1、六歲兒童的特征6歲的孩子是最難應(yīng)付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進(jìn)步；但是從 5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長(zhǎng)似的。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對(duì)他們而言是個(gè)混亂期。一旦超越這種混亂期就會(huì)步入另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在到7歲之前應(yīng)該會(huì)變成一個(gè)較規(guī)矩的小學(xué)生。這是因?yàn)椤靶W(xué)”的新生活會(huì)發(fā)生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應(yīng)這個(gè)新的生活都會(huì)經(jīng)歷各種困難。6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什么事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們還會(huì)毫不客氣地把對(duì)方趕走;因此有很多母親會(huì)生氣地說(shuō):“這個(gè)家就好像是小孩子個(gè)人的一樣。6歲兒對(duì)別人的態(tài)度也顯得傲慢無(wú)

2、禮，5歲時(shí)的溫柔似乎已經(jīng)完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說(shuō)：“這孩子真是越來(lái)越不像話了?！钡呛⒆痈吲d的時(shí)候還是很聽(tīng)話的，并非一直都難以應(yīng)付。另外，他們與同伴之間的糾紛會(huì)急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺(jué)很敏感，一點(diǎn)芝麻小事就耿耿于懷或產(chǎn)生不安的傾向。常會(huì)在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會(huì)因過(guò)于緊張和疲倦體重減輕很多， 不論父母如何注意 6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。善變的天使6歲兒的心情常被稱為“晴時(shí)多云偶陣雨”，前一刻還高高興興的，這會(huì)兒又馬上因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻小事而發(fā)脾氣，尤其是被責(zé)備時(shí)情緒更為激動(dòng)。比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆

3、積木時(shí)，被父親的大衣不小心碰倒； 或者叫媽媽時(shí)，媽媽未能即刻出現(xiàn)等，都是他發(fā)脾氣的原因。這時(shí)候大人可能會(huì)考慮以權(quán)威來(lái)糾正他們，但是這么做，對(duì)一個(gè)正在發(fā)脾氣的小孩是不太有效的，因?yàn)樗麄兏韭?tīng)不進(jìn)別人的話。要使孩子平靜下來(lái)必須視兒童的個(gè)性而定，沒(méi)有一定的方法。例如比較內(nèi)向的孩子讓他獨(dú)處一會(huì)兒即能恢復(fù)平靜；相反的，有些小孩一獨(dú)處反而更鬧得不要收拾，大人最好設(shè)法了解他們的個(gè)性與當(dāng)時(shí)的心情。不過(guò)，不論是哪一類型的小孩，在他發(fā)脾氣時(shí)恐怕沒(méi)人可應(yīng)付得了的。重要的是，等他們的脾氣平息下來(lái)以后，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才能防止？他發(fā)脾氣時(shí)周遭的人有多難過(guò)”。大多數(shù)的6歲兒脾氣一旦發(fā)過(guò)后，只要心平氣和的

4、告訴他，他都能承認(rèn)并存有改過(guò)之心。不過(guò)，盡管經(jīng)常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產(chǎn)生極端的變化。比如，有時(shí)非常疼愛(ài) 家中飼養(yǎng)的小狗，有時(shí)又把它扔在地上又踢又喊地說(shuō)：“我要?dú)⑺滥悖?”那是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的心情和行動(dòng)缺乏控制能力，這上點(diǎn)和兩歲兒的情形有點(diǎn)相似。父母發(fā)覺(jué)孩子有這種極端情緒變化時(shí)，不妨故意和他多說(shuō)話，比如：“你很會(huì)照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”像這樣稱贊加上幽默的口吻進(jìn)行交談，比較能緩和他的情緒。此外在幼兒園里待了 3個(gè)年頭的小孩子，由于太熟悉園內(nèi)的氣氛，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那股新鮮感 已削減，很多孩子就開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊而把上學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)苦差事。這種“幼兒園的倦怠”是什么原因引起

