1、表達技巧表達技巧修辭方法修辭方法表達方式表達方式表現手法表現手法結構技巧結構技巧1 1、掌握、掌握表達方式表達方式。 詩詞中主要運用詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、敘述、描寫、議論、 抒抒情情四種表達方式。重點掌握四種表達方式。重點掌握描寫和抒情描寫和抒情。 描寫描寫有有動靜結合、虛實結合、正面側面、動靜結合、虛實結合、正面側面、白描、細描白描、細描等；等； 抒情抒情有有直抒胸臆直抒胸臆（直抒胸臆）和間接抒（直抒胸臆）和間接抒情情：間接抒情，有間接抒情，有借景借景（物）（物）抒情，寓情于景抒情，寓情于景（物）、情景交融、托物言志，（物）、情景交融、托物言志，有即事抒情有即事抒情（如通過細節描寫

2、與心理描寫抒情），有懷古（如通過細節描寫與心理描寫抒情），有懷古傷今、借古諷今傷今、借古諷今等。等。2 2、掌握、掌握修辭方法。修辭方法。、借代、夸張、對偶、排比、設問、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問、雙關、互文、頂真（針）、通感等。反問、雙關、互文、頂真（針）、通感等。3 3、掌握、掌握表現手法。表現手法。象征、照應、象征、照應、（正襯和（正襯和反襯：反襯：以動寫靜、以樂景寫哀、以哀景寫樂以動寫靜、以樂景寫哀、以哀景寫樂）、）、用典、列錦、聯想用典、列錦、聯想與與想象、想象、托物起興，動靜結合、托物起興，動靜結合、虛實相生（結合）虛實相生（結合）等。等。4 4、掌握掌握結構技巧結構技巧：

3、詩歌的結構形式，常見的有詩歌的結構形式，常見的有起興鋪墊、起興鋪墊、首尾照應、層層首尾照應、層層深入、深入、先景后情、以景結情先景后情、以景結情、過渡（、過渡（承上啟下）承上啟下） 、伏、伏筆筆、卒章顯志；畫龍點睛、卒章顯志；畫龍點睛、欲揚先抑或欲抑先揚、欲揚先抑或欲抑先揚等。等。登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 詩句開門見山，詩句開門見山， 直敘登上高臺后，直敘登上高臺后， “前不見古人前不見古人, ,后不見來者后不見來者”的蒼涼意境的蒼涼意境, ,這這意境引發了詩人感時傷事的情懷，意境引發了詩人感時傷事的情懷，想著天地想著天地悠悠之大，而人之渺小，

4、不禁悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕獨愴然而涕下下”。直接抒情（議論）直接抒情（議論）間接抒情間接抒情: :借景（物）抒情和寓情于景（物）借景（物）抒情和寓情于景（物）送元二使安西送元二使安西 王維王維 “朝雨朝雨”烘托出烘托出詩人送別友人時的詩人送別友人時的憂傷之情；憂傷之情；“楊柳楊柳”象征離別，折柳相象征離別，折柳相贈表示留戀之情，贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別增加了濃厚的離別情意。（借景抒情）情意。（借景抒情） 春夜喜雨春夜喜雨好雨知時節，當春乃發生。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。 寫景之中包含著對春雨的喜悅之情（融情于景）寫景之中包含

5、著對春雨的喜悅之情（融情于景）托物言志（象征）托物言志（象征）蟬蟬 托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。的色彩。 詩中三四句詩中三四句借蟬聲借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身的真理，也就是立身品格高潔品格高潔的人，不需要某種外在的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格內在品格的熱情贊頌和高度自信的熱情贊頌和高度自信。注：注：緌緌ruru，像纓飾

6、的下垂物。，像纓飾的下垂物。樂（哀）景寫哀（樂）情樂（哀）景寫哀（樂）情謝亭送別謝亭送別唐唐許渾許渾 上聯以上聯以“紅葉青山紅葉青山”這樣亮麗詩意的這樣亮麗詩意的景色，景色，反襯反襯詩人離愁別恨。詩人離愁別恨。再再如如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音” ” 表達技巧表達技巧表表達達技技巧巧邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，還應說著遠行人。還應說著遠行人。望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三

