1、（職工人數(shù)）不屬于相對指標【人口密度、動力裝備程度.倍數(shù)（服務(wù)流程是否全面）綢制職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)流程必須進行相應(yīng) 審重不屬于審直的主要方面（針對性創(chuàng)辦一些企業(yè)以更好安置特困就業(yè)）錄導(dǎo)安置特 殊困難人員就業(yè)做法不恰當（測驗的常模構(gòu)成）解釋測驗分數(shù)基礎(chǔ)（媒體王管部門）不屬于選擇媒體時考慮的主要因養(yǎng)。（對用人單位的崗位逬行科學(xué)分析）是幫助用人單位設(shè)走測 評維度、確左測評工具的基礎(chǔ).（運用探究）是匪業(yè)指導(dǎo)人員對來訪者進行職業(yè)叟回分析時， 如果問當事人你那么說是什么意思運用的基本引導(dǎo)技巧（了解受眾群體特征和問題需求）對群體開展信息咨詢的首 要步驟（觀察法）協(xié)助來訪者探討職業(yè)需求的箒用方法（20人以下）為下級

2、指導(dǎo)人員示范信息咨詢模仿性訓(xùn)練小組 適宜規(guī)模（同解聘備案緊童結(jié)合）信息咨詢要注意做好幾個結(jié)合錯誤 的（市場推廣原則）指導(dǎo)安置持殊困難人員不恰當職業(yè)信息質(zhì) 詢要謹循一走原則f不屬于信息咨詢主要原則【真實性原則 實用性準確可靠原則】（幫助維權(quán)肴指一條投訴的路）是職業(yè)指導(dǎo)人員接待維權(quán)者 的首要步驟（心里測驗有助于了解咨詢對象的心里情況z可以多次使用） 在確定不同求職詩體診斷咨詢的切入點和切入方式是錯誤的（卡片式問卷）不屬于以問卷的傳遞方式分類的問卷【信函 問卷電子問卷發(fā)送問卷】（指導(dǎo)團體成員解決問題）團體咨詢的最后一個步驟（移情的態(tài)度）旦他型過程中不屬于職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)保持的 基本態(tài)度【理解的態(tài)度 重視

3、感情投入 律師的態(tài)度】（崗位歷史的分析）不屬于崗位分析的基本內(nèi)容【崗位名稱 分析 崗位關(guān)系分析 崗位任務(wù)分析】（熠強核心競爭力）屬于職業(yè)設(shè)計可持續(xù)發(fā)展目標（所在地區(qū)的不同）不屬于選擇職業(yè)指導(dǎo)方法和指導(dǎo)次數(shù)的 主要依據(jù)（對職業(yè)指導(dǎo)工作逬行規(guī)范統(tǒng)一避免特殊性）關(guān)于職業(yè)指導(dǎo) 工作業(yè)務(wù)編程描述錯誤（在形式上,跟蹤回訪要貝合、全面）在對用人單位的用工 情況進行£臨 回訪表述錯誤（時效性原則）職業(yè)指導(dǎo)人員在信息發(fā)布時,必須根據(jù)相應(yīng) 的時限要求拿握發(fā)布時機、方式次數(shù)反映發(fā)布的（勞動力市場季報）不屬于信息發(fā)布最常見的公開媒體【報 紙廣播電視】（逬行反映評怙能夠了解學(xué)員隊培訓(xùn)課程的滿意度）關(guān)于境 訓(xùn)效

4、果評估說法正確 （審核崗位用人計劃）對用人單位的崗位用人計劃進行甦 首要步驟 （項目設(shè)計的完整性、系統(tǒng)性和時間的連續(xù)性）設(shè)計信息報 表過程中，審核報表是最后一個環(huán)節(jié)f需要考慮的最重要內(nèi) 容 （網(wǎng)絡(luò)化）不屬于勞動力市場信息采隼的基本要求【準確完 整費用低】 （現(xiàn)實形）官居霍蘭德職業(yè)興趣理論喜歡擺弄和操作工具， 機械。.等具體有形實物屬于 （選擇行業(yè)的熱門程度）分析職業(yè)發(fā)展可能性時最不重要 （來訪肴自身特點）幫助來訪者澄清職業(yè)取向設(shè)計需求要確 定來訪者需求的優(yōu)先順序主要依據(jù) （寧握機床操作要領(lǐng)）屬于以提高操作水平為目的的培訓(xùn) （應(yīng)該占用大部分時問逬行講解）詩體開展咨詢錯誤的 （咨詢效果評怙第二階段