5、的呢？ 一般而言，體力和智力能在一定的水準(zhǔn)以上、生活態(tài)度也早熟、進(jìn)入幼兒園社交性能順利發(fā)展的孩子，愈會(huì)產(chǎn)生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進(jìn)入小學(xué)，只剩他一個(gè)人仍上幼兒園時(shí)，也容易有倦怠感產(chǎn)生。當(dāng)然有時(shí)候幼兒園本身沒(méi)有規(guī)化豐富的保育課程，而只是以類似的內(nèi)容重復(fù)教育，這也是令幼兒厭煩的原因。而父母的立場(chǎng)又不能說(shuō)：“既然討厭就不要去上學(xué)好了。”在這些情形的累積之下， 使孩子的倦怠感更強(qiáng)烈，終有一天會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樵骱奚蠈W(xué)。因此，不要只要求孩子勉強(qiáng)著去上學(xué)，應(yīng)該仔細(xì)查找原因到底出在哪里，以便更進(jìn)一步擬定解決對(duì)策。如果因?yàn)槟芰?qiáng)而覺(jué)得幼兒園里太無(wú)聊了，也可以拜托老師給他服務(wù)的機(jī)會(huì)，比如幫老師整理薄

6、子、換花瓶的水、照顧小班的兒童等，盡量動(dòng)腦筋使之扮演不會(huì)無(wú)聊的角色。此外，偶爾讓他提早放學(xué)，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會(huì)有效果的，像帶他到動(dòng)物園、博物館、公園、植物園都很好。另一方面，大人一旦預(yù)知孩子會(huì)有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活后也可以考慮轉(zhuǎn)到其他的幼兒園。精力充沛的孩子讓他學(xué)點(diǎn)課外的東西，對(duì)改變心情、消除緊張也有效果。相處有多么不易家中有6歲兒的父母，必須不斷地告訴自己：“這只是孩子的過(guò)渡期”否則大人可能會(huì)比6歲兒更常發(fā)脾氣。接著就要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不妨安慰自己：“他會(huì)漸漸成長(zhǎng)為可愛(ài)的孩子。”并想象7歲兒善解人意的模樣，或者回想他以前5歲時(shí)乖巧溫柔的模樣。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去研究

7、6歲兒的行動(dòng)，應(yīng)以寬大的胸襟；當(dāng)然也不要對(duì)6歲兒所說(shuō)的話太耿耿于懷，盡量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領(lǐng)悟或立刻改悔，這很可能完全無(wú)效；大人一旦忍不住發(fā)脾氣地說(shuō)：“一定要給你一點(diǎn)教訓(xùn)！”他們就會(huì)斜視大人， 進(jìn)而采取對(duì)立的態(tài)度。這時(shí)候，孩子完全不會(huì)考慮到大人生氣的目的是在教育，而只是一味地與大人的態(tài)度、言語(yǔ)和感情對(duì)立。父母應(yīng)該避免與孩子造成對(duì)立的局面，多找機(jī)會(huì)與他們交談、勾通，必須要忍耐孩子耍脾氣的肚量。I母親與孩子的相處方式6歲幼兒很容易與母親引起爭(zhēng)執(zhí)，但是他們對(duì)母親愛(ài)的要求卻仍相當(dāng)強(qiáng)烈，即使有弟妹也想一個(gè)人獨(dú)占母親，并希望母親照他的意思來(lái)做。

8、前一刻才說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽。”這會(huì)兒不高興馬上又翻臉說(shuō)：“媽媽最壞，我討厭媽媽！ ”這是因?yàn)樗麄儗?duì)母親的渴望落空后的心態(tài)。只有在母親處于需要同情的情況下，比如生病、受傷或遺失了貴重東西時(shí)，6歲兒才會(huì)坦率地顯示其令人訝異的同情心。因此，與其命令他：“快點(diǎn)做！”不如告訴他：“??！媽媽好 累哦！所以才忘了叫你趕快做這件事！”這樣更能引起他的同情心，以致順利達(dá)成目的。由此可知母親與6歲兒應(yīng)該隨時(shí)保持從容的心理及幽默感。對(duì)于母親的命令會(huì)問(wèn)：“為什么？”“為什么定要這么做？”以表示反抗的態(tài)度，這也是這個(gè)階段的特征。因此，這個(gè)時(shí)候唯有以溫柔的態(tài)度來(lái)處理，才不致于弄到不可收拾的地步。另外，對(duì)弟妹的嫉妒也是造成問(wèn)