7、千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。實虛虛實結合虛實結合 何謂虛實：何謂虛實： 有者為實，無者為虛；有據為實，假托有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。未來是虛；已知為實，未知為虛等等。 月夜月夜 杜甫杜甫今夜今夜鄜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。由由“月亮月亮”聯

8、想想像聯想想像虛寫虛寫明是我想明是我想別人，卻說別人想我（以虛寫的方式想像）別人，卻說別人想我（以虛寫的方式想像）錦瑟錦瑟 李商隱李商隱錦瑟無端五十弦錦瑟無端五十弦 ，一弦一柱思華年。，一弦一柱思華年。 莊生曉夢迷蝴蝶莊生曉夢迷蝴蝶 ，望帝春心托杜鵑，望帝春心托杜鵑 。滄海月明珠有淚滄海月明珠有淚 ，藍田日暖玉生煙，藍田日暖玉生煙 。此情可待成追憶此情可待成追憶 ，只是當時已惘然，只是當時已惘然 。 化用典故。莊周在夢中化蝶，夢醒了卻辯不化用典故。莊周在夢中化蝶，夢醒了卻辯不清究竟是自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了自清究竟是自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了自己。杜宇國破家亡，郁憤而死，靈魂幻化成年

9、己。杜宇國破家亡，郁憤而死，靈魂幻化成年年春來便對著故國山河含恨啼血的杜鵑。抒發年春來便對著故國山河含恨啼血的杜鵑。抒發了詩人因琴瑟勾起的迷茫與哀怨之情。了詩人因琴瑟勾起的迷茫與哀怨之情。 用典：使語言精煉，內容豐富用典：使語言精煉，內容豐富余杭四月余杭四月 元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。 詩歌第二聯有何藝術特色？詩歌第二聯有何藝術特色？ （手法）：（手法）：運用了運用了渲染，烘托渲染，烘托的手法。的手法。 （分析）：（分

10、析）：詩人在頷聯中選取詩人在頷聯中選取“櫻桃，豆，草，櫻桃，豆，草，鵝鵝 ”等四月余杭獨特的等四月余杭獨特的物象（景物）物象（景物），渲染渲染出四出四月鄉村清新，富有活力的月鄉村清新，富有活力的氣氛氣氛，（側面）烘托（側面）烘托出天出天氣晴朗時余杭四月的氣晴朗時余杭四月的“生意繁生意繁” ” 生機盎然生機盎然（氛圍）（氛圍）。 （效果）：（效果）：營造出一幅鄉村生機盎然的圖景（意營造出一幅鄉村生機盎然的圖景（意境），表達了詩人的喜愛的情懷。境），表達了詩人的喜愛的情懷。 渲染：渲染：指對指對環境、景物環境、景物等作等作多方面的正面描寫多方面的正面描寫形形容，以突出形象，營造意境。容，以突出形象

11、，營造意境。 加強藝術效果加強藝術效果 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。閑敲棋子落燈花。 （約客） 詩人詩人以以“家家雨家家雨”“”“處處蛙處處蛙”渲染渲染一種氣氛，一種氣氛，烘托烘托出夜的深和夜的靜。出夜的深和夜的靜。 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫。（杜甫登高登高） 詩人俯仰所見所聞，一連出現詩人俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染六個特寫鏡頭，渲染出蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀出蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀的基調。的基調。 記?。河?/p>

12、?。?渲染是通過（環境）景物描渲染是通過（環境）景物描寫來渲染氣氛。寫來渲染氣氛。 從正面著筆。從正面著筆。 烘托：烘托：指從指從側面用筆側面用筆，對，對其他事物其他事物進行描述，作為進行描述，作為陪襯，使陪襯，使所所“托托”的事物的事物更加鮮明突出。更加鮮明突出。 也就是不說本意（主要事物），只說與此有關的其也就是不說本意（主要事物），只說與此有關的其他事物（次要事物），達到突出本意（主要事物）的目的他事物（次要事物），達到突出本意（主要事物）的目的。 早梅齊已早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年