5、工作,可在診斷結(jié)束半年后逬行） 根據(jù)實際痔況盡心咨詢失敗處理錯誤的是 （皐輪效應(yīng)逬行評價）對高級人員面試不恰當?shù)?（改變工作單位）不屬于開展員工幫助活動主要方法【信息 類咨詢教育培訓(xùn)個人發(fā)晨咨詢】 （分折崗位需求）職業(yè)m導(dǎo)師幫組用人單位選擇測評工具首 要步驟 （職業(yè)環(huán)境標準）不屬于崗位用人標準范圍【職業(yè)道德職業(yè) 能力職業(yè)態(tài)度 對肓級人才實施獨時要抓住要點（宗教信仰.政治面貌） 不在其中 舉辦洽i炎會對用人單位資信證明進行審核（招聘者的學(xué)歷證 明）不屬于審核范圍 （實際情景和實戰(zhàn)能力）審計情景性測評方宰應(yīng)主要了解具 體崗位的 （說服學(xué)生聽從家長的建議）職業(yè)指導(dǎo)師開展升學(xué)指導(dǎo)不恰 當行為 （ 了解

6、來訪肴目前職業(yè)狀況）幫助來訪者進行BR業(yè)發(fā)展可能 性探索首要步驟 （社會取向）不屬于職業(yè)取向的主要類型【行為取向單位取 向上司取向】（網(wǎng)站是否隸屬于勞動保障系統(tǒng)）不屬于選擇服務(wù)平臺要考 慮關(guān)鍵因養(yǎng) 當一個人因為突然的人際關(guān)系問題出現(xiàn)職業(yè)問題（幫組其認 識人際關(guān)系的基礎(chǔ)理念和方法）最適宜作為第一階段的咨詢 目標 （充分尊垂來訪舌的創(chuàng)業(yè)意識，無論正確與否不要批評和指 正）進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)行為錯誤的（對于難以控制被測評肴掩飾傾向的測評維度,盡可能少選 樣測評工具）是不恰當表現(xiàn)實際個人和單位迴遷實施方宰.（員工幫組計劃應(yīng)該主全由企業(yè)內(nèi)部人員實施）錯誤關(guān)于職 業(yè)指導(dǎo)人員弓I導(dǎo)用人單位開展員工幫助工作描述（問

7、卷調(diào)查形式）不屬于問卷調(diào)直方宰設(shè)計的內(nèi)容（調(diào)查對象的心理分析）不屬于問卷調(diào)直方宰涉及的內(nèi)容【調(diào) 宜范圍問卷的修改和優(yōu)化對問卷進行全面評價】（了解來訪者目前的職業(yè)狀況）幫組來訪者進行職業(yè)發(fā)展可 能性探索首要步驟（工作單位的利潤）不屬于員工工作生活質(zhì)重調(diào)直的主要內(nèi) 容【工作滿意感工作中的公平感工作壓力主要來源】（逬行反映評怙能夠了解學(xué)員的滿意度）是關(guān)于培訓(xùn)效果評 魚正確的（維權(quán)的就業(yè)援助）是在處理拖欠工資，不簽訂勞動合同箒 見勞動爭議職業(yè)指導(dǎo)師主要職責(zé)（招聘舌的學(xué)歷證明）不屬于舉辦洽談會對用人單位資信證 明審直的審驗范圍（愛好的廣泛）不是對高級人才實施獨的要點（寧握和應(yīng)用信息）是鯉勞動法相關(guān)法律的

8、目的（適用性）和有效性出發(fā)點和落腳點（所在地區(qū)不同）不屬于選擇指導(dǎo)方法和指導(dǎo)次數(shù)的主要依 據(jù)（能夠逬行漢宇輸入,達到每甘鐘120宇）是根據(jù)來訪者需 求確定的培訓(xùn)目標（測驗的常模構(gòu)成）是解釋測撿分數(shù)首要了解的（初級崗位要求具有兩年以上專業(yè)要求）不屬于確走崗位用 人標準的主要原則（用盡一切辦法獲得最高工資的工作）反映職業(yè)設(shè)計的可持 續(xù)發(fā)展目標（熠強孩心競爭力）屬于職業(yè)設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展目標（廣范圍宣傳發(fā)動）是職業(yè)指導(dǎo)師在社區(qū)組織垣曇活動首要 步驟（在形式上跟蹤回訪要貝合全面）錯誤的對人用人單位的用 工情況進行跟蹤和回訪（工作目標任務(wù)和范圍）是制走職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)流程首要明確 職業(yè)指導(dǎo)（大專畢業(yè)生）不在耿