9、題的起因，母親不要以為他比5歲的時(shí)候懂事了，反而應(yīng)同情他的心理，抽空陪陪他玩以前常玩的游戲，使他回憶過(guò)去的歲月來(lái)獲得滿足。而且，如果凡事不以他為優(yōu)先他也會(huì)不高興，因此母親對(duì)于他的細(xì)微表現(xiàn)也應(yīng)該夸贊一下, 使他有成就感。父子之間由于常與母親起沖突，因此6歲兒希望借著與父親的相處以消除內(nèi)心的悔意和寂寞。當(dāng)他來(lái)向父親訴說(shuō)母親正在生氣時(shí)，只要稍微告訴他：“那也是沒(méi)辦法的呀，因?yàn)槟氵@樣做她才會(huì)生氣的嘛！ ”他便會(huì)坦率地承認(rèn)錯(cuò)誤。 因此父親不用夸大地同情或者指責(zé)母親的不是。相反的，父親還要問(wèn)他：“你也覺(jué)得自己錯(cuò)啦？ ”表示同意他的反省，并解釋給他聽(tīng)：“你這 么做，不論是誰(shuí)都會(huì)責(zé)怪你的?！比绻胗懞煤⒆佣S

10、口說(shuō)：“媽媽的確太過(guò)分了！ ”這也容易使孩子將父親視為不良的伙伴。有鑒于此，父親最好不要讓孩子造成這種心理。不必嫉妒母親和孩子之間的親密關(guān)系，但也不要和小孩太過(guò)疏遠(yuǎn)。不論幾歲的小孩，當(dāng)母親在為三餐忙碌時(shí)，父親暫時(shí)替代母親陪伴孩子是最好的相處機(jī)會(huì)。平時(shí)對(duì)母親也會(huì)撒嬌的孩子，在父親面前就表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，好像外出作客一般地乖巧； 另外，如果父親一星期能抽個(gè)一、二天的時(shí)間陪陪孩子，也可使母親輕松一下。但如果父親比母親照顧孩子的時(shí)間更多，那就很可能會(huì)遇到孩子的不在乎了。6歲兒真正感受到和父親在一起很幸福，主要是看到父親什么事都會(huì)做。他們以父親有此能力為傲，同時(shí)也以此得到鼓舞。就這樣，父親漸漸在孩子心目中

11、形成指導(dǎo)與合作者的崇高地位。六歲孩子典型特征：小小的矛盾體典型的六歲孩子，是一個(gè)小小的矛盾體， 集兩個(gè)極端于一身。 他最大的苦惱是既依賴媽 媽，又想要離開(kāi)媽媽，期盼走向獨(dú)立，所以六歲是孩子與母親真正開(kāi)始分離的起點(diǎn)。大約從 五歲半到六歲半之間， 孩子的許多行為似乎從各個(gè)方面一起忽然轉(zhuǎn)身，都朝向明顯對(duì)立的方向發(fā)展。但是，從六歲的太過(guò)精力旺盛而且強(qiáng)橫刁蠻，轉(zhuǎn)向七歲的太過(guò)憂郁而沉寂的程中， 期間卻會(huì)有一段日子是孩子的美好最為綻放的時(shí)刻，也是讓家長(zhǎng)最為享受的一段親子時(shí)光。六歲典型特征：小小的矛盾體，集兩個(gè)極端于一身典型的六歲孩子，是一個(gè)小小的矛盾體，集兩個(gè)極端于一身。 不論他要做什么，他隨時(shí)都可能走向兩

