1、公益招貼設計教學設計基本信息名稱公益招貼設計執教者課時 1所屬教材目錄冀教版 公益招貼設計 教材分析通過本課的學習，讓學生認識了解招貼畫，掌握一些平面設計的 理論知識， 讓學生多關注生活， 嘗試著在生活當中運用招貼這一手段， 積極表達自己對生活中各種問題、事物的看法和感受。通過對學生進 行“啟發”、“引導”，欣賞感受體驗來喚起學生的情感反 應，激發學生的創作沖動。因此本節課的重點我放在了引導學生對生 活、社會的關注上，在課堂上我只作為一個引導者，要求學生把握自 己的情感體驗并主動地去學習。在此基礎上講述招貼畫的基本特點和 生活的聯系以及設計方法等。學情分析七年級學生思維非常活躍而且較為發散，邏

2、輯思維能力也正處于 發展階段，情感豐富，思想活躍，富于想象，表現欲望較為強烈。學 生繪畫意識很強，但是繪畫能力還普遍較差，不能很好的表達自己的 愿望。結合學生實際情況，應該創造機會加強學生間的相互交流與合 作。教學目標知識與能力 目標1、了解公益招貼的分類等基本知識，學習公益招貼的創 作方法。2、通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益 招貼的藝術特征、 表現類型及設計手法， 做到能獨立設計 公益招貼。過程與方法 目標通過公益招貼的欣賞、 學習和設計， 使學生更加深刻 的認識到公益招貼對社會的宣傳很促進作用， 并掌握一定 的設計原則和技法， 從而激發他們的熱情很創作欲望， 培 養學生的綜

3、合能力。情感態度與價值觀目標通過賞析、 評述不同風格的公益招貼作品， 達到開闊 眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正 確的審美觀點。教學重難點重點1、了解公益招貼的設計要素及創意過程。2、實踐設計公益招貼，感受公益招貼的藝術美。難點生動清晰的表現招貼畫的主題教學策略與設計說明此課題是為了學生學習和掌握平面設計規律，了解公益招貼的基 本特征而設置的。作業是結合社會和學校生活選擇適當的主題，巧妙 設計畫面圖文， 創作一件公益招貼作品。 通過本課的學習，使學生認 識公益招貼畫，學習一些招貼有關的理論知識，更加關注生活，嘗試 著在生活當中運用招貼這一手段，積極表達自己對生活中各種問題、

4、事物的關注以及對這些的情感反應，人與人之間存在著個體差異，我 們不可能也沒必要使學生有一個統一的認識， 只能對學生進行 “啟發 ”、 “引導 ”，通過欣賞 感受體驗來喚起學生的情感反應， 并激發學 生的創作沖動。因此本節課的重點我放在了引導學生對生活、社會的 關注上，課堂上只作一個引導者，要求學生把握自己的情感體驗并主 動地去學習。在此基礎上講述招貼畫的基本特點和生活的聯系以及設 計方法等。教學過程教學環節（注明每 個環節預 設的時間）教師活動學生活動設計意圖一引 導階段：（5 分鐘）二發 展階段： （ 10分鐘）三、實 踐體驗： （ 25分鐘）四、展 示學生作 品并進行 評價。（ 5 分鐘）

5、導入新課 師：大家想一想在何時何 地見過招貼畫，它給你留下一種什么樣 的感覺和印象呢？生：在街上的一些招貼， 它們設計 的非常漂亮，并且讓我們了解商品，記 住商品的品牌。師：誰能舉幾個例子呢？生： “可口可樂 ”、“肯德基 ”、“天 香牛奶”、 “喜之郎果凍” （同學們 興致勃勃、爭先恐后說了很多）師：剛才大家說到的都是商業招 貼，這些招貼都起到了宣傳作用，在豐 富多彩的現代生活中，招貼已經成為一 種非常重要的視覺傳達形式。形式多樣 的招貼畫實際上主要分為以下四類：公 益招貼、文化招貼、商業招貼、政治招 貼。我們這節課的內容是公益招貼，那作品欣賞與 分析 師：通過以上分 析，大家對招貼 面有了