13、如應律，先發望春臺。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。 （單看）（單看）第三聯第三聯“風遞幽香出，禽窺素艷來風遞幽香出，禽窺素艷來”兩句用兩句用側面之筆，烘托之法側面之筆，烘托之法，表現出梅花開花之，表現出梅花開花之“早早”和素艷和素艷香遠。香遠。記住：記住： 烘托是通過烘托是通過( (景物景物) )環境描寫來烘托心情環境描寫來烘托心情（氛圍）。（氛圍）。 從側面著筆。（只寫側面一面）從側面著筆。（只寫側面一面） 襯托：襯托：為了為了突出主要事物突出主要事物，用，用相同的、類似的事物相同的、類似的事物或反面的、有差別的事物或反面的、有差別的事物（次要事物）（次要事物）來作來作陪襯

14、陪襯的的手法。手法。 襯托分正襯和反襯。襯托分正襯和反襯。 正襯：正襯：用用相同或類似的事物相同或類似的事物來襯托所描繪的事物。來襯托所描繪的事物。如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即“綠葉襯紅花綠葉襯紅花”。 “回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”（白居易（白居易長恨歌長恨歌） 以六宮后妃之美襯玉環更勝一籌的美。以六宮后妃之美襯玉環更勝一籌的美。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白 贈贈汪倫汪倫） 以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。

15、 此詩以西湖生氣勃勃之景，從此詩以西湖生氣勃勃之景，從正面襯托出詩人的欣喜之情。正面襯托出詩人的欣喜之情。錢塘湖春行錢塘湖春行 白居易白居易孤山寺北賈亭西，水平初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水平初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 反襯：反襯：用用相反或相異的事物相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如以襯托所描繪的事物。如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。 反襯的著名例子是王籍的詩句反襯的著名例子是王籍的詩句

16、“蟬噪林愈靜，鳥鳴山蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽更幽”。正因為聽上去覺得蟬叫聲特別喧噪、鳥鳴聲正因為聽上去覺得蟬叫聲特別喧噪、鳥鳴聲特別清亮，所以山林幽靜至極，以鬧襯靜，靜境深廣特別清亮，所以山林幽靜至極，以鬧襯靜，靜境深廣。謝亭送別謝亭送別 唐代唐代 許渾許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，日暮酒醒人已遠，滿滿天風雨下西樓。天風雨下西樓。 上聯以上聯以“紅葉青山紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。（樂景襯哀情）離愁別恨。（樂景襯哀情） 姜齋詩話姜齋詩話說：說：“以樂景寫哀，以哀景以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其

17、哀樂。寫樂，一倍增其哀樂。”記?。河涀。?襯托分正襯和反襯。（寫襯托分正襯和反襯。（寫兩面，但是是為了突出其中一兩面，但是是為了突出其中一面）面） 早梅齊已早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。（單看）（單看）第三聯：第三聯：“風遞幽香出，禽窺素艷來風遞幽香出，禽窺素艷來”兩句中沒兩句中沒有出現所有出現所“托托”的的主要事物（梅花）主要事物（梅花），而是借用其他的，而是借用其他的次次要要事物事物（禽鳥）（禽鳥）用用側面之筆，烘托之法側

18、面之筆，烘托之法，表現出梅花開花，表現出梅花開花之之“早早”和素艷香遠。和素艷香遠。（聯系）（聯系）第三聯和整首詩的關系：第三聯和整首詩的關系：“風遞幽香出，禽窺素風遞幽香出，禽窺素艷來艷來”中借助中借助禽鳥的忽聞禽鳥的忽聞“花香花香”，驚看驚看“素艷素艷” ” （次要（次要事物）事物）來來襯托襯托出出梅花（主要事物）梅花（主要事物）開花之開花之“早早”和素艷香和素艷香遠。遠。 對比：對比：把把對立的事物對立的事物（或景，或境，或人，或情）前后相（或景，或境，或人，或情）前后相敘，敘，加以比照加以比照，來，來使人從中有所感有所悟，更加強烈而清使人從中有所感有所悟，更加強烈而清晰地傳達出詩人所要