12、個(gè)相反的極致。 而且，假如他從兩個(gè)東西或者兩項(xiàng)活動(dòng)之中選擇了其中的一項(xiàng)， 那么，這個(gè)選擇本身，常常就能觸發(fā)他想要立即做出相反選擇的強(qiáng)烈意念。六歲孩子的復(fù)雜和奇妙十分耐人尋味，可是六歲孩子的生活卻每每十分糾結(jié)。因此，他在這個(gè)世界上最為需要的東西，就是父母對(duì)他的理解。六歲孩子不僅僅是比五歲孩子成長(zhǎng)了一步，他實(shí)際上是變成了一個(gè)完全不同的孩子。他不斷地在變，而且變得很快。盡管很多變 化都朝向更好的方向發(fā)展，比如說(shuō)，他更成熟了，更獨(dú)立了，更勇敢了，更富冒險(xiǎn)精神了?可是，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，六歲的日子并不是一段容易的日子。一個(gè)小男孩就曾這么對(duì)他媽媽感慨道：“做個(gè)六歲小孩，難啊！” 內(nèi)心充滿矛盾，愛(ài)走兩個(gè)極端在諸多

13、棘手的六歲艱難當(dāng)中， 有一個(gè)尤其艱難的地方， 那就是他跟早先兩歲半的時(shí)候一 樣，又生活在兩個(gè)極端之中。 他的典型特征就是極其左右搖擺。 任何時(shí)候他都想要熊掌與魚 兼得，要他做出一個(gè)決定那實(shí)在是兩邊為難。比如說(shuō)，一對(duì)母女在小朋友的生日派對(duì)上，媽媽問(wèn)小姑娘為什么不到桌子那兒去給自己拿塊曲奇餅干。小姑娘是這么回答的：“我又想去拿，又不想去拿?！倍鬟_(dá)圣文森米 萊寫過(guò)一首詩(shī)，生動(dòng)地描寫了六歲孩子面臨選擇時(shí)的矛盾：“進(jìn)來(lái)吧，乖女兒，要不，就在外面玩兒！”推開(kāi)門，她站在那兒，咬著唇，絞著手，一雙困惑的眼睛望著我：“媽媽， 我好難決定，我又想進(jìn)來(lái)玩兒又想在外面玩兒！”六歲孩子愛(ài)走兩個(gè)極端的一個(gè)特殊的實(shí)例，就是

14、他在讀書寫字的時(shí)候，常常把字母和數(shù)字的順序和筆畫看反了。 孩子這種容易把字或者數(shù)字看反的傾向，恰好就是我們認(rèn)為應(yīng)該推遲教孩子讀與寫的原因之一。不論在家里教還是在學(xué)校里教，都應(yīng)該再晚一點(diǎn)。六歲時(shí)期的視覺(jué)顛倒實(shí)在是一件難以忽視的事情。六歲的孩子往往也十分固執(zhí)。在大事情上他難以抉擇，可是一旦決定下來(lái)，他又難再改 變。不過(guò)，小事情上他倒是變來(lái)變?nèi)サ厥盅杆?。你想給他買份冰激凌，他決定了要香草的，這一決定卻立即讓他覺(jué)得其實(shí)他更想要巧克力的，等你買了巧克力的，他又決定還是要香草的。認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心六歲孩子的小小人生中最大的苦惱之一，是他和媽媽之間的關(guān)系這層親子關(guān)系既給了他最大的愉悅，也是他最大的痛

15、苦。大多數(shù)的六歲孩子喜愛(ài)自己的媽媽，關(guān)注著她的世界，需要媽媽不斷地保證她愛(ài)他； 可是與此同時(shí)，但凡事情有個(gè)什么不對(duì)勁，他就把所有的不滿都發(fā)泄到媽媽身上。一個(gè)小姑娘坐在餐桌邊上， 兩手抱在胸前，不肯吃飯。媽媽勸她吃飯，她冷冰冰地回答說(shuō)：“我怎么吃？連勺子都沒(méi)有?！痹诤⒆游鍤q的時(shí)候，媽媽是他整個(gè)世界的中心。到了六歲，就完全不再是這么一回事了?，F(xiàn)在，他才是自己整個(gè)世界的中心。他想要當(dāng)?shù)谝唬胍?當(dāng)最好，想要得到最多，想要?jiǎng)龠^(guò)一切。六歲是孩子與母親真正開(kāi)始分離的起點(diǎn)。實(shí)際上，正是孩子這種十分自然的轉(zhuǎn)變，也就是由五歲時(shí)與媽媽的緊密相連到現(xiàn)在開(kāi)始走向更加獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，使得孩子對(duì)媽媽往往顯得格外強(qiáng)橫。而另一方