6、進一步的 了解和認識，下 面讓我們來共同 欣賞幾副公益招 貼作品，在欣賞 的過程中看看誰 能用最簡短的語 言明確概括出作 品的主題，（1）生：珍惜時 間師：這位 同學說的非常本環節我采 用情境導入 法導入新 課，既能引 發學生的學 習興趣，又 為下一環節 的學習做好 了鋪墊。）因 為興趣是最 好的老師， 欣賞公益招 貼畫，把學 生帶入招貼 畫的世界 中，讓學生 欣賞引人注什么是些公益招貼呢？顧名思義，公益 招貼就是以宣傳和保護公共利益為目的 的一種招貼畫。下面我們一起來欣賞下 面這些公益招貼畫（同時打開課件）公益招貼畫知識講解師：通過課件展示下面幾幅公益招貼 畫：1 、義務獻血、支持希望工程。

7、2 、保護環境、節約用水。3 、保護野生動物。師：邊指導學生欣賞邊提問： 1，表 達的主題？ 2，選用了什么形象？ 3，一 幅招貼畫為什么能起到這么好的宣傳效 果呢？生：（同學之間以小組形式討論， 總結得出公益招貼畫的特點 主題鮮 明、構思新穎、構圖單純、顏色鮮艷、 吸引力強。）。師：回答得非常準確，所以以上特 點是我們在設計招貼畫時必須要把握好 的內容。好，一語點破作目，耐人尋品主題。味的公益招（2）生（自信貼畫，為后地）：隨著科技面設計招貼的進步工業化的畫做好鋪污染，大自然面墊，引導學臨著白色的污生通過體會染，人類應該用招貼畫應用我們自己的力量的意義，懂去愛護自然，拒得保護環境絕白色泡沫。

8、的重要性，師：這位同引出本課課學分析得不錯，題 公 益比較透徹。招貼畫設計（3）生（優美在教學中，的）：沙漠中的為了更好地綠色，是遠古的突出重點、林海向我們召突破難點，喚，當世間只剩體現課程設下最后一片綠色計注重人文的時候，我們的關懷，側重生命也會喪失生學生的體驗機，成為荒漠。過程，針對用我們的雙手扶9 年級學生起嫩芽，向自然的心理特點奉獻一份最圣潔和認知規的禮物，勾畫出一幅最美的畫律，我遵循卷。“教為主導，學為主體”師：這位同的教學思學的總結概括能想，通過情力和語言表達能力都很強，我建景創設，引議你去挑戰主導學生主動持人。探究，體驗學習的過（4）生：關愛兒設計與制作 師：那么大家肯定會認 為

9、設計如此精美的招貼畫一定很難，其 實不然，只要我們了解了招貼畫的設計 方法和規律，我們每位同學都能設計出 這么精美的招貼畫。選擇題材是我們設 計招貼面的第一個重要環節，大家經常 寫作文，知道寫作文需要審題，而設計 招貼畫同樣也要審題，對設定的內容進 行分析、尋找其形象素材，什么樣的形 象素材更能表達主題，更適合你的設計 意圖，尋找創作的突破口。假如我們今 天要設計一幅節約用水的招貼畫，你會想到哪些內容呢？童，促進兒童健程，培養自生1：想到西南大旱， 土地干裂， 莊康成長。主學習主動稼干枯。師：這位同探究的意學對這幅作品的識；通過評生2：想到正在滴水卻無人問津的水主題抓的非常價激勵，引龍頭。準。

10、導學生積極生3：想到烏鴉喝水的故事。（ 5） 生：隨著互動，體會 創作的快師：同學們說得都很好，剛才大家地球上森林樹木說的正跟生命之泉 水相關的內容。的逐漸消失，人樂，發展學類的心跳也將漸生的想象（繼續進行課件，打開設計與制作）漸的停止，這幅力、提高學師：大家看我這里有三幅同是表現作品描繪的難道生的創造節約用水這個主題，但每幅招貼面的內真的是人類的未力。容卻不盡相同，因此我們在選好構思時來嗎？不（大聲制作公益招要確定立意，還要進一步明確主題。師的）! 我們一定要貼畫為了給生共同討論分析三幅主題相同的作品阻止這種現象的學生一個自（ 1）正在滴水的水龍頭： 我們的生活里出現，保護我們由發揮、創面有