9、業(yè)指導(dǎo)中根據(jù)就業(yè)條件不同,容易出 現(xiàn)疑難問題群體【本地區(qū)失地農(nóng)民智力殘疾人特困群體】（幫助認識人際關(guān)系基礎(chǔ)理念方法）是當一個人因為突然的 人際關(guān)系問題出現(xiàn)職業(yè)問題第一階段咨詢目標（培訓(xùn)成績或考試成績）不在詢問范圍【培訓(xùn)教室及培訓(xùn)設(shè) 施培訓(xùn)的總體效果培訓(xùn)教師】（應(yīng)支付金離的50%以上,100% （-倍以下）根據(jù)勞動 保陣監(jiān)察條例規(guī)定用人單位克扣工作的加付賠償金 （職業(yè)目標的理想化）不是分析職業(yè)發(fā)展可能性主要考慮方 面 （填制個人面試登記表）不屬于對高級人才實施面試前 做好相應(yīng)的準備的主要內(nèi)容 （糾正不正確的意識）當職業(yè)指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)來訪者的創(chuàng)業(yè)意識 不正確時應(yīng)該 （編制學(xué)員反饋評估問卷）是職業(yè)指導(dǎo)師

10、對培訓(xùn)效果進行辻 魚首要步驟 （ 了解用人單位的倩況）是職業(yè)指導(dǎo)師為用人單位提出塑 方式首要步驟（介紹職業(yè)取向分析槪念）是為下級職業(yè)m導(dǎo)人員講解職業(yè)叟 回分析基本方法首要步驟 （團示要盡星詳細貝雜）是不恰當?shù)挠锣鍪颈硎厩舐毰c用工 接待程序【注意圖示連貫性清晰一目了然注意圉示循環(huán)性】 （問卷設(shè)計的王要方法）不屬于問卷的構(gòu)成要素，屬于的1 調(diào)直的情況2編號3問卷填寫說明】 （ 1單位提出代理申請項目2驗證資質(zhì)3簽訂協(xié)議4職位分 析5查詢匹配6通知面談7后續(xù)服務(wù)）組織代理中肓層職位 招聘洽談程序 （ 1 了解用人單位情況2介紹招聘方式3確定招聘方式4落 實招聘計劃5 了解勞動關(guān)系6 了解合同執(zhí)行7問

11、題分析）職業(yè)指導(dǎo)人員對用人單位進行招聘行為和規(guī)范用人指導(dǎo)時 應(yīng)采用正確步驟（1確定崗位專業(yè)2確定最低學(xué)歷要求3碗 走崗位所需的工作繪驗4碗定那個崗位用人的能力特征） 職業(yè)指導(dǎo)人員為用人單位確走用人標準操作程序 （ 1廣泛宣傳活動2組建社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)人員隊伍3培訓(xùn)社區(qū) 職業(yè)指導(dǎo)人員4開展試點服務(wù)5組織失業(yè)人員座談會6開展 就業(yè)援助活動）職業(yè)指導(dǎo)人員在社區(qū)組織開晨職業(yè)指導(dǎo)活動 （ 1確定培訓(xùn)內(nèi)容2確走培訓(xùn)方式3選鐸培訓(xùn)資料4制定培 訓(xùn)計劃）職業(yè)指導(dǎo)人員在進行培訓(xùn)項目設(shè)計操作程序 （ 1疲勞效應(yīng)2絨習(xí)效應(yīng)3遷移作用）標準化測驗中勝利心 里因養(yǎng)對測評結(jié)果產(chǎn)生影響 （ 1寧握網(wǎng)絡(luò)采集方法2使用交換采隼3利