16、面，他為了要離開(kāi)媽媽、想要走向獨(dú)立而做出的各種努力，又使得他內(nèi)心 格外焦慮與惶惑。他擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)生病了，甚至?xí)粫?huì)死了，他害怕放學(xué)回家時(shí)看不到媽媽。因此，以他極端兩極化的招牌特征， 他很可能這一分鐘對(duì)媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，下一分鐘 就對(duì)媽媽說(shuō)“我恨你”。孩子這份強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，實(shí)在不難理解。他一時(shí)間滿心是對(duì)媽媽使得孩子往往陷入迷茫與苦惱他既如此依賴于她，又如此渴的愛(ài)，一時(shí)間又企圖自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。 他的這種兩極間的沖突, 之中。不夸張地說(shuō)，六歲孩子與媽媽之間是典型的糾纏不清。 望自己能夠不依賴于她。很多行為明顯惡化讓六歲孩子更為掙扎的是， 媽媽還并不是他唯一的困擾。 大約在孩子從五歲半到六歲之 間的

17、這個(gè)年齡段里，孩子的許多行為似乎從各個(gè)方面一起忽然轉(zhuǎn)身， 都朝向明顯對(duì)立的方向 發(fā)展。且讓我們來(lái)看看一個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩的實(shí)例， 這里僅僅列舉出了她的一小部分的轉(zhuǎn) 變:1. 首先，她一個(gè)相當(dāng)明顯的轉(zhuǎn)變，是變成了一個(gè)愛(ài)哭的孩子。比方說(shuō)，她因?yàn)椴幌肴?上學(xué)而哭泣，可是她在四五歲的時(shí)候總是歡天喜地去上學(xué)。她穿衣時(shí)愁得哭，吃早飯時(shí)急得哭，怕來(lái)不及上學(xué)。她甚至因?yàn)楣φn太難了而氣得哭。2. 長(zhǎng)這么大以來(lái)，她第一次在父母幫她掖好被窩以后不肯好好躺在被窩里，而偏要跳 起來(lái)，跑到樓下，以示她對(duì)命令的抗拒。一個(gè)晚上她能折騰六七次，甚至更多。哪怕到了后 來(lái)，她終于決定要躺進(jìn)被窩里了，也仍然不肯入睡，還要在那里大聲地

18、、無(wú)休無(wú)止地說(shuō)話。3. 曾經(jīng)吃飯很香甜的她，現(xiàn)在變得每次用餐都很磨蹭，甚至胡鬧，攪得滿桌子亂七八 糟的，沒(méi)有誰(shuí)能夠好好用餐。4. 跟兩歲半的時(shí)候一樣，如果讓她單獨(dú)留在父母的房間里，她現(xiàn)在會(huì)去把媽媽的東西 弄得亂七八糟，尤其是媽媽的衣服和鞋子。5. 長(zhǎng)到這么大以來(lái)，她第一次刻意不肯把媽媽放在心上。6. 和以前完全相反，她現(xiàn)在變得好像不知道怎么樣才能跟小朋友一起好好玩了，有事 沒(méi)事就朝小朋友發(fā)脾氣、使性子。7. 她一貫良好的健康狀況也轉(zhuǎn)了勢(shì)頭，不斷地生病，一會(huì)兒耳朵疼，一會(huì)兒喉嚨疼，讓她艱難的六歲雪上加霜。（但所有這些棘手的現(xiàn)象，到了她七歲的時(shí)候，會(huì)全然消失殆盡。）使家里烏煙瘴氣的小煩惱家里往往因