11、很多這樣的事，只要舉手之勞，水的森林，保護人造的空間，就不會白白浪費； （2）用干枯的禾苗和類自己。我設計了干裂的土地表現節水主題； （3）一只烏師：這位同“大膽創作鴉站在形似地球的瓶口：用烏鴉喝水的學對作品的理解 制作公故事倡導人們節約用水。有獨到之處。益招貼畫”師：那么現在哪位同學能用一句話師：剛才幾這一環節，概括作品的主題？位同學的發言帶鼓勵學生對生1：第一幅的主題 “節約用水，從給我太多的震動自己的作品點滴做起 ”。和驚喜，他們的進行再創理解能力和語言作，在再創生2：第二幅的主題 “珍愛生命，節表達能力都很作過程中，約用水 ”。強，讓我們再一我強調學生生3：第三幅的主題 “如果不注意節

12、次把掌聲送給他注意色彩的們。（師生共同搭配協調，水，有一天我們會像烏鴉一樣 ”。抱以熱烈的掌師：如果我們把三幅作品當中的內聲）目標明確。容都羅列在一張畫面上，這樣的構思好在學生創作不好，畫面效果會如何？實踐作業作品時，會師：同學們學習了這么多有關公遇到各種各生1：不好看。 生2：不好，畫得挺復雜的。 生3：主題不明確。師：回答得非常好，因此選擇的形 象素材不宜多，要抓住一點進行突破， 構圖一定要單純。如右邊范圖僅用天壇 展開設計，其它也是如此。下面我們就以 “情系災區，傳遞溫 暖”為主題來具體學習設計一幅招貼畫 的方法和步驟。據創作意圖選擇必要的圖形（課 件出示相關圖形）根據畫面重心關系決定構

13、圖形式 及選定文句認真選定文字版式及整體色彩搭 配益招貼的知識， 有沒有信心自己 設計一幅公益招 貼呢？生：（同學 們個個興致高 漲、信心百倍） 大聲說 “有”（有的 同學已經躍躍欲 試了）師：下面以 愛護環境為 主題設計一幅公 益招貼廣告，本 節課要求做出設 計的鉛筆草圖， 創作的公益招貼 作品應有創意。 好，請同學們拿 出作業本，開始 進行設計。（課 件出示大量有關 資料供同學們參 考）學生創作。 教師巡回輔導啟 發學生思路，對 學生的每一閃光 點進行輔導，注 重學生個性的保 護）作品展示1 、學生踴躍展 示自己的作品。樣的問題， 諸如：材料 的選用、顏 色的搭配等 問題。我引 導學生相互

14、 討論，大膽 發表自己的 看法，學會 解決問題。 我接著設計 了 “展 示 欣 賞評價 招貼畫 ”的 環節，這樣 就做到了問 題由學生 提，方法由 學生想，思 路由學生 講，從而真 正發揮學生 主體作用。 在學生創作 基本完成 時，我讓學 生采用自評 為主，互評 與教師簡評 為輔的方法 進行評價， 從而學生參 與到教學 中，培養學 生自信心，2、生生互評。3、教師點評體驗成功的 喜悅。課堂小結2 分鐘在這一節課中，我們主要講述了招貼畫的主要特點，以及招貼畫的基本 流程，也看到了這些作品和生活的緊密。同時也欣賞了大師們的各種主題的 招貼畫， 這些作品給我們帶來了不同情感體驗， 也激發了我們更加關注生活、 熱愛生活。課堂上同學們充分展開了自己的想象力，積極主動的回答問題， 體現了咱們班良好的班風和學習態度。我們的口號：伸出你的手，獻出你的 愛心，保護環境，責無旁貸。布置作業1 分鐘以愛護環境為主題設計一幅公益招貼廣告板書設計1、公益招貼的藝術特征2、表現類型及設計手法 3、設計一幅招貼畫的方法和步驟。據創作意圖選擇必要的圖形（課件出示相關圖形） 根據畫面重心關系決定構圖形式及選定文句 認真選定文字版式及整體色彩搭配教學反思1、七年級學生思維非常活躍而且較為發散，邏輯思維能力也正處于發展 階段，情感豐富，思想活躍，富于