國防情。創新有效的德育活動受到了上級相關領導的認可。青 島市輔導員培訓班 60 多人在市北區教體局團隊領導的帶領 下，來到了我校參觀交流，充分展示了少先隊的活動成果和 良好的風采。另外，學校在少年軍校全體隊員中，選撥優秀隊員成 立“少年軍校軍事研究院” 。小院士們將定期開展軍事歷史、 軍事動態、軍事武器、軍事人物、軍事影音等內容的研究， 向全體少年軍校學員發布研究成果，編寫少年軍校刊物。開展“國防訓練營”活動。低、中、高年級分別組建 旗語操、軍體拳、 軍訓方隊進行常規訓練 ;開展穿越“電網”、 翻越矮墻、沙坑障礙的拓展訓練 ; 開展“

11、奪寶奇兵”為主題 的認識地圖課程。通過常規訓練和拓展練習讓隊員領悟到團 結的力量，培養團隊意識和國防意識，學會競爭與合作。四、以人為本，創新研修機制，逐步形成鉆研、認可、 再鉆研的校本培訓文化，促進教師可持續發展，為精神文明 學校創建奠定人文基礎。10 、做好“教師培訓發展規劃” ，走好腳下的每一步我校為每位教師建立了“教學路上，我這樣走過” 教師個人專業成長檔案，一學期下來，翻看檔案記錄的點點 滴滴，反映了教師的成長歷程，從學期初的規劃、計劃到為 實現目標做出的每一步努力，成長歷程清晰可見。11 、校本研修添加“參省式”元素，讓反思成就每位 教師。我校將“參省式”作為校本研修的主要形式進行推

12、廣， 每一次研修，組織者更多的是把時間交給參與的老師，讓老 師把自己的教育行為與先進理論作比較，在實踐中尋差距， 借助這樣的反思途徑盤活研修內容，提高研修的效率。12 、依托“沃土”過程，實現青年教師迅速成長。學校在青年教師當中實施了“沃土”工程，每月一次的青年教師專題培訓、師徒結對每月聽課評課外加思想交 流、積極提供外出學習機會、工作中給青年壓擔子派任 務一系列的培訓活動迅速“催熟” 了青年教師，是他們在較短的時間里勝任教學工作，并在整個校園文化中起到了 補充新鮮血液的作用，為我校教師文化注入了活力。13 、依托“雙優”工程，實現骨干教師價值體現。所謂“雙優”指優質課堂和優質講壇。骨干教師展

13、示 課和骨干教師小講壇作為慣例成為學校教師的一份教學大 餐，在盡情享受的同時，老師們也在反思自己的教學，也在 不斷的模仿和學習，也在有意無意的做著各種改變。在聽課 記錄中，我們都專設一欄為“我看到的提效策略” ，這樣做 法為的就是對教研主題的一種突出。14 、以“兩課堂”為研究載體，以教學反思為研究形 式，促進教師研究能力的提升。學校采取了預約課堂和接力課堂兩種聽課途徑，研究 的重點不僅放在課堂本身，同時我們關注課堂之后的反思。 我校參加“耕耘杯”比賽，有 2 位教師獲區一等獎、 3 位教師獲區二等獎，還有 1 位教師代表我區參加了市級比賽并獲15 、通過三級教研平臺，吸引每位教師深入到教學研

14、 究當中，促進每位教師的成長。常規性教研、提高性教研、主題性教研是我校多年以 來常抓不懈的教研形式。 學校結合相關管理制度， 明確了“課 堂教學策略”的研究主題，落實好教研的時效性，通過著這 樣樸實、扎實、平時的教研，確保了教學方向的正確性。學 校舉行了教師專業專業化發展促進月活動，活動中分別展示 了干部開放課、名師特色課、新秀高效課、全員提效課，呈 現出課課有精彩、節節有收獲、研究成果盡展示、教學風采 比高低的良好教研氛圍，臺湛的教研文化表現得淋漓盡致。16 、落實同伴互助制度，讓教師不再于一室單干。我校所著力打造的教師教育文化其實是一種集體凝聚 的文化，不是個人的單打獨斗，而是一個集體的共

15、同合作， 合作過程中的幫助、研討、促進讓每個參與者感受到在一個 集體中的快樂和溫暖。所以，新學期，我們“讓教師不再于 一室單干”。我們的同伴互助主要有以下幾種形式：師徒結對共成長、群體研究同鍛煉、名師工作室齊帶動五、更新家庭教育觀念，家校協同努力創建精神文明 先進單位。17 、三位一體，共創文明。我校家長學校工作認真貫徹落實山東省普通中小學 家長委員會設置與管理辦法 （ 試行 ） ，堅持學校為主、教學 為主、教師為主的“三為主”原則，開展“科學家教進萬家” 活動，舉辦第三屆校家庭文化節，評選十名優秀家長。形成 “三二一”的家長學校工作體系：搭建三個平臺家庭讀 書交流平臺 ; 家校社區聯動教育平

16、臺 ; 親子交流平臺。實施 “二型”培訓策略“專業型”班主任培訓 ; “成長型” 家長培訓。打造一支隊伍“臺湛家長教育志愿者團隊”18 、建立家庭讀書交流平臺讓書香伴孩子成長。通過“家庭藏書推介” 、“家庭圖書漂流” 、“家庭讀書 展風采”等系列的家庭讀書活動，營造濃厚的親子閱讀和諧 氛圍。19 、建立親子交流平臺讓家充滿濃濃的愛。舉行“幸福時刻”家庭攝影作品展、開展“親子賀卡” 祝福活動。 營造出濃厚的親子氛圍， 使家長與孩子共同成長。20 、進行多方面、多角度的家長培訓。開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑 難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水 平。廣泛征集家庭育兒經驗，并積極向各?？扑]。六、抓安全，保穩定，為文明單位提供保證。學校的安全穩定工作是學校文明單位創建工作的又一 項重要指標，也是關系教學秩序穩定的一件大事。我們努力 建設安全穩定工作的長效機制，經常性地組織拉網式排查， 消除隱患，不留死角 ; 進一步完善了安全緊急預案和處置措 施;