19、表達的意旨晰地傳達出詩人所要表達的意旨。增強藝術效果增強藝術效果越中覽古李白越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰士歸家盡錦衣。越王勾踐破吳歸，戰士歸家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。 詩人運用了詩人運用了對比對比的手法，的手法，今昔對比今昔對比形成強烈的反差，形成強烈的反差，讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無常。讓讀者清晰的感受到歷史盛衰的無常。 注意：詩人這里通過注意：詩人這里通過今昔兩種境況的對照，使人從中清今昔兩種境況的對照，使人從中清晰強烈地感受到某種哲思，而不是為了突出其中的某一種晰強烈地感受到某種哲思，而不是為了突出其中的某一種境況。境況。 記?。河涀?/p>

20、： 對比指對舉的雙方是為了通過對對比指對舉的雙方是為了通過對比得出另外的結論。（沒有主次之分）比得出另外的結論。（沒有主次之分）手法練習：手法練習：陶者陶者 梅堯臣梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。表達了詩人對勞苦人民的深切同情。 碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。曉來誰染霜林醉？總是離

21、人淚。 （王實甫（王實甫長亭送別長亭送別） 一句一景，以具有深秋時節特征的景一句一景，以具有深秋時節特征的景物創設了蕭瑟悲涼的意境：藍天白云，霜物創設了蕭瑟悲涼的意境：藍天白云，霜林（紅葉）染醉林（紅葉）染醉（樂景反襯哀情）（樂景反襯哀情） ，黃花，黃花堆積，西風漸緊，北雁南飛堆積，西風漸緊，北雁南飛（哀景襯哀哀景襯哀情情） 。但一個。但一個“淚淚”字，使它們都成了傳字，使它們都成了傳情之物，情之物，襯托襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。壓抑心情。 、象征、夸張等、象征、夸張等詠詠 柳柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出

22、，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。 早春新葉萌發，詩人在一陣驚喜中忽發奇想，早春新葉萌發，詩人在一陣驚喜中忽發奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細葉的吧！剪刀，裁出那片片細葉的吧！比喻使描寫化虛為比喻使描寫化虛為實，形象更生動了，實，形象更生動了，情感更濃郁了。如果通篇貫情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。穿著這種比興的意象，則是象征。石灰吟石灰吟 于謙于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 本詩

23、運用了象征的手法，借物喻人，詠本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。比喻、比喻、夸張等、夸張等象征：指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。 托物言志，即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 比喻、象征、比喻、象征、等等 1 1提問方式：提問方式：

24、這首詩用了怎樣的手法？這首詩用了怎樣的手法？ 2 2提問變體：提問變體：請分析這首詩的表現技巧請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？發自己的情感的？有何效果？ 3 3解答分析：解答分析：表現手法是詩人用以抒發表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。常用的一些表現手法。分析技巧型分析技巧型 的答題模式的答題模式 4 4答題步驟：答題步驟：(1)(1)準確指出用了何種手法。準確指出用了何種手法。(2)(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。結合

25、詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。分析技巧型分析技巧型 梅花絕句梅花絕句陸游陸游 聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億，一樹梅花一放翁。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 這首詩運用了哪種修辭手法？請指出并這首詩運用了哪種修辭手法？請指出并賞析其修辭效果。賞析其修辭效果。參考答案：比喻，把梅花比作雪堆，形象參考答案：比喻，把梅花比作雪堆，形象生動地突出梅花之盛。生動地突出梅花之盛。參考答案：作者運用參考答案：作者運用對比對比的修辭手法【的修辭手法【1 1分】，分】，通過對通過對“少日少日”和和“老去老去”時行為表現和內心感時行為表現和內心感受的對比，抒發了（時光易逝）人生易老的感慨受的對比，抒發了（時光易逝）人生易老