12、用公眾媒體采卑4 示范指導(dǎo)他人）利用網(wǎng)絡(luò)和公眾媒體采隼勞動力市場供求關(guān) 系操作程序 （ 1分析崗位需求2確定測評維度3鑒別測評工具4指導(dǎo)測 評實施）職業(yè)指導(dǎo)師幫組用人單位設(shè)計測評方宰步驟 （職業(yè)環(huán)境標準）不屬于崗位用人標準范圍 （ 1行業(yè)取向2單位取向3社會取向）是耿業(yè)取向的主要類 型 （ 1確定崗位人員供給方式2確定崗位變動及發(fā)展計劃3確 定崗位培訓(xùn)計劃4確走聘用形式）是耿業(yè)指導(dǎo)人員在設(shè)計崗 位用人計劃是正確的操作程序（1收集培訓(xùn)后人員的錄用情況2收集中高級職業(yè)培訓(xùn)鑒啟 的情況3收隼中高級職業(yè)培訓(xùn)的報名倩況4力折培訓(xùn)成杲和 存在的問題）是職業(yè)指導(dǎo)人員在提出優(yōu)化培訓(xùn)項目建議描述 操作程序正確的

13、（1面試前的準備2預(yù)約面試3實施面試4攥寫面試評拈報告5背臬調(diào)查）是對高級人才實施墾步驟宰例題：安置就業(yè)有特殊困難人員就業(yè)（確定能夠吸納就業(yè)特困人員的單位）在召開用人單位動員 大會之前R忽略了該項重要操作步驟（與物業(yè)公司協(xié)商具體安置的人數(shù)）在推存到物業(yè)公司前，R 忽略了該項重要操作步驟（全社會都有促逬在就業(yè)得職責(zé)）在動員用人單位安置就業(yè) 特任人員R缺少了該項重要宣傳內(nèi)容（相關(guān)用人單位得信息的記錄）是一街一冊喝一戶一卡的管 理臺帳應(yīng)記錄得內(nèi)容（在安置就業(yè)時，對就業(yè)特困人員逬行教育）是針對物業(yè)公 司反應(yīng)得問題,R在今后工作中應(yīng)采取得工作改進措施 小丁與指導(dǎo)師對話（真誠）是指導(dǎo)師說我覺得這個工作是很

14、多女孩子向往得， 你怎么會辭職體現(xiàn)（妥當直接詢問原因有助于了解其職業(yè)興趣和價值觀）IR業(yè) 指導(dǎo)師Tf始直接詢問小丁辭職原因做法（壞境認識）小丁的迷茫反應(yīng)了她哪類職業(yè)問題（面質(zhì)技術(shù)）"我覺得挺矛盾的，因為剛才你跟我說你不太喜 歡文員工作"指導(dǎo)師采用了這種技術(shù)（幫助小丁認識自我）是接下來指導(dǎo)的重點求職者小李在職業(yè)指導(dǎo)師得幫助下完成了 CETTIC BR業(yè)養(yǎng)質(zhì) 漸平（向小李解擇測評報告,病提出診斷建議）是測評報育出來 之后指導(dǎo)員要做得（髙人際高觀念）根據(jù)圖表小李得職業(yè)興趣類型（事務(wù)人際.數(shù)據(jù)觀倉兩個維度）CETTIC BR業(yè)素質(zhì)測評將 職業(yè)興趣分的維度（對為社會及他人服務(wù)得活動感

15、興趣八喜歡與人打交道）是 對”、李職業(yè)興趣解釋最準確得（心理咨詢師）是小李最適合的職業(yè)職止旨導(dǎo)師與求職肴小王的對話（職業(yè)選擇問題）小王面臨的耿業(yè)問題（了解來訪肴目前的職業(yè)狀況）是指導(dǎo)師詢問來訪者人際關(guān) 系的原因（不清楚職業(yè)發(fā)展目標）是小王目身存在的主要問題（了解來訪肴得工作現(xiàn)狀）是指導(dǎo)師選擇得切入方式看節(jié)前夕,某市舉辦了一場殘疾人專場招聘會 （友放或郵寄"邀請函".電話聯(lián)系邀請單位瑩會、上門邀請 單位荃會）是組織招聘會落實參會單位非箒重要通常采取得 辦法 （ 1同人用單位聯(lián)系2介紹殘疾人就業(yè)的政策法律3 了解用 人單位用工狀況4介紹殘疾人就業(yè)特征5說服用人單位吸納 殘疾人6相應(yīng)的后續(xù)工作）是組織殘疾人專場洽談會，動員 和指導(dǎo)用人單位吸納殘疾人就業(yè)是關(guān)鍵，以上是最恰當?shù)牟?作程序 （了解企業(yè)職工平均工資水平）是組織殘疾人洽談會之前了 解用人單位用工情況不是重點了解的內(nèi)容 （由社區(qū)服務(wù)中心項擔(dān)全部職責(zé)）是在挖掘適合殘疾人就業(yè) 崗位社區(qū)