19、為有個(gè)六歲的孩子而變得十分低氣壓。一個(gè)媽媽這樣告訴我們：“每天早上起來(lái)，我都對(duì)自己宣誓，今天一定要好好讓女兒覺(jué)得媽媽很愛(ài)她?？墒牵页３Ｗ疃嘀荒茏龅揭粋€(gè)小時(shí)，因?yàn)樗偸悄茏龀鲂┖懿粦?yīng)該的事情來(lái)，最終讓我失去冷靜而呵斥她。她則每每反過(guò)來(lái)譴責(zé)我不夠愛(ài)她。她想要怎樣就可以怎樣，而我呢，對(duì)她稍微不夠完美就要遭到她 的指責(zé)?！焙⒆幼钭尭改甘懿涣说囊患虑椋褪撬母裢狻按填^”。 他會(huì)一臉傲慢地反詰你：“你干嘛要知道？”，“憑什么要我做？ ”，“逼我？你試試看！ ”要是事情真的很不如他的意了，“我愛(ài)你”一轉(zhuǎn)眼就變成了 “我恨你”。但是，讓人又心酸又不忍的是， 六歲孩子從他最惡劣的可惡中醒過(guò)來(lái)之后，平靜下來(lái)

20、的他常常會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)你：“盡管我有時(shí)候很壞， 可是你還是喜歡我的， 不是？ ”他也有可能在一個(gè)充滿硝煙的白天之后， 有些不識(shí)相地過(guò)來(lái)問(wèn)你：“我今天表現(xiàn)得應(yīng)該還好吧？ ”十分引人深思的是，一個(gè)孩子的行為和表現(xiàn)越是不值得夸獎(jiǎng)和嘉許，他越是渴望和需要你的夸獎(jiǎng)與嘉許。因此，越是在六歲艱難之中掙扎得厲害的孩子，越是需要你一而再，再而三地保證，你 愛(ài)他。我們必須要牢牢記住，一個(gè)六歲的孩子并不是為了要當(dāng)一個(gè)壞孩子才故意那么粗暴、固執(zhí)、吵鬧和頑皮的。他有太多的事情想要去做、去試，可是他的選擇往往不夠運(yùn)氣。他是如 此渴望能做好，做到最好，贏得第一，想要得到喜愛(ài)、得到夸獎(jiǎng)，因此，任何小小的挫敗， 都讓他很受不了。他的

21、那些強(qiáng)橫、刁蠻的舉動(dòng)，其實(shí)是因?yàn)榱鶜q雖然是一個(gè)相對(duì)成熟的年齡，可卻又偏偏是一個(gè)十分沒(méi)有安全感的年齡，他極其需要情緒上的安撫和愛(ài)的滿足。假如你能夠有無(wú)限的耐心和無(wú)盡的意愿， 你就能夠滿足孩子的這份愿望，得到一個(gè)比誰(shuí)都更可愛(ài)、更貼心、更熱情的女兒或者兒子。六歲孩子總覺(jué)得他才是對(duì)的，因此，他一方面接受不了也忍受不了任何的失敗與批評(píng)， 另一方面他又非常喜歡別人順著他的意思，給他戴高帽子。這也都是因?yàn)樗麅?nèi)心的安全感不夠充足所致。我們認(rèn)為， 六歲孩子很大一部分的倔強(qiáng)、傲慢和頤指氣使，其實(shí)都是他竭力尋 找安全感，努力想要自己獨(dú)立起來(lái)所致。 所以，假如他吹噓什么事情對(duì)他來(lái)說(shuō)“太容易”了， 那么我們很有理由懷疑這件事情其實(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難了。典型的六歲孩子還完全不能理解物權(quán)的區(qū)分及歸屬關(guān)系。 他眼里的世界是蕓蕓眾生的大 同世界，幾乎沒(méi)有關(guān)于物權(quán)的所轄及層次的概念。 因此，他有可能因?yàn)榘职謰寢尩臇|西比他 的多而不高興。實(shí)際上，這很有可能就是他偶爾偷偷拿人家東西的原因所